器乐伴奏在音乐教学中的重要性探析

王芳

【摘 要】本文主要对乐器伴奏在音乐教学中的重要性进行分析，从而找到音乐伴奏在音乐教学过程中的最佳应用方法，帮助提高乐器伴奏在教学中的有效性。

【关键词】乐器伴奏；音乐教学；重要性

中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0083-01

一、乐器伴奏在音乐教学中的重要性

（一）提高学生到音乐素质。乐器伴奏不仅能够将不同音乐中表达的内容与情感更加形象生动地展示出来，还能够帮助学生对实现音乐的理解与感悟能力，避免教学过程中的许多问题，有效提高学生的学习兴趣，增强其对音乐美的感悟，从而将感性认识上升到理性认识，进行音乐基础知识的学习。还可以提高学习过程中的新鲜感，将教学形式和教学技巧更为灵活的运用。

（二）培养学生的自信心。在音乐学习中，由于学生的音乐学习能力和天生乐感等的不同，有些学生对音准把握不准确，因此在学习时会产生自卑、害羞等心理。尤其是在单独演唱过程中，一旦走音严重受到同学的嘲笑则会对其心理健康产生不良影响。有些同学记忆力较差，在演唱过程中容易忘词忘调，而采用乐器伴奏能够帮助学生纠正音准，使学生在学习和演唱过程中更加自信。

（三）便于及时纠错。采用多媒体进行音乐伴奏虽然方便，但是面对学生的歌唱错误不能够及时停下纠正，关于唱不好的排节进行重复性学习时较为不方便。而采用乐器伴奏则教师能够及时暂停指导和纠正，学生也能够及时改正错误，进行后续的学习，大大增强了学习效率，提高了学习点效果。

（四）提高课堂互动性。音乐是一门艺术性学科，教学方法要更加灵活，同时还需要营造趣味性强的课堂气氛，提高学生的学习能力。采用乐器伴奏教学不仅可以让教师和学生分别演奏，还可以结组进行演奏与歌唱表演，大大丰富了音乐教学的内容与形式，提高了学生对音乐学习的信心与表现能力，从而提高综合素质和动手能力。

二、音乐伴奏在音乐教学中的应用方法

（一）优化课堂教学内容。利用器乐伴奏进行教学时，教师首先要设计好教学计划和教学目的，根据课本教学知识与设定的目标对所使用的器乐进行有针对性的选择。在器乐选择方面还要综合考虑演奏的容易性以及对音乐内容的表达是否得当，符合学生的学习需求和审美要求，必要的时候还需要让学生学习和接触器乐的演奏，因此要保证器乐的音准以及外观的美观。

（二）优化教学方法。将器乐伴奏引入音乐教学中切不可盲目，要寻找到适合采用器乐伴奏的恰当时刻进行应用，对器乐伴奏使用进行合理的计划安排。如果满堂课都采用器乐伴奏，那么学生依旧会感到枯燥乏味，学习兴趣也会随着时间而减退。因此，教师在使用器乐伴奏过程中要结合乐理知识，让学生在轻松愉悦的过程中不知不觉地得到音乐知识的渗透，并掌握一定的器乐知识和演奏技巧。教师还可以采用分组、比赛、表演等形式，使课堂教学形式更加灵活，在学习的同时增进师生情感，提高学习效率。

（三）因材施教。虽然教学过程中采用器乐十分必要且有很多好处，但是也要注意其弊端。比如一些同学因器乐伴奏声音和其他同学的演唱声音很大则偷懒、走神、注意力不集中；或者有些积极主动的学生总是能够接触到器乐学习，而对音乐入门慢的学生被忽视等等。因此，在器乐伴奏教学过程中要注意因材施教，根据每个学生的不同特点以及对音乐的感悟力和接受程度进行有针对性的教学计划的展开，保证每一位学生通过器乐伴奏，音乐学习得到不同程度的提高，从而找到适合自己的学习方法。

（四）增强互动性。采用器乐伴奏进行音乐教学不仅体现在伴奏与学生学习的互动性上，还可以让具有音乐特长、擅长乐器演奏的同学进行伴奏，这样一来不仅提高了学生的自信心和自豪感，还使学生之间产生了良好的互动，从而营造良好的学习氛围与互动空间，更好地进行音乐的学习。使得一些有音乐天赋和热爱器乐的学生也可以通过学习找到自己的兴趣点，发现自己的潜能，从而奠定未来的学习发展方向，实现在音乐领域的目标和抱负。

三、结语

器乐作为音乐中的重要组成部分，在音乐教学中起着至关重要的作用。利用器乐进行伴奏不仅提高了学生的学习热情，还能够树立学生的自信心，增强其对音乐知识的感悟力与渴求程度。但是器乐的演奏需要教师提高自身的专业素质技能，并保证器乐的音准准确无误。同时，教师还要根据学生的不同情况与特点进行针对性的教学计划实行，因材施教，提高每一位学生的音乐素质和学习欣赏能力。音乐教学随着课程改革的发展，其内容更加灵活多变，教师还可以利用器乐进行更多形式的教学技巧应用与实践，满足音乐学科的艺术性特点和教学要求，实现教学的有效性，提高教学水平。音乐的教学是师生共同参与、体验、探索、发展、创造的过程，音乐教育中对学生情感培养和学生审美能力的塑造是教学中的重点内容，希望通过器乐伴奏的方法在这些方面得到提高。

参考文献：

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[2]陈瑱璇.上海市中小学校外民族器乐教育的调查研究[D].上海：上海师范大学，2014.