浅论新媒体对大学生思想政治教育的影响

曹素

【摘 要】随着新科技时代的到来，新媒体成为其中的代表，对大学生的思想政治教育产生深远的影响。本文从该论点展开，分析了新媒体对于大学生的思想政治教育的正面影响和负面影响，以及为了消除负面影响而采取的措施，以期提高大学生的思想政治理论素养。

【关键词】大学生；思想政治教育；影响；措施

中图分类号：G541 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0113-02

一、新媒体简介

新媒体作为近些年来兴起的事物，学术界对于新媒体的概念众说纷呈，没有一个统一的概念。很多学者，都曾给新媒体下过自己理解的定义。笔者认为，“新媒体是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体。”这个定义包括了物质形态和思想形态两个方面，较为全面地展示了新媒体的内涵。

二、新媒体对大学生思想政治教育的影响

1. 新媒体对大学生思想政治教育的正面影响

（1）提供了获取信息的多种手段。传统的思想政治教育课堂因为受多方面的制约而导致传播的教育资源和内容十分有限。在当今的新媒体时代，获取思想政治教育资源的方式不再局限，借助于新媒体内容的海量性和丰富性，师生可以在广泛的资源和内容中获取到自己所需要的知识。新媒体包括了微博、微信、知乎等各类新媒体应用和世界各地的网络数据库，在这些内容中，师生可以依据各自需求查找到资料，包括生活的、社会的，还有国家的、国际的。

（2）提供了在线交流的平台。传统的思想政治教育模式，基本上只有线下教育，学生接受思想政治教育的主要方式是在课堂听教师讲授各种思想政治教育理论。但是新媒体的出现给这种教育模式带来一定的冲击，它可以提供一个在线交流的平台，服务于大学生的思想政治教育。在线交流平台的出现，为师生关于话题的观点提供了互相交流的机会，使大学生可以感受到交流的乐趣和思考的魅力，提高了大学生对于思想政治教育的关注和兴趣。

（3）提高了思想政治教育的实效性。以往的传播媒介主要是以图片和文字传播的方式为主，而现在的新媒体因为科学技术的发展，早已脱离单纯的图片和文字的形式，变得丰富多彩而有趣。新媒体的媒介传播方式，有音频、有视频、有动态漫画、有在线交流，这些方式应用到大学生的思想政治教育课堂中，就会使大学生的思想政治教育课堂的教育方式变得灵活多样，教师可以根据自己所需要讲授的内容，灵活地选用不同的新媒体形式，使大学生的思想政治教育课堂变得生动活泼、有趣。

（4）提高了大学生思想政治教育的主动性。传统的思想政治教育中，学生处于一种被动学习的状态。由于思想政治教育课一直是被当作副科存在，学生没有学习思想政治教育的外在动力，加上传统思想政治教育课堂的枯燥无味且严重脱离现实生活和学生所能了解到的生活，导致学生丧失了学习思想政治教育的内在兴趣。但是新媒体时代的到来，使资讯的获取变得快捷和丰富。大学生作为新媒体的熟练使用者，可以方便地借助于微博、搜索引擎等新媒体应用获取自己想要的知识。

2. 新媒体对大学生思想政治教育的负面影响

（1）新媒体对大学生的学习方式产生负面影响。新媒体有资源的共享性和丰富性特点，只要有需求，都可以在信息的海洋中找到自己所需的知识。大学生可以方便容易地接触到新媒体，所以大学生对于此类资源的使用更是得心应手。现代社会大学生不愿意自己花时间去找出问题的答案，反而总是在一开始就借助于新媒体的力量，将答案在搜索引擎上直接搜索出来，放弃了自己独立自主完成的机会。根据社会上的一些报道，发现越来越多的大学生存在这样的问题，并且这样的问题在大学生中呈现愈演愈烈的状况。 在思想政治教育理论中，对于学生的要求，应该是要培养学生独立自主、勤奋刻苦、热爱思考的好习惯。长此以往，学生就会养成不好的学习方式，那么思想政治教育课的精髓就不会被学生吸收，学生也不会养成主动在思想政治教育课堂上探索知识的好习惯，思想政治教育课应该达到的培养学生的效果也不会实现。

（2）新媒体信息的不确定性对大学生的价值观念产生不良影响。新媒体信息的无屏障性使得每个人都是信息的发布者，一些居心叵测的人便会利用这一特点发布一些价值观不正确的言论。同时，一些网站为了增大网络点击率，肆意发布虚假新闻和耸人听闻的新闻，这些新闻具有坏的煽动性，对大学生产生极大的不良影响。比如，现在社会上大力宣传的金钱至上、权力至上新闻。这些不良信息使大学生原本正确的价值观、人生观受到污染，使他们迷失了自己的人生信念 ，会怀疑真理和自己一直坚信的事情，这给大学生的思想政治教育带来极大的冲击性，有可能使大学生对我国的思想政治教育产生抵触心理，进而对我国的社会和国家失望 。教育者要学会辨别这类信息中的不合理成分，帮助学生正确认识这些不良信息的虚假之处和不合理之处，使学生保持正确的价值观、人生观，不能使大学生的思想政治教育的成果在这些不良信息面前功亏一篑。

