好家长如园丁，静待花开

□顾连梅



好家长如园丁，静待花开

□顾连梅

到了初三的第二学期，家长脑中的弦儿似乎又紧了些。他们打电话、来学校的次数明显增加。学校每一次的测试，都会在他们心海击起层层涟漪，甚至惊涛巨浪。初中的最后一学期，对家长的心理无疑是一个考验。

为了进入更理想的学校，个别学生在完成学习任务之余，还转辗各地，报考顶尖高中。有的甚至连续作战，参加多校的选拔考试。小崧就是其中之一。

三年来，小崧的学习成绩一直名列前茅，父母希望他能走出本市去外地更优质的高中学习。于是，小崧开始了走马灯似的“应战”。他先报考了省城的两所著名高中，没有成功。而后，参加了千里之外的一所知名大学附中的选拔考试，再次落榜。小崧的辛苦与失落，可想而知。

看着连日沉默的小崧，我有些担心地说：“小崧，这段时间你很辛苦。虽然老师不主张你们四处应考，但还是能理解你们的。既然努过了，就别多想了，好吗？”小崧缓缓地抬起头看了我一眼，已是满眼泪水。我连忙劝慰：“事的，真的没关系。小崧，你怎么了？”小崧抿嘴，摇了摇头，迅速跑开了。

我打电话给小崧的母亲：“小崧最近可压力太大，心情不太好。我们要给他解压。”崧的母亲却抱怨：“老师，这孩子太不上心了连考三所学校都没成功，我心灰意冷，都懒理他了。这几天放学我们没去接他，让他自挤公交回家。”“学校的几次测试，小崧成绩错。况且，短短一个月里连续应考，孩子太辛了，难免发挥失常。接下来这段时间就让他心学习，顺利考进本地的H中吧！”小崧的母不同意：“老师，我们打算让小崧再去考一下中！”我立刻表明态度：“C中虽好，但毕竟在县，离市区较远，多有不便。”小崧的母亲不置疑：“考C中是小崧最后一个机会了，不能弃。”我只能说：“那么我们约定，不论结果如何，我们都要理解孩子的辛苦。”小崧的母亲淡然道：“就看他自己是否尽力了。”我无奈地放下了电话。

过了一个星期，小崧的母亲跟我联系：“老师，小崧这几天情绪稳定吗？他没考上C中。”她的语气里有深切的忧伤。我安慰她：“其实，H中也非常好，小崧不一定要去外地念书。”“老师，我们就想检测一下小崧的综合素质，看他能否经得住大事。”这样的理由，有点出乎意料。“或许，小崧自己并不想去外地念书，所以没认真对待。”“不是这样的。他就是综合能力不够强。”小崧的母亲情绪低落，我担忧会波及小崧。“如果你们不信任小崧，他就会顺着你们悲观的想法滑下去，甚至可能失手H中；如果你们充分信任他，他就会朝着你们希望的方向发展，终将成功。关键不在于你们的希望是什么，而是你们怎么认识他！”我几近义正辞严。小崧的母亲思索良久，然后说：“老师，我赞同你的观点。我们不能操之过急，更不能随意妄断。”“是啊。我们必须耐下性子，守护孩子成长，静待花开。”“那么，我们该怎么做呢？”我非常高兴小崧母亲能及时转变想法：“首先，恢复小崧之前的待遇。你家离学校较远，该接就接。其次，生活中，不必过分‘放手’，也不要太过‘苛责’。一切与初二时一样，保持宁静的心绪。孩子比较敏感，但也比我们想像得坚韧。我们要信任他！”“谢谢老师，我去做小崧父亲的工作。他比我更焦虑。”小崧的母亲已经放松，我们终于达成一致。

小崧的情绪逐渐好转，他原本就是一个自信沉稳的孩子。只是家长逼得紧了点，才让他乱了方寸。

一天，操场偶遇小崧，他疑惑道：“老师，你说爸妈本来学校一有风吹草动，就问东问西。现在，我们都考了三回，他们也不过问成绩。他们不会是对我彻底失望了吧？”“不会。因为他们相信你，才不干涉你的学习，你乐得自在啊！”小崧点点头，开心地走了。我怕小崧家长“平静”过度，让孩子心生不安，决定联系他们。

这一回，我打电话给小崧的父亲。电话那头传来急切的声音：“老师，你说小崧怎么回事，体育测试只拿了19分，大部分同学都是20分。这一分之差，得落下中考成绩多少名啊。平时我叫他跑步、打球，他就是不听，成天在房间里。”“这个学期，小崧四处应考，时间根本不够用。如果他不呆在房间里看书，能保持班级前三的成绩吗？孩子的精力有限，我们要多体谅。再说，下个星期还有一次补测机会。”我说出了本不该透露的信息。“还有机会啊。不好意思，幸亏我没在孩子面前发火。都说家长无条件地爱孩子，其实，我们对孩子太功利，容不得孩子出差错。惭愧，惭愧。”小崧的父亲庆幸自己没有失言。

第二次体育测试，小崧拿满20分。可是，模拟考分数却下降了。小崧的父亲得知后，打来电话：“老师，之前我们总是瞎操心。以后的两个月里，我们都会充分信任孩子，放手让他去做。这次分数掉下一点没关系，只要孩子能查漏补缺就好。”“这次试题是借用其他地区的，教材不一样，多数同学的成绩都有所下降。”我解释。“哦。幸亏我没批评小崧。不然，又是一起冤假错案啊。”小崧的父亲爽朗地笑了。至此，我已经知道，小崧接下来的生活会比较轻松。而轻松的心情，自然有利于学习。

今年浙江一所中学的致家长信——《慢养孩子，静待花开》影响很大，信中说：“父母的心态至关重要，面对孩子，不管出现任何状态的时候，保证家长情绪的平和，这是对孩子教育的重要一步。”

瑞士教育家裴斯泰洛齐指出，真正的教育“如同园丁的艺术，成千上百棵树在园丁的照料下开花成长。园丁对树木的实际成长并不能有所作为，生长的原理存在于树木本身……他只是看守着，以防任何外部力量的伤害或干扰……”世上没有不经风雨的花朵，也没有不犯错误的凡人。对待如树木般勃勃生长的孩子，家长千万不能操之过急，更不能以一时的成败论英雄。孩子是勇敢的，也是脆弱的。他们需要理解与呵护，需要信任和鼓励。家长应该如园丁一般，风轻云淡之中，守护孩子，静待花开。

（责编李君）