论高职院校志愿服务活动的实践育人功能

张妍

摘 要：志愿服务活动是第一课堂的延伸，在高职院校的人才培养工作中始终发挥着重要作用。学生志愿服务活动是高职院校开展思想政治教育的重要途径之一，是帮助学生认识社会、了解社会的有效途经。志愿服务活动的形式和内容以及学生的参与程度直接影响着育人功能的发挥。不断创新志愿服务活动的形式，深化志愿服务活动品牌建设和阵地建设，形成科学的考核、监督和评价机制是发挥志愿服务活动育人功能的重要保障。

一、高职院校志愿服务工作的制度及机制保障

志愿服务工作是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，在整个人才培养过程中发挥着重要的育人功能。志愿服务工作要达到理想效果，健全、完善的制度保障是前提，通过科学的制度建设，对志愿服务工作的流程、主要形式、考核评价、激励带动等方面提供制度保障。建立健全关于志愿服务工作的保障体系，规范志愿服务工作的流程，确立科学的监督、考核评价机制，建立良好的沟通反馈机制。以健全的志愿服务机制，巩固、实现全面育人功能的发挥。

二、增强高职院校志愿服务工作育人功能的途径及措施

1.拓展深化志愿服务活动的阵地建设

巩固志愿服务活动阵地，在此基础上不断拓展深化，密切关注社会难点和热点问题，不断开辟新的志愿服务工作领域，保障志愿服务工作的延续性，建立志愿服务活动的长效机制。

（1）做到课内课外有机结合，实现全程贯穿，有效覆盖。课内注重实践教学，有针对性地提升学生的动手能力和专业操作技能，进一步培养学生适应职业岗位工作要求的能力。课外定期组织学生利用节假日、双休日等课余时间，广泛深入社区、社交场所开展志愿服务、文化宣传、社会公益性宣传等各种社会实践活动，为学生搭建丰富的社会实践平台。

（2）不断丰富社会实践活动形式。目前高职院校学生在校期间可以参加的社会实践活动形式多种多样，如“两课”实践由原来简单的参观考察发展到现在的结合学校专项思想政治调研、教师思想政治活动研究课题等，开展系列企业精英人士、企业人才需求、社会热点问题的走访、调研；专业实训做到与学生专业技能学习紧密相连，积极鼓励学生一专多能；课外实践活动更是丰富多彩，志愿服务，文化宣传，暑期“三下乡”，寒假送温暖活动，走访慰问、结对帮扶、心理疏导等公益活动， 形式多样，异彩纷呈，已逐渐成为大学生参加社会实践活动的主要方式，使学生能有更多的选择机会，让学生感受到自己是社会的组成部分。志愿服务活动是自身回报、反馈社会所尽的义务，从而不断提高自身参加社会实践的主动性、积极性，有效实现社会实践活动的育人功能。

2.结合职业院校特点，打造志愿服务品牌

要提高青年志愿服务活动水平，需要结合职业院校特点，结合院校人才培养目标，与第一课堂有机融合，将德育目标作为志愿服务工作的出发点和落脚点，将思想政治教育工作转化为志愿服务活动实践的形式，保障学生在志愿服务活动过程中受到教育。要深刻把握社会的实际需求，了解学生的特点，提高学生的参与度，保障志愿服务工作的实际效果，创立活动品牌。

不同的院校有不同的培养特色。就目前统计来看，各垄断行业均有依托自己行业特色的高职院校。而这些院校的办学目标又是关系国计民生的，与人们的生活密切相关。这些院校可以依托自身特色开展社会实践活动，这样既能提升学生的专业知识水平，又可以打造志愿服务品牌，从而促使志愿服务的育人功能得到充分发挥，倡导“奉献、责任、爱心、感恩、敬业、为民”等崇高理念，进一步巩固育人效果。

3.增强志愿服务实效，注重活动的长效性

现在高职院校学生都是“90后”，他们求知欲强、乐于接受新生事物，但是独立性、持久性、自主判断能力相对较弱。因此在设计志愿服务活动项目时，要不断更新内容与形式，充分结合高职学生的个性特点和心理状态，使志愿服务项目既满足服务对象的要求，又能使学生乐于参与其中并持之以恒，从而使志愿服务活动能够保质保量地有效开展。

4.加强青年志愿者队伍管理，发挥学生干部作用

近年来，学院青年志愿者队伍日益壮大，因此在实践中更要注意加强青年志愿者队伍建设，不断完善青年志愿者队伍的组织管理结构，形成坚强的组织保障，促使志愿服务的育人功能得到充分发挥。