简析高校图书馆开展专业阅读推广的实践研究

李珍珍

摘 要：阅读是提高学生综合素质的重要手段，随着信息技术的发展，阅读的人越来越少，如何推动全民阅读的积极性是高校图书馆工作所面临的重要问题之一。本文以图书馆与阅读推广的关系分析作为切入点，分析高校专业阅读推广活动的设计，最后结合工作经验提出开展专业阅读推广的对策。

关键词：图书馆；专业阅读；推广

2015年李克强总理在政府工作报告中提到全民阅读推广，全民阅读活动关系到国家的文化素养和文化竞争力的提高与发展。图书馆作为全民阅读的实施者必须要深刻认识到专业阅读活动的积极意义。高校图书馆为广大师生提供了广泛的读物，但是随着互联网技术的发展，越来越多的学生不愿意进行阅读，因此开展专业阅读推广活动是高校图书馆服务工作的重要内容。

一、图书馆与专业阅读推广之间的关系

图书馆与专业阅读推广之间有着内在的必然联系：一是图书馆有助于专业推广活动的实施。专业阅读活动的推广必须要有综合性较强的资源系统给予支持，而高校图书馆具有丰富的各种文献资料，这样可以成为推广活动的主阵地。而且近些年高校图书馆的数字资源可以支撑专业阅读活动。专业阅读活动推广不同于其它形式的阅读，其是为学生提供专业学科性的知识，因此必须需要图书馆具有系统的专业文献；二是专业阅读活动的推广可以丰富高校图书馆的内在价值，提升图书馆工作人员的积极性。专业阅读推广就是图书馆要为学生提供专业化的图书服务工作，学生在认同专业阅读价值之后，就会广泛的投入到高校图书馆的阅读中，从而提高了工作人员的积极性，提高了图书馆在高校机构中的地位。

高校图书馆开展专业阅读推广活动不仅以学生为本服务理念的体现，也是构建主动型服务模式的彰显，基于互联网技术的发展，高校图书馆要和充分认识到专业阅读的重要性，通过为学生提供专业性的阅读引导实现以下目标：培养学生终身学习的习惯、为终身的科学研究打下基础、激发学生的学科阅读兴趣以及培养学生的阅读素养等等。

二、专业阅读推广活动的设计

（一）做好前期调查工作。一是从阅读对象入手，仔细观察阅读对象的专业信息需求，对高校图书馆文献按照品质、思路以及阅读技巧等进行分类，强化读者的阅读辨识能力；二是从阅读的环境入手，其不仅包括提高高校图书馆的硬件设施，而且还要提高文献资料的数量，满足不同专业学生的阅读需求；三是从阅读客体上，图书馆管理者要提高自身的专业素质，为学生专业阅读提高阅读指导。

（二）专业阅读过程指导。阅读过程指导就是针对阅读主体的表现而进行的指导策略。读者在专业阅读的过程中，会因为心理素质、阅读兴趣、阅读动机以及阅读清晰等不同而表现出不同的反映，对于不同的阅读表现需要图书馆管理者采取不同的管理手段对其进行专业指导，提高读者阅读的效率。

（三）全方位跟踪后期效果。及时对读者进行跟踪调查，了解他们对专业阅读活动的观点是提高专业阅读活动效率的重要手段。高校一方面要积极利用现代媒体工具对学生进行跟踪，与他们保持联系，及时帮助学生消除在专业阅读中所存在的问题，给予他们必要的帮助；另一方面高校也要深入学生学习领域，提前介入到学生的专业学习中，本着主动性、发现性以及创造性的服务体系，为学生提供全面的阅读服务。同时高校也要建立网络交流平台，及时地进行阅读推广服务经验的总结与交流，评估和测度服务活动的效能，提升今后活动的效果。

