社会主义核心价值观教育与高校辅导员工作

汤德伟 何承东

社会主义核心价值观教育与高校辅导员工作

汤德伟 何承东

社会主义核心价值观可对大学生的思想和行为起到规范和指引的作用，是现阶段高校思想政治教育的重要基石。社会主义核心价值观是全国各族人民努力奋斗的共同思想基础，须全方位地融入到辅导员工作的各个方面，充分发挥其重要的引领作用。将探讨高校社会主义核心价值观教育全程融入辅导员工作的途径。

社会主义核心价值观 教育 辅导员 思想政治教育

党的十八大报告对社会主义核心价值观念进行了高度凝练：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”[1]分别从国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、公民个人层面的价值准则进行了集中表达。社会主义核心价值观是在历史发展过程中所形成的，并且经过时间的沉淀所积累下来的，占主导地位的价值观念的总和。大学生是国家的未来和希望，在社会发展和进步中肩负着特殊的使命。在高校的各项工作中，思想政治教育工作是一项艰巨且责任重大的任务。社会主义核心价值观是价值观念的凝聚，须切实融入到高校思想政治教育的方方面面，充分发挥其重要的思想指引作用。高校辅导员应将社会主义核心价值观全方位融入工作的实践之中并贯穿始终，占领高校思想政治教育的主阵地，努力把大学生培养成合格的建设者和接班人。

一.社会主义核心价值观教育融入高校辅导员工作全过程的内涵

高校的思想政治教育工作是一项长期、艰巨、复杂的工作。当前高校大学生中存在了诸如“理想信念薄弱，缺乏集体意识，不懂得与人友善，趋向世俗利益”等问题。高校辅导员在大学生核心价值观培养中起到重要的作用。在大学生思想政治教育中，辅导员须以社会主义核心价值观为引领，以其科学内涵为切入点，从教育目标、教育方法、教育载体及教育机制等方面将社会主义核心价值观的培育和践行融入学生的思想政治教育中。

社会主义核心价值观教育融入辅导员工作全过程指的是辅导员坚持以社会主义核心价值观为指导贯穿大学生思想政治教育的始终，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。“价值观指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法，包括价值取向与追求、价值尺度和准则两方面，前者是目标，取决于自己的判断，后者是标准，影响自己的态度和行为。”[2]就大学生思想政治教育而言，社会主义核心价值观既是具体要求又是指导思想教育的准则。

高校辅导员工作的一个重要职责就是帮助学生树立正确的三观，确立在党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。社会主义核心价值观所倡导的富强、民主、文明、和谐指明了中华民族伟大复兴的方向，所倡导的自由、平等、公正、法治明确了所要建设的社会基础，所倡导的爱国、敬业、诚信、友善强调了公民的基本道德准则。

对辅导员来说，要将社会主义核心价值观的教育通过隐性或显性的方式嵌入谈心活动、化解矛盾冲突、资助工作、学生党团支部和班委会建设中。要阐释清楚社会主义核心价值观的内涵。如“爱国、敬业、诚信、友善”是公民必须坚守的基本道德规范，也是评价公民道德行为的价值标准。爱国是个人对国家所必须具备的深厚情感，要求人们维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是评判公民职业行为的价值准绳，要求公民忠于职守，服务人民和社会。诚信是道德建设的重要内容，强调诚实、守信的重要性。友善要求公民应互相尊重和帮助，以此形成友好和谐的社会氛围。

二.社会主义核心价值观教育融入高校辅导员工作全过程的意义

当前，一些多元化的价值观念、负面的文化以及不良风气和现象影响着校园，一定程度上影响着大学生的价值评判、认同和选择。大学生的价值观还没完全定型，辨别是非的能力差，这就使得部分大学生在价值观方面产生了困惑，甚至是偏离。在大学生中

积极培育社会主义核心价值观，并让大学生主动践行社会主义核心价值观，是当前高校的重要任务和使命。高校辅导员应以高度负责的精神，担负起教育引导大学生牢固树立社会主义核心价值观的重任。

大学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，思想有波动不定的地方，而社会主义核心价值观明确了高校思想政治教育的价值维度。辅导员是大学生健康成长的引路人，把社会主义核心价值观教育融入辅导员工作全过程是时代发展的需要，也是大学生成长的需要。将社会主义核心价值观教育融入高校辅导员工作全过程，使社会主义价值观被大学生所认同、接受，可增强思政教育的实效性。加强社会主义核心价值观的教育，对于提高大学生的政治文化素养和道德思想具有重要的现实意义。

