在大数据环境下加强民办高校学生思想教育

刘珩

在大数据环境下加强民办高校学生思想教育

刘珩

大数据是正在兴起的一场数据革命，它给我们带来了认识世界的新视角和新方法，也给民办高校学生思想政治教育带来了前所未有的机遇和挑战。本文主要从大数据对民办高校学生思想政治教育的重要性、在民办高校学生思想政治教育实施中面临的困难及如何完善和发展等方面展开论述，结合民办高校自身特殊性，提出自己意见和建议。

大数据 民办高校 思想政治教育

一.大数据对民办高校学生思想政治教育的重要性

1.更具全面性

在传统的民办高校学生思想政治教育中，想要准确全面把握所有学生的思想动态对思想政治教育工作者来说是不可能实现的。但在进入大数据时代后，大数据为民办高校思想政治教育提供了新的思想和更广阔的工作领域，丰富了民办高校思想政治教育的数据信息。据中华人民共和国统计局数据显示，截止至2014年12月，我国民办高等学校共计718所，在校生人数557，5128万人，平均每所民办高校有学生人数7700人，拥有如此大规模的思想政治教育主体，学生每天上午、刷卡、网上购物等势必会产生巨大的数据量。此时，教育对象就不再是单一的、偶然的、随机的，而是十分全面的，学校所有学生都会成为思想政治教育研究的对象，收集到全体学生的全部数据信息。后期通过对所收集数据的分析，不仅能从更深层次、更客观地了解学生，还能够增强民办高校思想政治教育的实效性，快速解决问题。

2.更具针对性

由《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第三章第六条可知“高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位”，这就意味着每一位辅导员至少要带200名以上甚至更多的学生，同时辅导员一职业务相对繁杂，学生的大事小事都要处理到位，因此在精力有限的情况下很难全面地、深入地了解每一个学生，势必会对学生思想状况的判断出现偏差、认识不到位。

充分利用大数据就能很好地解决这个问题。如我们可以通过对学生的饭卡进行追踪，搜集其饭卡的使用数据，以此分析对学生的家庭状况、消费水平做出初步的判断，从而在奖助学金评选或者困难补助中更具有针对性；另如通过对学生去图书馆借书的数据进行整理和分析，以探究出当下学生课外阅读的质量和数量，以及学生的个人兴趣方向，可以初步预测出学生的思想动态。学校通过这种“用户行为分析”的方法，对学生进行准确定位，针对具体的现象采取具体的措施，加强了民办高校思想政治教育工作的针对性，更加提升了思想政治教育工作的质量。

二.大数据在民办高校学生思想政治教育实施中面临的困难

民办高校自身的特殊性决定了在大数据时代，民办高校想要充分利用大数据的优势提升学生思想政治教育管理具有一定的困难性。

1.资金短缺

民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科和本科。公办大学是国家组建的大学，国家提供部分资金建设。通过对“民办高校”与“公办大学”两个定义的简单比较，我们不难发现与公办大学由国家提供资金支持办学不同的是，我国民办高校主要是依靠学费来支撑学校办学，走的是一条“以学养学，滚动发展”的道路。在大数据时代，大规模的数据量需要高校计算机具备高超的存储能力和信息处理能力，以实现数据收集、数据处理和数据分析，但这些的实现都需要大量资金投入。据中国民办教育研究院统计显示：“90%以上的民办高校90%以上的经费靠学费

收入”，由此可知，民办高校主要依靠学费来维持其运转，相较于公办高校收入较单一。资金短缺使得民办高校信息技术基础设施建设十分不完善，距实现校园数据化还有很大差距，更不能很好地为思想政治教育数据化提供完善支持。