三、高校图书馆开展专业阅读推广的对策

（一）完善高校图书馆设施功能。实施专业阅读推广活动必须要具备完善的基础配套设施，实践证明学生的阅读习惯并不是与生俱来的，而是通过后天努力的，不同的阅读环境对读者的阅读习惯形成是不同的，因此作为高校要积极完善图书馆设施功能。具体就是：一是推出专架图书馆书架。针对专业阅读推广活动的需要，每个专业的书架上要摆放相应专业的阅读资源，并且通过举办各种丰富多彩的活动让学生了解高校图书馆的文献资料；二是强化先进技术在专业阅读推广中的应用。高校图书馆要加强先进技术的引进，针对高校学生喜欢网络阅读的特点，可以开展网络阅读推介活动，让学生认识到专业阅读的重要性；三是建设舒适的馆舍环境。图书馆要为读者提供环境良好的阅读环境，让学生在快乐中阅读。

（二）持续开展专业阅读服务活动。开展专业阅读推广活动不是短期的图书馆服务活动，而是应该将其确定为高校图书馆的长期服务制度，因此高校要将其作为一项长期制度实施下去：一是高校要创新活动推广模式，改变以往的由高校图书馆管理工作者作为推广主体的模式，组建由学生形成的图书馆阅读委员会，发挥学生的主体作用，让学生参与到专业阅读推广中，形成自下而上的专业阅读管理模式；二是高校图书馆要根据不同的馆藏特点针对不同的读者需求开展活动，并且形成品牌，打造品牌效益，促进专业阅读活动的持续开展；三是高校领导要加强对专业阅读活动的支持力度。开展专业阅读推广需要高校投入一定的人力、物力，因此高校管理者要增加资金投入，必要是时可以创立专项资金。

（三）将阅读推广与学科教育相融合。专业阅读推广必须要与学生的专业学习相结合：学科馆员首先联系院系教师，根据教学进步与教学目标合理的对学生的阅读进行指导。比如学生在选择阅读资料时管理者可以根据学生在学习中的缺陷，为其提供相应的专业文献资料，以此提升其学习成绩。具体管理者在推荐阅读文献时要根据“学术专著+ 学位论文+ 核心期刊+ 特种文献”推荐原则，每一学术研究分支均有其独特的学术专著、面向专家学者的推荐书目、掌握最新学术专业动态的信息资源以及开放获取资源和其他相关文献辅助的推荐原则，结合二者进行推荐。另外高校也要建立沟通机制，及时了解学生的信息需求意愿。

（四）创新阅读推广服务理念。实施专业阅读推广活动要求高校图书馆管理者要树立先进的管理理念，树立主动积极服务的理念，由于专业阅读推广在我国图书馆内的实施还不普及，需要管理者要积极学习国内外高校专业阅读推广的经验：首先图书馆管理者要走出去，本着合作的意识，主动与院系教师、同行进行交流，寻求专业阅读推广的经验与看法；其次，图书馆管理人员要提高职业道德素质，树立为学生服务的理念，通过各种途径努力提升自己的专业技能，从而为学生的专业阅读提供必要的帮助与指导；最后图书馆管理者要具有改革的观念，专业阅读活动必须要依靠高校所有师生的支持，因此需要相关人员树立改革意识，改革不仅要从图书馆内部环境、机制等入手，还要从外部入手，比如将专业教师纳入到图书馆专业阅读推广活动中，专业教师定期到图书馆开展义务指导活动。例如上交大馆的思源悦读就充分体现了“无所不在、无时不在”的服务理念，图书馆服务无缝地、交互地融入用户及其环境中。

（五）建立与完善专业阅读推广合作机制。实施专业阅读推广活动需要高校具有完善的专业文献资料，基于高校资源局限因素的限制，为切实提高专业阅读效果，高校之间要通过建立合作机制，实现资源的最大化利用：首先本地区高校之间要开展合作，建立相互借阅机制，允许不同院系的学生到合作高校的图书馆借阅，并且定期举办相关推广交流活动，以此增加合作的深度与广度；二是国内高校也要积极利用数字化文献资料库进行合作，实现网络资源的共享化。

总之，专业阅读推广工作是高校图书馆进一步深化开展阅读推广工作的内容之一，需要在实践中不断积累经验，在深度、广度、内容、形式、沟通互动等方面还有很大的提升空间。加强研究，提升水平，需要广大阅读推广人的共同努力。

参考文献：

[1] 谢蓉； 刘炜； 赵珊珊，试论图书馆阅读推广理论的构建[J].中国图书馆学报.2015期09期

[2] 陈安子，高校图书馆新媒体阅读的推广策略[J].新媒体研究.2016期01期