把握高考试题特点 增强复习备考实效

冯清生 （厦门大学附属实验中学，福建漳州 363123）

把握高考试题特点 增强复习备考实效

冯清生 （厦门大学附属实验中学，福建漳州 363123）

2016年高考将有26个省份使用全国统一命题的试卷。从试卷结构和题型、试题选材、试题设计和命题思路等加强对高考政治试题的研究，从中把握其特点及命题规律，从而更新教师的教学理念，调整其教学策略，增强学生复习备考实效，能使教学更快、更好地适应新的高考要求。

新高考；全国文综卷I；复习备考；政治试题

当前，全国高考改革方案正逐步推进，从2016年开始，将有26个省份采用全国统一命题的试卷。面对高考形势这一变化，作为一线思想政治课教师，加强对近几年高考全国文综卷政治试题特点和命题规律的研究，对思想政治课教学特别是高三复习备考具有重要指导意义。本文以高考新课标全国文综卷I的政治试题为例作分析，以供同行参考。

一、全国卷I特点分析

纵观近年高考新课标全国文综卷I的政治试题的特点，稳中求新，注重命题思路、设问角度的创新，注重学生创新能力和综合素养考查，具有鲜明特点。

（一）试卷结构和题型保持一贯风格

从试题结构看，近三年来，全国卷I的经济、政治、文化、哲学四部分的分值分别保持在30分、25分、15分、30分左右的水平，各模块的分配明显不平衡，侧重对经济和哲学模块的考查。

从题型看，近三年来，全国卷I的选择题以“四选二”式组合题为主，12道选择题中至少有9道是“四选二”的组合题，并且只要是组合题都是这种类型。就非选择题而言，全国卷I的结构形式一直保持不变：第38题以一个背景引出经济和政治2个小问；第39题以另一背景引出文化和哲学3个小问，其中第3问是一个具有一定开放性和探究性的设问。

从试题的呈现形式看，全国卷I相对单一。近三年来，试题形式均以文字材料型试题为主，偶有穿插图表，2013年有2个图表（第12题的曲线图和第38题的表格），2014年有1个图表（第13题的曲线图），而2015年则全部是文字材料，总体而言，其形式略显单一。

（二）试题选材涉及面广，集中体现国家意志

高考政治试题一般都取材于社会生活、时政热点，同时兼顾材料的思想性和教育性，渗透对情感、态度与价值观的考查，充分体现思想政治课的学科特色。

从试题的选材范围看，全国卷I不像地方卷受形式的束缚，也不必追求地方特色，因此试题素材选择面非常广泛，全国和地方交互组合，古代和现代交错呈现，国内和国际搭配有致，时代社会热点和一般生活主题有机融合。如2015年全国卷I涉及的素材主要有：购买复印机、价格改革、互联网金融、美元持续升值、依法治国、立法沟通机制、企业信息公示条例、结伴不结盟、安全生产与安全意识、美日关于教科书争议、卤水豆腐、社会主义核心价值观、预算管理、财政赤字以及纪录片《记住乡愁》等，只要符合命题要求，都可能被采用，这有利于增强试题的信度。

从试题选材的内容看，全国卷I的试题集中体现国家意志，直接反映国家的大政方针，弘扬主旋律。这一特点在近两年的全国卷I试题中表现得更为明显。2014年第15、16题选用财政转移支付为背景，第19、20题选用中法建交50周年国家主席习近平的讲话为素材，第38、39题贯穿改革这一主线，以“国务院机构改革和职能转变、政府简政放权”“教育体制改革”为背景，强化当前改革这一时代主题，引导考生对我国大政方针的持续关注。2015年全国卷I的第16、17题直接引用党的十八届四中全会通过的决议相关内容，从不同角度考查考生对“依法治国”的理解，第38题则以“财政预算编制和管理”为素材进一步考查依法治国的贯彻落实这一热点主题；第20、39题则分别以“大学校训”“纪录片《记住乡愁》”为背景，直接考查社会主义核心价值观这一国家主流意识。近几年的全国卷I试题充分体现了党的十八大及十八届三中、四中全会精神，集中反映了国家意志和国家主流价值观，充分发挥了试题的政治方向引领和价值导向功能。

（三）试题设计超越教材

高考作为选拔性考试，非常注重对学生综合能力的考查。但能力的考查又不能脱离基础知识这一载体。全国卷I对知识考查虽依据《考试大纲》，但不拘泥于教材甚至超越教材。

从选择题的表达方式看，试题陈述避免了简单移植教材的说法。选择题的题肢凡涉及教材知识，大多采取不同于教材的表达方式，如2015年第23题以“卤水点制豆腐”为背景考查“联系的多样性”这一知识点，题中给出的4个题肢（①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的；②事物的不同特性是由人的不同需要确定的；③事物的特性是人们建立新联系的依据；④事物在不同的联系中会有不同的特性）都采用了在教材中所直接找不到的表达方式，对考生来说都是陌生的，要答好此题只能依靠对知识的正确理解和对材料信息的准确把握，避免了考生依靠死记硬背教材观点来解决问题，有效地考查了考生的思维能力。

