项目教学法在模拟电子技术课程教学中的应用

项目教学法在模拟电子技术课程教学中的应用

梁 旭 娄底市高级技工学校

模拟电子技术课程是电子类相关专业的基础性课程，如何提升这一课程的教学效果，关系到相关电子科技人才的培育。本文结合项目教学法，以此为观照基点，分析其在该课程教学中的具体运用，从而提升阐述其对激发学生的实践能力、提升教学效果所可能具有的积极意义。

项目教学法；模拟电子技术；教学实践；运用

引言

项目教学法是立足学生自主探索，旨在提升学生学习主动性、积极性的教学方法。在“项目”设计中，该教学法突出了学生的创造实践主体地位，这不仅利于学生对课程知识内容的掌握，还将在团队的合作中培育合作精神、团队意识[1]。目前，项目教学法在诸多的课程教学中都有着极为广泛的运用。本文则试图以模拟电子课程为参照，探究该教学方法在此课程中的具体运用问题。模拟电子技术课程是应用电子专业的核心课程。采用项目教学法，可以达到教与学共同提高的目的[2]。

1.项目教学法的关键：项目选取

基于项目教学法的理论，如何划划出项目指标是极为重要的，是教材法的成功与否的关键所在。不同的课程，可以基于课程自身的特点而形成不同的项目模块，由此形成不同的项目选取的可能[3]。

具体到模拟电子技术课程来看，它大体上可以划分为四大知识模块，进而将这些知识模块转换成实践性的项目，即稳压电源、调光灯、可控放大器、收音机。因此，在课程教师传授了相关的知识基础上，可以将课程的学生按照5人一组的形式，分成若干的小组，从而布置各个小组的项目任务。选择了项目之后，各个小组的学生就需要进行组内的套路，查找相关的资料，进行方案的设计，选择电子元器等。而在项目选取的过程中，一方面要注意项目区分的合理性、科学性，使得项目之间的交叉性尽量降低，形成独立性的项目模块；另一方面需要将学生的兴趣与项目的区分相契合，使学生能够在项目的选取时发掘自身的兴趣爱好，并能够激发学生加大的学习的欲望[4]。此外，项目的选取当然还需要以教学的内容为根据，结合课课堂教学的知识点，同时又赋予学生较大的创新空间，使学生结合自身所学的理论知识进行大胆的创新，加强对实践性问题解决能力的培育。

2.项目教学法的核心：实施过程

实施过程是项目教学法的核心所在[5]。它是一个冬动态的过程，是一个从设计到操作的转变，此其间必然遇到诸多实践性的问题。因此，如何在实施的过程中，不断地化解所遭遇到的问题，就成为项目教学法成败的核心所在。

结合到模拟电子技术的课程而言，在确定了项目选取之后，就需要对项目实施进行动员[6]。一方面，教师要充分地鼓励学生积极地将设计好的项目转化为现实的行动，让学生充分了解项目教学的意义以及自身选取的项目的任务，并深入地了解和把握事实此项目过程所需要的方法。当然，为了监督学生对项目实施的效果，教师需要对各个学生小组选取的项目任务有一个全面的了解，从而能够及时地给以学生以指导。而作为项目教学的主体，各组学生应该坚持团队合作的精神，遇到问题之后积极商讨，形成化解问题的良策。对于小组成员的意见应该给予充分的重视，在实践检验的过程中试验成员所提出的主张。

3.项目教学法的反馈：评估环节

在项目教学法中，项目完成后的总结评估是必不可少的重要环节[7]，这是对教学效果的反馈。

就模拟电子技术课程而言，在项目完成之后，学生应该表达、分享自己在此过程中所学所感，总结项目教学法对自身学习效果的影响。通过总结，可以使学生发现自身在理论知识学习上的不足或者操作技巧上的欠缺。而这是课程巩固提升最为有效的办法。对于教师而言，项目教学法的反馈即评估环节也是极为重要的，它可以较好地掌握学生的学生状态，以及自身教学效果。而学生与教师沟通参与对课程教学效果的分析，即学生自评、相互评价及教师评价等相结合，促使学生对课程的参与程度[8]。教与学，是相互促进的辩证关系，对项目教学法的反馈，较之于传统的评教更为及时、全面，如模拟电子技术课程就可区分为多次的项目教学，从而在同一课程中实现教学相长，及时发现教师教学中、学生学习中所存在的问题，由此及时地加以纠正、补充，这对于教学最终效果的取得是极为有益的。

总之，项目教学法就是将课程分模块、项目化，由此而形成不同的学习小组，从而实现学生自主组合，激发学生的学习热情以及课程的参与度。对于模拟电子技术课程而言，这有着极为重要的启示性，从项目的选取、项目的实施以及项目的反馈，构成项目教学法的完整完结，从而比较促使模拟电子技术课程教学效果的提升。

[1]赵建武.项目教学法在《模拟电子技术》课程中的应用[J].辽宁农业职业技术学院学报，2009，3:45.

[2]徐科明.项目教学法在《模拟电子技术》课程教学中的应用[J].科技创新导报，2009，2:242.

[3]陈鑫.项目教学法在中职电子技术基础教学中的应用研究[J].求知导刊，2016，4:151.

[4]李莉，张震强.项目教学法在《模拟电子技术》课程教学中的应用[J].科技资讯，2012，4:212.

[5]黄军霞，陈会敏.项目教学法在模拟电子技术课程教学中的应用[J].学苑教育，2010，2:56.

[6]李海深.项目教学法在模拟电子技术课程中的应用[J].时代教育(教育教学)，2011，5:205.

[7]刘春英，吴德华.项目教学法在模拟电子技术课程中的应用[J].长沙航空职业技术学院学报，2010，2:19.

[8]李艳.项目教学法在模拟电子技术课程中的应用[J].今日南国(中旬刊)，2010，9:57.

梁旭（1977-04-28），男，汉族，湖南省涟源市人，湖南农业大学本科毕业。