（3）新媒体的虚拟性影响了大学生的心理健康。新媒体，比如微博、微信、知乎，都是以虚拟的状态存在的，大学生在各种新媒体媒介中都是以匿名的方式进行交流，这种功能可以使人们在这些媒介上畅所欲言，但不可避免的是，由于这一虚拟性的特点，一些大学生人性中的阴暗面便会被激发出来，他们会因为要发泄自己对于现实生活的不满，在网络上发表一些不良信息，还有可能只是因为好奇，发布一些虚假的信息。新媒体媒介的虚拟性的特点会使得学生只是将自己的知识局限于理论层次，但马克思主义基本原理告诉我们，实践才是检验真理的唯一标准。所以，只是在理论层次的思想需要在现实生活中得到验证。这些都对大学生的思想政治教育工作都带来了不利的影响，大学生的思想政治教育需要大学生能够积极主动地参与到课堂中，而不是仅仅停留在虚拟的媒介世界中 ，需要学生有正确的价值观。正确的价值观需要被应用于生活中，才能发现这些正确的价值观的可贵之处，帮助大学生克服内心的阴暗思想。

（4）新媒体增加了思想政治教育的工作难度。传统的思想政治教育课的教学模式在新媒体的影响下已远远不能满足大学生的需求。有的思想政治教育工作者可能会对新媒体媒介的功能不太熟悉，因此新媒体就给思想政治教育工作者的工作产生了难度。同时，很多思想政治教育理论知识大学生已经通过新媒体的方式熟悉和掌握了，但是部分教育者在课堂上依旧讲授陈旧的理论，这就会使大学生丧失思想政治教育课学习兴趣，同样也增加了思想政治教育工作者的工作难度。对于高校来说，新媒体的广泛使用在一定程度上拓展了大学生的思维，这样就给原本只是单一思维主导的思想政治教育增加了难度，需要思想政治教育工作者和高校共同努力。

三、应对策略

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》里强调，各高校要主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。这说明了用新媒体加强高校思想政治教育的重要性。

1. 提高信息的监管能力

高校要建立相关的信息监督机制，使不良的信息无法传入到高校中。高校开展合理合法的思想政治教育，就是要确定一定的思想政治教育标准，规范一定的思想政治教育行为，使健康、正确的信息走进课堂，将优秀的内容传递给学生，杜绝不良的内容。建立一定的法律标准，使思想政治教育做到有法可依。相关的法律标准的建立，也会帮助高校，让高校在进行相关的信息监管和筛选时，能够使自己的行为得到保障。

2. 提高师生的媒介素养

媒介素养是指公众接触、解读、使用媒介的素质和修养。在新媒体信息纷呈的时代，高校要教给学生正确辨别是非观念的方法，创造一定的条件使学生有机会能够将所学习到的理论应用到实践中去。对于教师的媒介素养的建设也刻不容缓，高校应该专门请专家学者或者组织教师去相关的培训课堂听课，同时，年轻的教师也应该帮助年老的教师，教会他们基本的理论知识和操作知识，使所有教师都能够得到提高。

3. 思想政治教育工作者创新教育方式

思想政治教育工作者在选择新媒体方法的同时，不能全盘放弃传统的思想政治教育方式，要辩证地看待这两种思想，学会将两者有机结合。

第一，思想政治教育工作者可以借助于类似微博、微信等新媒体应用向大学生传播思想政治教育内容，可创办一个微博或者微信号，微博或者微信号的管理者，应该每天更新、发布最新的时政新闻或思想政治教育的小趣事等内容。

第二，思想政治教育工作者可以在学校的官网开设专门的红色专题，使大学生在进入校园网主页就可以看见，便捷地获得思想政治教育知识。

第三，在思想政治教育课堂中运用新的教学模式，充分利用新媒体使思想政治教育课堂变得有意思。高校的思想政治教育课，教师不能局限于讲述书本上的理论，可以通过视频的方法，将伟人的生平展示给学生观看，使学生结合伟人的生平更易理解伟人的思想。

大学生的思想政治教育效果，关系着大学生能否拥有正确的世界观和人生观，关系着大学生能否以健康的心理态度成长，关系着大学生能否成为社会主义事业的接班人。所以，高校应该重视大学生的思想政治教育工作，使思想政治教育的实效性得到最大程度的发挥，充分弘扬社会的新风气，发挥社会的正能量。

参考文献：

[1] 冯磊磊，强盛春.新媒体环境下大学生思想政治教育的思考与分析[J].长春教育学院学报，2013，（10）：75.

[2] 王金团.图书编辑媒介素养的建构与提升[J].中国出版，2008，（9）：51-52.

（编辑：秦俊嫄）