浅析如何提高《传感器与检测技术》课程的教学效果

刘卫华　陈西曲　黄海　林方焯

【摘 要】本文以《传感器与检测技术》课程为例，简要分析了提高该课程教学效果的对策。通过对教学内容与方法的持续改善，例如采用引导式提问，丰富的教学案例和新的教学手段，能增加学生的学习兴趣，提高学生学习的参与程度。另外与学生的适当沟通和严格的课堂管理，有助于改善教学效果。

【关键词】学习兴趣；教学效果；传感器

0 引言

如今，我们已经进入了信息时代，这一时代最显著的特征就是信息科学的快速发展。在信息科学相关领域中，信息的获取、传输及处理是三大技术基础，也是发展最快，也是最具活力的学科，对社会的发展起着十分重要的作用。而信息的获取是信息科学最前端的一个阵地，要快速准确地获取相关信息，就必须合理地选择和使用各种传感器及检测技术，《传感器及检测技术》作为信息入口处的基础课程，其地位和重要性不言而喻。因此很多高校的相关专业都开设《传感器及检测技术》这门课程。

《传感器及检测技术》是一门理论性和实践性都很强的综合性课程。因为传感器的种类很多，每种传感器又有多种应用场景，要讲清楚每种应用场景下误差产生的原因是什么，采用什么检测电路合适，知识点比较繁杂，因此学生在学习过程中，总是觉得有点脱离实际，加上现阶段学生的学习心态普遍有些浮躁，过多地把精力放在学习之外的事情上，难以达到很好的学习效果。而研究表明，学生学习效果的好坏，与学生的参与程度呈明显的正相关，简单地说就是“种瓜得瓜，种豆得豆”。因此如何调动学生的学习积极性，让学生把更多的精力放在学习上，是一个非常重要而且广泛存在的问题。当然要彻底地解决这个问题，可能是一项大的系统工程。但是作为一名专业教师，适当地做一些工作，来提高学生的学习积极性，是必要的也是可行的。我认为可以从以下三个方面入手。

1 持续地改善教学内容与方法，增加学生的学习兴趣

1.1 采用引导式提问

传感器在实际生活中应用的例子非常多，但由于传感头是非常精密和敏感的元件，都被封装在保护壳中，平时根本注意不到，觉得传感器离我们很遥远，因此需要适当的引导。

例如在讲传感器概念的时候，可以让学生思考手机上有哪些种类的传感器，当学生发现原来话筒、摄像头、触摸屏等都是传感器的时候，明白传感器早已渗透到我们的生活中时，自然会增加学习的兴趣。

传感器中有很多理论公式，学生看到后会觉得比较枯燥，因此可以举一些具体的例子让学生自己思考。例如应变片式传感器易受温度的影响，跟学生讲清楚温度误差的来源以后，就可以让学生自己思考如何减小误差，在思考问题的过程中，自然要查找相关理论，从而改善学习效果。

1.2 采用丰富的教学案例

传感器的实际应用案例非常多，学生对实际应用的案例的兴趣也明显大于理论介绍，因此多积累一些应用案例，可以增加学生的学习兴趣，改善教学效果。例如讲光栅式传感器时，可以让学生观看一下机床加工时的场景，然后介绍机床刀具的移动和定位就需要用到光栅式传感器，这样可以增加学生的学习兴趣。

有时也可以就一些具体工程问题，让学生利用所学知识来解决，例如现钢板厚度的在线测量，可以通过光电式传感器、电感式传感器等来实现，感兴趣的学生自然会查找资料，复习所学内容，增加了学生的参与程度，自然改善了教学效果。

1.3 采用新的教学手段

讲授是最常用的教学手段，但用多了学生会觉得平淡无味，而采用一些新式的教学手段，可以有效提高学生的学习兴趣。例如可以用视频的形式介绍光电式传感器中的太阳能电池的发展历程及应用前景，让学生提前观看，并让学生查询光电池的理论效率，并与目前最高的效率进行比较，并思考存在差距的原因。因为教学手段新颖，学生更感兴趣，查找资料自然会更认真。

实践性项目教学也是很好的教学手段，例如让学生自己动手设计一个烟雾报警器，虽然做的过程中会遇到这样或那样的问题，当学生最终完成了自己的作品，还是会有成就感的，对学习的兴趣也会明显提升。

2 适当的沟通，解开学生对学习的疑惑

学生的社会经验有限，往往会受到一些错误言论的诱导，有时学生会抱怨读书没用，或者觉得书本知识不重要。因此必须在合适的时候告诉学生，学习的能力和赚钱的能力一样，当你只能赚很少的钱的时候，你总会对自己的能力感到怀疑，当你的知识很浅薄的时候，对学习的作用产生怀疑很正常。如果有一天，你成了象马云、史玉柱一样的成功企业家时，你还会怀疑吗？同样的道理，当你的学习能力得到了很好的锻炼，专业知识成了系统时，你已经在某一领域成为了专家，一定已经取得了成功，你还会抱怨学习的无用吗？仔细想想看，那些常常抱怨读大学没用的人，要么是没读过大学的，要么是没有好好读大学的，不是吗？有时我也会要他们把目光放长远一些，举一些身边的成功例子，告诉他们学习的好处，化解学生对学习的疑惑。

3 严格的课堂管理，给学生适当的压力

兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了好的学习效果，但有时候仅靠兴趣是不够的，不可能每个学生对每门课程都充满兴趣，这是就需要一些压力，而严格的课堂管理正好可以提供这些压力，帮助把学生的关注点转移学习上，达到改善学习效果的目的。

有时候学生的学习态度，对不同的老师会有所不同，学生看到一位认真的老师，自然也会认真一些，学生看到老师总是充满激情，自然对学习兴趣会高一些。因此在学生面前一定要以身作则，严于律己，才能严格要求学生，端正学生的学习态度，而学生的学习态度端正了，教学效果自然会有改善。

4 结论

《传感器及检测技术》作为信息入口处的基础课程，在电子、电气、自动化等相关专业中占有重要地位，但其理论性和实践性都很强，学生在学习过程中，总是觉得有点脱离实际，容易出现不感兴趣的情况。本文简要分析了提高该课程教学效果的对策。通过对教学内容与方法的持续改善，例如采用引导式提问，丰富的教学案例和新的教学手段，能增加学生的学习兴趣，提高学生学习的参与程度。另外与学生的适当沟通和严格的课堂管理，有助于改善教学效果。

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[责任编辑：王楠]