从非选择题的设计看，其答案的阐述均超越了教材。如2015年第38题第（1）问“运用所学政治知识说明政府应该如何强化预算管理”。如果考生按照“教材观点+材料”的模式来回答就答不好此题，因为在教材中并没有关于政府加强预算管理的阐述。要答好此问，在组织答案过程中就要把预算管理的常识（如预算的编制、执行、审计、监管等）与政府依法行政、政府权力行使的三个环节（决策、执行、监督）等相关知识有机融合在一起。仔细研究多年来全国卷I的非选择题会发现，答好这些试题，考生在组织答案时须灵活运用所学知识并将之转化成自己的语言加以阐述，而无法仅仅依赖教材语言来完成。

（四）命题思路坚持创新

稳中求新是高考试卷的共同特点。相对于地方卷，全国卷I不太讲求形式的创新，而是更注重内容的创新，主要表现在以下两个方面：

一是非选择题设问的思路、角度新。全国卷I非选择题的设计从形式上看，无非就是为什么、如何做、意义（作用）、建议、评价等，但角度切入小，思维量大，给人以出乎意料之感，设问有新意，问题指向明确，难以找到固定答题模式。如2014年第38题第（1）问“结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的”，把“市场准入规则”与“消费者”联系起来是令人意想不到的。

二是命题立意突出考查考生创造性思维。这一特点在全国卷I第39题的第（3）问体现得更为明显，如2013年第39题第（3）问“真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？”这一问看起来指向明确，具体回答什么又具有不确定性，当考生考完看到答案后又有恍然大悟、妙在其中的感觉。本题其实考查的是逆向思维，它不是要求从现象中归纳出本质，而是基于本质去阐述现象，因此在答案中也不会有明确的知识点。2014年第39题第（3）问“就教育创新拟定两条公益广告词”以及2015年39题第（3）问“在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议”，这些设问立意新颖，开放性强，不受知识局限，但并不可以天马行空随意发挥，仍须根据题目要求仔细思考才能下笔，注重了对考生创造性思维能力的考查。

二、复习备考对策

认真分析、研究近几年高考新课标全国文综卷I的政治试题特点和风格，从教学理念到教学方式都做出相应的调整，可以更好地适应新的高考要求。

（一）夯实基础抓主干

全国卷I的高考命题依据是《考试大纲》而不是教材，我们应当以新课改教材观为指导，摒弃“教教材”的观念，树立“用教材教”的思想，以《考试大纲》为依据，合理利用教材及其他相关教学资源，帮助学生深入理解主干（核心）知识。由于全国卷能力要求较高，因此，在复习主干知识时，横向要做适当拓展，厘清知识间的内在逻辑关系，纵向要适当挖深，进行多层次分析，构建立体知识网，实现知识的融会贯通。切忌复习背教材、考试搬教材。那种过度依赖教材的做法难以适应全国统考新形势。

（二）领会精神唱主流

体现国家意志，反映时代精神，是高考政治命题的要求。全国卷I试题从不回避时政热点，并且突出反映党和国家意志与主流价值观。因此，我们在平时教学中，首先，要重视引导学生关注社会热点，了解热点事件的来龙去脉。其次，要重视引导学生了解党和国家的重大方针政策，特别是国家重大政策中的新概念、新观点、新理论要理解透彻，领会其精神。如“供给侧结构性改革”“人类命运共同体”“五大发展理念”“人民币国际化”“制度性话语权”等，极有可能成为高考试题背景，甚至直接出现在试题的答案中，教学中要联系所学知识从多角度加以解读和分析。再次，要引导学生关注反映主流价值观的典型案例，创设问题情境引导学生学会运用所学知识正确判断、评价和分析，在提高学科知识运用能力的同时树立正确的价值观。

（三）提高能力讲方法

针对全国卷I的考核要求，我们在备考复习中特别要重视能力的训练。首先，要把握训练方向。社会主义核心价值观、依法治国、创新能力等均是今年高考中的重点内容，这在平时备考训练中的习题或试卷中要有所体现。其次，要加强针对性的题型训练，特别要强化“四选二”式的组合类选择题、计算题、图表题、开放题等题型的训练；同时要认真研究全国卷不同题型的特点，对不同题型要进行归类、归纳，总结一般规律，加强解题思路和方法指导。再次，要提高训练质量，重视思维品质提升。要围绕《考试大纲》中“四种能力”，精选编制试题，尽量选用相对学生而言的“新”（即新情境、新设问、新思路）题，注意引导学生学会变通转换，鼓励学生创造性地解决问题，避免死记硬背和生搬硬套，通过有效思维训练切实提高能力。

（四）优化思维重创新

全国卷命题思路坚持创新，试题答题思路没有固定模式或套路，开放性试题甚至不限知