以开放来激发教育的活力

何通海

【关键词】教育；开放；高中教育；教育国际化

【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）12-0066-01

2014年5月，赴美国、加拿大教育考察期间，我们一行慕名来到多伦多市的江苏省海外教师培训基地访问。我们惊讶地发现，这远不是一个培训基地这么简单，而是一所名副其实的“学校”。她的名字叫“苏安国际学院”，由江苏省教育厅与加拿大安大略省合作创建。她有高中，有大专，可合法招收加拿大本地及国际学生；高中部可提供安大略省高中课程和大学预科课程，颁发安省高中毕业证书。

细问之后我们才知悉，苏安基地成立于2007年，系继英国苏曼、澳大利亚苏澳基地之后，江苏省在海外设立的第三个教学和教育服务机构。

因为这一机缘，我开始格外关注江苏的教育，关注江苏省在教育对外开放方面的政策与举措。

江苏省在基础教育领域特别是高中教育的对外开放，给我的印象深刻。在基础教育领域，江苏将国际合作与交流的重点放在“吸收和借鉴世界先进理念、推进课程教学改革和素质教育、培养学生多元文化理解能力和国际竞争意识”三个方面。致力于加强涉外办学规划和管理，提高高中阶段中外合作办学质量和水平。同时结合深化高中课程改革，在有条件的普通高中探索引进国际课程试点。据我所知，南京师大附中、南京外国语学校、苏州中学等江苏名校，在教育国际化方面都取得了令人瞩目的成就。2007年，南师附中率先引进世界上理念最先进、大学认可度最高的国际课程——IB课程（国际预科证书课程），成为国内首家开设IB课程的公办学校。而“800年历史的苏州中学和400年历史的英国伦敦德威学院”签署了百年独家合作协议，见证了古城苏州的国际化进程。

可以明显地感觉到，在重视教育国际化、重视借鉴国际先进的课程改革经验这一点上，江苏省教育厅与浙江省教育厅的领导们，是有着共同的远见卓识的。2007年11月，浙江省教育厅刘希平厅长就曾亲自带领浙江省教育考察团，奔赴欧洲的芬兰、瑞典，专程考察高中课程改革。近年来，我们浙江省的普通高中深化课程改革以及高考改革搞得风生水起。汲取国际先进教育理念与经验，以此来审视并解决我们的现实问题，显然是最为重要的目标之一。

将“教育国际化”定为全省教育发展的四大战略之一，显然是立足于江苏的省情实际的。讲到江苏省的地理特征，我们习惯用“傍江临海”来做描述，全省拥有连绵近1000公里的海岸线，拥有连云港、南通等沿海开放城市。而在教育对外开放方面成就的取得，显然也是教育发展与江苏省政治、经济、文化的整体开放大环境有机融合的必然结果。2014年，江苏省委、省政府确立了开放型经济体制改革方面的目标和思路：积极融入国家重大开放战略布局，积极参与长江经济带建设，进一步发挥江海交汇的区位优势；加快推动“一带一路”建设，不断放大沿海开发综合效应，全力打造开放开发战略平台。围绕加快企业国际化、城市国际化、人才国际化三大发展目标，坚持深化改革与扩大开放互动并进，以开放促改革、促发展、促转型，构建江苏开放型经济新体制。

我相信，江苏教育现代化、江苏教育对外开放，就是一部值得不断阅读、不断深读的“大书”，持续地散发着其独特的活力与魅力，让我们这些教育的追梦人获得精神与智慧的滋养。我们也期待着有更多的机会向江苏的中小学名校学习，并在教育国际化方面有更多的深度交流与合作。■

（作者系浙江师范大学附属中学校长）