产业化视角下微课发展研究

谢朝阳

（湖南财经工业职业技术学院，湖南衡阳　421002）



产业化视角下微课发展研究

谢朝阳

（湖南财经工业职业技术学院，湖南衡阳421002）

摘要：随着多媒体应用技术的不断更新和发展，微课作为新的教学方式在教学中占据重要地位。它是教育知识传播与分享的必备工具，也是教育部门关注的焦点。微课在一定程度上影响着产业发展的推广，它既使教育资讯更容易被接受，又促使学习者树立终身学习理念。在市场产业化的条件下加快推进微课事业发展显得很必要。

关键词：微课发展；网络平台;产业化

1　微课的主要特点及发展需求分析

（1）微课的主要特点。①教学时间短。微课主要是通过视频片段将教学知识要点进行整合，其时间有一定的要求，一般以6分钟为宜，最长也要控制在10分钟之内。②教学内容少。微课堂最主要的特点就是“浓缩就是精华”，它将教学要点、细节、内容、重难点以及课堂环节进行视频呈现。③资源容量较小微课堂支持网络实时在线播放，为师生提供各类课堂示例、教学方案及相关课件资讯，学生可以把微课堂视频下载并保存在自己的移动设备进行学习，但它的资源容量一般在几十兆，能够满足教师讲评课题、探讨课题以及各种课题的查阅问题。④情景式的组成结构为资讯的运用提供便利。微课堂在实时课堂教学过程中对多媒体教材、课件内容、教学结果和反思以及其他教学信息给予了直接反映，组合成了一个清晰、易懂、多样的核心课件内容，打造了真情实景的微课堂授课信息氛围。微课堂不单单成为师生之间特别重要的教育资源，同时也为学校发展新的教育教学模式奠定良好的基础条件。⑤主题突出、内容具体。主题是教学的重点，在进行微课堂的过程中能够将整个课堂教学的主题进行突出，教学方案在实施过程中出现的问题也是教学研讨的重点问题，其中包括学习方法、授课方法、教学观念等等。⑥草根研究、趣味创作。每个人都有能力成为微课堂的开拓者，教师和学生是微课堂的主要参与者，微课堂开拓的根本目的是要将教学核心内容、教学方法、教学目标这三者联系起来，因此，微课堂开拓要建立在教师们耳熟能详的并且是力所能及去解决的基础上。⑦成果简化、多样传播。与其他教学模式相比，微课堂具有一定的优越性，微课堂的内容全面、核心明显，微课堂视频占用的空间比较小、时间也不长，另外，它的传播途径具有多样性、操作方便快捷。⑧反馈及时、针对性强。微课堂具有一定的及时性和客观性，微课堂在较短的时间里，能够开展有效课堂教学，使学习者参与到教学方式、教学行为的评论当中。相比传统的听课、评课教学，微课堂的真实性和有效性更为突出。学生可以进行互动交流，学习经验，这在一定程度上减少了教师的心理负担，相比较传统的评课行为，微课堂的评价标准，就会显得更客观、更真实。

（2）产业化视角下的微课发展需求。微课堂随着信息化教育模式的发展得到了普遍的推广，其内容简明扼要、大众化，更有利于微课堂视频的传播，而且这种教学方式打破传统的学习时间和学习方式，能够满足学生的学习需要，适合各年龄段的学生群体。由于地域差异和年龄限制等因素对教育的发展产生了局限，微课堂的出现改变了我国传统的学习模式，使得学生能够合理地安排自己的学习时间，定制学习计划，做到工作、生活、学习“三不误”，让学习者们根据自己的实际需求进行选择。微课堂顺应当代教育的发展方向，对我国教育事业的发展具有促进作用。

2　产业化视角下微课发展的影响因素

（1）实质性扶持政策缺失。我国是教育大国，国家教育政策指出，未来五年内将集中力量优先发展国民教育，逐步实现教育的信息化、网络化、现代化。这就要求在加快教育信息化的同时，还应该积极建设教育网络，努力构建资源和信息共享平台，为促进现代化教育教学的改革和创新提供基础。但目前在微课方面的投入，不仅国家政策存在缺失，而且资金和技术研发支持等方面也明显落后，这就导致微课在发展过程中出现“营养不良”。

