朱善春
晚间,漫步于苍翠幽静的校园,沐浴着校园里“读书成长”的氛围,安静、温馨、和谐,不觉充溢心间。
时至七点,期待中点开“乡村教育家读书群”,书友一行行淋漓的文字,已于读书会平台穿行。静读沉思,耳畔若有一首古曲,飘逸而洒脱,柔美而悠远。是感怀读书会的引领,还是对书友的敬意,又或是教育先行者们丰赡而深邃的精神感召,不觉神往。
最为感怀2011年,为研磨语文高效,当时遇到再提升的瓶颈。细心的同事会发现,我的办公桌上,我的手提袋中,几乎寸步不离一期《小学语文教师》杂志。阅读、圈点、批注,我抢占了教学理念的前沿,我寻到了解读文本的奥妙。在乡村,有热心的老师劝诫我,公开课是年轻人的舞台,几近四十的我,最好做个幕后英雄。我说,在教学研究与实践上,我要和年轻人一起舞蹈!一课三上,我和年轻教师同课异构;城乡联谊教学,名优教师“同课异构”,我和年轻教师一起竞赛;全市教学公开课,我再次呈现老教师的厚重。大胆、大方、大气,听到小语专家的高度评价时,我感到惶恐,但更多的是窃喜。我也如实地告诉身边的同事,走进《小学语文教师》,大家会获益良多。
2015年春,邂逅“乡村教育家读书会”,读书人,若入兰谷,如遇幽兰。但觉一缕温情萦怀,一份恬静驻扎,心底漾起一种暖暖的温润,心神不再躁动,心智得以空明。
“春之童话”奏起阅读四季第一章。读着《海的女儿》,少有了儿时阅读的随性,多出了小人鱼灵魂世界的凄美,更添对自己“坚守”的信念。人鱼面对现实是如此的残酷,但她初心不改,心底纯净,毅然决然地坚守着心中的信念与向往。“在岸上,在城市里,什么都有,就是没有尽头。钢琴是不会骗人的,永远都只有88个键,不会多也不会少,而他可以在这有限的琴键上,弹奏出无限的乐曲,他喜欢这样的感觉。而在岸上,成千上万的街道,有无数的琴键,他不知道该如何再演奏下去……”“海上钢琴师”面对不断挤压而来的灰色钢筋混凝土世界,他和小人鱼不同,选择的却是对“海”的坚守。更有写下《面朝大海,春暖花开》的海子,“只愿面朝大海”,让人们看到海边站立着一位遗世独立的诗人。解读不一,道路各异,但他们都以自己的初心,走向属于自己的精神归宿。
读着美国作家E·B·怀特的童话《夏洛的网》,还有《小王子》《银孔雀》,读“海”思“海”,想着自己专业发展的行走状态,生命的价值,追求的初心亦在阅读中顿悟释然了。
同是这个生发的春季。“阅读实验教室”里,我和同学们想象着自己就是“窗边的小豆豆”,也写写自己入学的经历和感受;读完《草房子》,我们给桑桑写了一封信;读完《夏洛的网》,我们想象自己就是这本书的作者,还描述了“夏洛”在本书诞生之前的几年或之后的几年经历;读完《小王子》,我和同学们一起练习创作一首首诗歌,来表现书中的人物;每初读一本书,我们都要先读封面、作者、目录,展开大胆的猜想;每读完一整本书,无论大家认为这本书是有趣还是无趣,我们都要尝试着从书中找出例子来证明……
思绪跳跃,不觉已至深夜10点,群里的读书人在意犹未尽中逐一散去。走出办公室,窗外星光愈发璀璨,我伫立,我思索。哦,这季盛会,呵,那树花开……
(作者单位:新沂市邵店镇
中心小学)