三.社会主义核心价值观教育融入高校辅导员工作全过程的途径

让大学生把社会主义核心价值观内化为自觉追求，可不断增强社会主义价值观念的吸引力和凝聚力。拓展社会主义核心价值观的教育途径和形式，在辅导员工作的过程中将其潜移默化地融入到学生的学习和生活之中。

第一，辅导员自身须切实加强对社会主义核心价值观的学习和践行，这直接关系到大学生对社会主义核心价值观培育和践行的效果。教师的言传身教、良好的师德师风会使学生自觉地接受和模仿。辅导员要以高尚师德、学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指引者。用实际行动营造敬业爱岗、勤奋进取的校园文化氛围，用榜样的力量引领学生成长。辅导员须充分加强社会主义核心价值观的学习培训，努力成为先进的践行者。辅导员应注重社会主义核心价值观科学内涵、重大意义、基本要素和实践途径等方面的理论学习。强化辅导员对社会主义核心价值观内涵的深刻认识与实践应用。从高校层面来看，高校可以出台一些规章制度和考核指标，对辅导员提出一些具体的要求，如要求在各方面加强价值观的引导和教育，对培育和践行社会主义核心价值观的各项具体工作进行评估和总结。

第二，在辅导员工作的方方面面引导学生主动加强对社会主义核心价值观的培育和践行，将社会主义核心价值观教育与辅导员日常工作相结合。把价值观教育有机嵌入和渗透到工作的各环节，与学生的主题班会、择业就业、评优表彰、学业成长结合起来，加强理想信念教育。辅导员在大学生日常学习、生活的全过程中有意识的以社会主义核心价值观为目标和内容来开展工作。

增强大学生对社会主义核心价值观认同，是社会主义核心价值观教育的关键一环。要“通过认同机制的建立与完善，使大学生自觉完成对社会主义核心价值观的认知、理解和认同，并在实践活动中不断强化认同，实现大学生个体和群体的自觉认同。”[3]主题班会上着重引导教育和激发大学生全面而系统地掌握和树立社会主义核心价值观，使大学生用旗帜鲜明的主流价值观来引导自己的价值判断和价值选择。在班级管理制度的制定中嵌入社会主义核心价值观的内涵。用社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的实践，帮助他们解决诸如就业、人际交往中出现的问题，从而达到解决一些问题的目的。在增强社会主义核心价值观教育的说服力和感染力的基础上，使思想政治教育取得理想的效果。如今新兴媒体等极大地改变了人们的生活、学习、思维和交往的方式。辅导员要善于把握网络思想政治教育的阵地，主动了解学生在网络上的思想动态，并积极与学生进行思想交流。充分发挥新兴媒体的作用，拓宽社会主义核心价值观教育的途径，在网络等新兴媒体上切实引领大学生的思想和精神。

第三，辅导员有目的、有计划地组织学生开展形式多样的主题实践和志愿服务等活动，积极引导大学生参加志愿服务、专业实习、社会调查等社会实践和公益活动，使学生在社会实践中真正践行社会主义核心价值观。通过实践活动，能使学生加深对社会主义核心价值观内涵的认识、认同并能检验社会主义核心价值观教育的效果。可从学生身边的点滴和兴趣入手，不断创新价值观教育的有效活动形式与载体。如将社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的传承创新结合起来，寻求社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的内在的一致性和契合之处，用优秀传统文化来教育学生、感染学生。

在辅导员工作中要采用多种途径和方式，引导大学生深入培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观对辅导员有着重要的指导意义，需要从工作中体会和挖掘，并把理论指导转化为实践，用切实的行动为培养社会主义建设的人才作出贡献。坚持一切从实际出发，不断增强高校思想政治教育的效果，使践行社会主义核心价值观成为学生的行为准则和自觉追求。

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗 [M].北京：人民出版社，2012: 31-32.

[2]陈芝海.大学生社会主义核心价值观教育研究[M].北京:光明日报出版社，2013.4.

[3]潘清.探索认同机制培育大学生社会主义核心价值观 [J].中国高等教育，2013，(12)：39.

（作者单位：安庆师范学院化学化工学院）