学校发展与“学生立场”

邝金山



学校发展与“学生立场”

邝金山

随着课程改革的不断推进，以学生发展为本的呼声日益高涨，但在教育的“现场”中，却常常发现“以学生发展为本”止于理念的情形存在。

前段时间，因为扩建需要，笔者母校校园里的一棵百年老树被砍了，引来师生惋惜声一片。这是校园里最老的树，枝繁叶茂，四季常青，这里曾经是孩子们的乐园，他们在树荫下玩耍，荡秋千。笔者还记得当年读初中的时候，每到中午饭后，大伙就蹲坐在大树下，听校园广播转播的小说连播节目，那时，《西游记》、《杨家将》等听得我们津津有味，那一段美好的时光和最温馨的回忆，就是与这棵大树相连在一起的，是它见证了那一段青葱岁月。无论是因调皮做了错事受到老师的批评，还是与同学闹矛盾而闷闷不乐，它总会如慈祥的老人，亲切地注视着我们，包容着我们。是的，一所学校，总会有一两样标志物，会令学子们留恋和难以忘怀，一棵如长者般的智慧老树，或一片幽静的林荫，应该是学校最具人文意境的象征了，正如曾令无数读者向往的《窗边的小豆豆》里的巴学园，由两棵树构成的绿色校门、天然“电车教室”，是那样的让孩子们流连忘返。

或许，学校的管理者认为，那是学校建设的需要，是为了学校更好的发展，有什么可惜的？确实，在教育新形势下，学校的发展是必须的。在发展当中出现类似的情形也很常见，在创建规范化学校、奔向教育现代化的进程中，校园里很多大树、绿化带不见了，昔日的绿树成荫，不是换成了高楼，就是铺上了石块地砖，或者以名贵的花草取而代之。在建设中，所有对工程造成影响的，都“杀无赦”。学校变得有气派了，更现代化了。

但，我们考虑到了教育的主人——学生了吗？我们从学生的角度去思考问题，持有“学生立场”了吗？没有。我们是想当然地认为这是教育发展的需要，学校办学条件和环境改善的需要。可是却让学生们觉得自己活动的空间少了，自由玩耍的场地没有了。课余时间想追打嘻闹？不行，因为那会碰坏那些装饰物品；想做老鹰抓小鸡的游戏？不行，那塑胶操场的人工草皮会容易损坏的……随之而来的，规范的行为与讲究的规矩更细、更多了，学生在校园里也变得小心翼翼了。记得以前，一到课余时间，爬竿的，跳绳踢毽子的，在树下荡秋千的，在操场上自由追逐嬉戏的，人人都变得生龙活虎，校园里学生就乐得翻了天，一片欢欣的生机勃勃景象。现在，这样的情景能在哪里找得到？这些华丽的建筑、高档次的装修，极容易束缚了学生的肢体，影响了学生正常的自由活动。学校漂亮了，我们反而更拘束了。这是孩子们普遍的心声。是的，孩子们不需要宏伟的建筑，华丽的教室，他们就需要像“巴学园”这样充满原生态的自由自在的环境。

当然，在这里不是反对学校硬件的提升，实验大楼、图书馆、科技活动室等也是学生成长、学校发展的必需。但总觉得缺少了点什么，校园里的古树、林荫，人文气息最好的载体，是一所学校该有的意境。而且，我们也应该考虑一下学生的立场，发展中的学校如果与学生的亲密度在丧失，使学生感到陌生而产生距离感，而不是学生成长的乐园，学生不能在校园里快乐学习、成长，漂亮气派的校园又有什么意义？

事实上，教育教学管理中没有考虑“学生立场”的做法又岂止这些？教育者从自身的角度出发而没有考虑学生的感受的行为是司空见惯的。比如，为了迎接上级领导的到来，学校领导早早地让学生在寒风中列队，手捧鲜花并高呼“欢迎欢迎，热烈欢迎！”学校领导考虑的是如何创造好的大场面，给领导们留下好的印象，而没有考虑冷得浑身发抖的学生。为了方便学校的管理，学校出台了一个又一个的约束规定制度——“不许乱入草地玩耍”“不得随意进入生物地理园”“（电脑室）雨天不得入内”“因内有贵重物品，请在老师带领下登记后方可进场”等等。教育的本质是促进学生的发展，丧失了学生立场的教育，不是真正的教育，而是一种反教育。

幸好，也有开明教育者在行动上体现了“以学生发展为本”的理念。在我们学校，笔者惊喜地看到这样的情景：上午进行的露天文艺演出，学生们被太阳晒得大汗淋漓，学生们开始用书本遮着头，个别人打起了伞，但又影响了后面同学的观看，他们在教师的监控之下，不敢乱动，只能在烈日下煎熬，很多教师们也在小声咕嘟：怎么还没结束啊？要是早一点开始就好了……这时，让人意想不到的事情发生了：校长快步走上舞台，对着全体师生说：“今天，连太阳都来凑热闹了，让我们热得有点受不了。我提议，大家可以离开座位，到树荫下观看，也可以在旁边撑着伞观看。大家意见如何？”学生一阵欢呼：“谢谢校长！”还有，为了保证安全，防止楼道过于拥挤而错开放学时间，这些做法虽然对管理者来说有点麻烦，但却是切切实实地为学生着想。

无论是学校完善和发展，还是教育过程中的言行，把学生放在第一位，把学生的健康成长作为考虑问题的出发点和归宿，这就是每一位教育工作者都应该持有的“学生立场”。基于“学生立场”的发展，才能有好的学校，好的教育。否则，我们的教育就会在奔向“现代化”的征途中，却让学生丢失了成长的乐园和应有的童趣童真。

（作者单位：广东怀集县桥头镇初级中学）

责任编辑萧田

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