2.生源复杂

在很多民办高校，学生生源结构上相对比较复杂，除了有全日制统招生，还有成人自考生，有的民办高校内还设有专修学院，学生素养、文化水平等参差不齐。虽然这些学生都处在相对独立的管理状态下，但生活、学习的环境并没有明确的区分开来，难免不会相互影响，势必会给学生思想政治教育的管理带来了一定的难度。尤其是在大数据时代，学生生源结构的复杂性势必会导致学生数据的复杂性，学生数据的复杂性就会出现数据区分困难的想象。很多民办高校，不论全日制统招生还是成人自考生，他们都使用着同一网络、在同一教室上课、在同一食堂吃饭等等，当思想政治教育者想通过这些数据对学生日常生活、上课学习等进行分析时，很难辨别哪些是统招学生、哪些是自考生的行为，这对使得思想政治教育者对于学生思想动态、行为习惯的整体把握造成一定难度，不利于学生管理。

三.大数据在民办高校学生思想政治教育中的完善与发展

1.加大资金投入，倡导自主研发

在大数据环境下民办高校学生思想政治教育发展如何解决资金短缺的问题？一是要加大资金投入。呼吁国家和政府部门给予民办高校财政资助的同时，民办高校自身也要拓宽融资渠道，进一步改善和优化学校的融资环境，如可以通过集团办学、校企合作、学校自身产业开发等方式，以获得更多的资金支持；二是倡导自主研发。大数据在民办高校学生思想政治教育中，除了要有大量的资金支持以完善计算机等基础设施建设外，还要加强自身技术开发能力。民办高校在自身硬件设施不完善的情况下就要充分利用起软件设施。如很多民办高校都有成立计算机科学与技术学院，因此可以建立一支由老师带队、学生加入的高素质信息技术人才队伍，通过自主研发，创建一个符合自身学校特点的学生思想政治教育大数据体系。

2.创新工作思路，建立健全机制

构建符合大数据时代发展的信息化管理体系，是不断创新高校思想政治教育工作方式的重要方式，但在面对民办高校生源结构复杂的现象，建立多个独立的大数据系统显然不可能的。这就需要民办高校创新工作思路，建立健全机制。一是加强民办高校思想政治教育工作者大数据意识。民办高校思想政治教育工作者相较于公办院校应更具有大数据意识，要充分意识到数据在思想政治教育工作中的重要性。在民办高校中统招生、自考生、专修学生等虽在同一环境下生活、学习，但是都有着相对独立的思想政治教育管理者，如辅导员、学生工作处，这就要求这些管理者做大数据的有心之人，通过对自己所带学生QQ、微信、微博等这些易甄别平台的监控，加强对数据信息的收集、存储和利用，从而充分发挥大数据在高民办校思想政治教育领域的价值；二是成立专门化的民办高校大数据研究机构。专门化的民办高校大数据研究机构是指通过专业化分工，对海量的、多样化的学生数据加以交换、整合和分析，以发现新的知识，创造新的价值独立性机构。通过专业化的数据扑捉，充分利用大数据完善教育方法和教育手段，使思想政治教育工作者对教育对象有更为全面的认识、更为准确的把握，以解决各种思想问题。

当前，大数据的运行正逐步成为高校内部运行体系中的一部分，更是成为完善高校思想政治教育的重要手段。由于民办高校的自身特性，使得思想政治教育更为复杂与困难，因此更需要其他辅助措施。在大数据时代，充分利用大数据建立健全民办高校思想政治教育的主要目的在于完善高校思想政治教育的基础上，通过加大投入、自主研发、健全机制等，以此保障民办高校能够顺应时代更加稳健的发展。

[1]涂子沛.大数据[M］.桂林：广西师范大学出版社，2012

[2]程全伟.大数据对高校思想政治教育工作的作用[J].新西部，2015（6）

[3]凌小萍，邓伯军.大数据时代高校思想政治教育探究 [J].广西师范大学学报，2015（2）

[4]付家杰.浅谈民办高校大学生特点及其思想政治教育管理 [J].教育论坛，2013（10）

（作者介绍：刘珩，汉口学院学工部教师，主要从事学生思想政治教育研究）