（2）微课自身发展不成熟。①整体发展无序。一是微课体系不够健全或者专题化系统化程度不高。主要表现为：课程规划和技术设计没有到位，以至建设缺乏统一指导；微课的质量和效果缺乏管控，导致微课出现低质量和低效果的“两低”窘境；目前微课技术的使用在大科目类别的课程比较多，在小科目的使用情况普遍还比较少，学科门类使用出现不均衡和不健全的“两不”现象。二是微课模块化进程不仅缓慢而且杂乱无章。主要表现为：微课的规模相对较小，资源分布不够均衡，受到传统教育教学模式的制约；微课中包含的知识点相对比较独立，融合度或契合度不高。②缺乏专业化网络平台。专业化网络平台是制约微课技术发展的重要因素，主要是因为现在微课平台仍然只是停留在单向的资源收集、管理和发布等方面，对于教与学之间的双向交流并没有很好的技术支持。所以，相对来说，目前的微课平台对于正常的师生之间的交流空间比较狭隘，不够便利和自由。教师的微课进行发布后，学生进行学习一旦有问题需要解决，那么这个回馈没有得到有效的传达，大大降低了微课的效果，也大大不能满足教育现状。③开发思路不统一。第一，我国教育技术的发展相对落后，在很大程度上和人们传统的教育观念有关。这就导致了很多人对微课的认识只停留在表面，而不知道微课的实质意义和作用。所以，很多人包括大部分教师都只把微课当成一节课内容的浓缩，甚至认为是一个教学片段、一段小课堂视频、一次小讲座。第二，微课技术虽然有一定的发展模式，但是相应的资源匹配不够到位，如教案、课件、练习、反思、点评等。一堂真正意义上的课如果缺少了以上素材，便不是一堂完整的课。如果这些问题仍然没有得到重视，不去解决的话，那么对于微课的产业化发展非常不利。④宣传不足。宣传是对一项新技术、新举措进行全面推广的有效手段和方法。但目前对微课的宣传范围和力度都非常有限，以至于社会上对微课有所了解的人群只有教师或者学生，其他的居民了解微课的少之又少，不仅不知道微课，更不清楚微课的具体操作方法和现实意义。所以，绝大部分人很少到网络上搜索微课资源，这在很大程度上导致了微课的关注度一直很低下。总而言之，对微课的宣传不够到位，削弱了社会对微课的认知度，严重阻碍了微课的发展。

（3）促进微课产业发展的社会环境条件不足。一是我国的网络教学发展不成熟。目前，人们对教学信息化、网络化、信息化的认知度不够，受制于教育的传统观念，对微课产业的投资兴趣不够高涨。并且，我国电子商务才刚刚开始，很多人对网络金融的可信度表示怀疑。受此观念的影响，利用网络进行教育教学这一尝试性的创新模式操作起来困难重重。二是目前整个社会对微课的认识程度普遍偏低。这与诸多因素有关，其中也不排除和微课资源没有实现合作、共享有关。三是受传统教育模式和社会信任危机的影响。人们在网络消费方面的观念跟不上时代的节奏，以往网络上有很多免费共享的资源，现在对于需要缴费或者收费的资源服务项目仍然不能接受;另外由于社会信任危机的影响，对于网络上有偿性消费的可信度偏低。

3　促进微课良性发展的方法与措施

（1）加大政策扶持力度。①给予政策倾斜支持持。国家应该制定相应的政策，加大微课的推广力度，提高宣传效果，让人们更加了解微课、使用微课、理解微课的现实意义。同时还可出台一系列政策促进微课和一些机构的长期有效合作，使微课平台的作用就得到充分发挥。②增加资金支持。国家应当设立微课发展和技术研发的专项资金，促进微课平台建设的健全和资源共享的流畅。

（2）构建网络平台提高微课质量。①提高微课质量。首先，对微课的内容和表现方式上要勇于改革和创新，与此同时要建立统一的开发和评价标准，确保微课的质量。其次，微课应该协助学习者充实和扩展自己的知识结构，并且在这个过程中保持连贯、完整的学习经历，避免获取的知识杂乱无章。再次，微课囊括的内容应该广泛，以至于学习者碰到问题能在这里找到满意的答复，这样微课才是“实用”的、才能让人们“想用”。②构建网络平台。首先，集中优质微课资源，营造良性竞争，为学习交流提供平台，这样不但提高了资源共享的效率，而且提高了利用微课进行学习的效果。其次，完善平台功能，实现网络互动。不仅教师可以看到学生的学习情况，而且学生自身也可以和教师进行实时互动或学习，或解决碰到的疑难问题。③加快专业队伍和机构建设。要实现微课的产业化发展，不仅需要国家层面的支持，同时还需要社会各界的共同努力。只有这些积极促进的力量有效的集中在一起，通过一定的组织、协调、融合，才能更好的为微课学习者提供更好的服务。

（3）加强微课宣传。目前微课难以快速发展的很大一部分因素，来自微课的宣传和推广不够到位。因此，要实现微课产业化的发展，首先应该加强微课宣传和推广的力度，让人们对微课不仅具有一定的认知程度，而且还对其中的操作有一定的了解，以至能使用微课来解决实际生活中碰到的问题。只有这样，才能让微课面向全社会，使微课服务于更多的人。

（4）协助人们树立微课消费观念。应树立微课消费观念，首先要加强人们的知识产权意识，只有这样才能让人们清楚认识到微课的现实意义和实际价值。从而在这种驱动力的作用下，不断形成微课消费的自觉性和主动性。

（5）形成多样化的盈利模式。盈利是微课实现产业化的出发点和落脚点，在如今的信息网络时代，利用网络模式实现盈利的方法非常多。微课不但要依靠科研团队研发自身特色的盈利模式，而且还应该与当前社会上比较流行的网络盈利平台进行交流与合作。

Research on the Development of Micro Lesson under the Perspective of Industrialization

XIE Zhao-yang
（Hunan Financial and Industrial Vocational Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China）

Abstract:With the constant update and development of multimedia application technology，as a new teaching method，micro class has an important role in the teaching.It is an essential tool for education knowledge dissemination and sharing，it is also the focus of education department.Micro class to a certain extent，affects the promotion of industrial development，and it makes the education information easier to be accepted. Under the market industrialization conditions，it is necessary to promote the development of the micro class.

Key words:micro course development；network platform；industrialization

作者简介：谢朝阳（1970-），男，湖南衡阳人，硕士，教师，副教授，主要从事经济发展与企业管理研究与教学。

收稿日期：2015-12-28

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：2095-980X（2016）01-0129-02