抢抓机遇，加快农广校培训体系建设

何建刚（甘肃省临夏州农业广播电视学校，甘肃临夏731100）

抢抓机遇，加快农广校培训体系建设

何建刚
（甘肃省临夏州农业广播电视学校，甘肃临夏731100）

随着农村改革的进一步深化，农民科技教育体制发生了很大变化，农广校也面临了生源不足、自身发展难等问题。如何继续发挥农广校的教育资源优势，从不同领域不同层次为农村培养更多的优秀实用人才，为加快发展农村经济，增加农民收入，为新农村建设提供人才保障和智力支撑，成为迫在眉睫的课题。

农广校；培训；体系建设

近年来中央一号文件提出大力培养新型职业农民，着力强调要加强新型职业农民培训和农业职业教育的决策部署和重大意义，这就意味着农业广播电视学校所承担的农民教育培训和实用技术人才的培养的任务更加紧迫和繁重。而农业广播电视学校体系建设直接影响这一任务贯彻落实和中央部署文件的执行。经过认真学习和深入研究“农业部关于加强农业广播电视学校建设，加快构建新兴职业农业教育培训体系的意见”，我认为农广校系统抢抓机遇，努力加快农广校培训体系建设。我作为农广校的工作人员，对农广校今后的工作，浅析我个人的看法：

一、紧跟中央和农业部的部署，贯彻执行培育新型农业职业教育的目标和方向，充分发挥农广校的主渠道和主阵地的农民培训职能作用

随着我国农村第三产业的兴起和劳动力转移的再就业，务农不划算，农村留不住农村人，农村人怨农意识严重，农村呈现出农户兼业化，村庄空心化，家庭妇女化，人口老龄化的特点。因此，农业广播电视学校结合中央和农业部的部署和我国农村的实际，在以往的学历教育基础上，拓宽工作职能，培养以农民为职业，具有一定的专业技能，收入主要来自农村的新型职业农民和致富带头人，使更多的农民和农村青年扎根农村，服务农村，建设农村。使农业产业后继有人，使“谁来种地”、“地如何种”的问题得到解决。结合农业部提出的“一主多元”的新型职业农民的培训要求，利用农广校培训机构职责所在，充分挖掘农广校五级办学体系的基础作用和主渠道的农民培训作用，也是农业广播电视学校为“三农”服务的各项要求，更是必然选择。更加明确了农广校的新型职业农民和农民职业教育培训的主体地位。充分体现农广校是农民教育培训的公共服务机构，是农业服务体系的有效组成部分，“三农”培训的主力军，发挥我农业广播电视学校的职能作用。

二、紧跟中央和农业部的部署，着力构建农广校体系建设，形成中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系

结合文件精神，贯彻落实（意见），主动作为，争取政府和有关部门的支持和重视。向农业主管部门和主要领导进行全面及时汇报，力争在编制、机构、财力等方面的支持和办公培训地点解决，形成五级办学体系。充分利用当地资源和硬件设施，发挥各种农民教育资源的利用，鼓励和支持相关机构参与，形成大协作、大教育、大培训、大联合的格局也不是不可取的。创新与部门、行业的互动，形成有效的农民培训结合点，创造对农业服务和农业培训新方式、新方法。

三、紧跟中央和农业部的部署，抓紧加强农广校的师资队伍建设

长期以来，农广校形成了独特的教育培训方式，在以往的农民科技培训、农民实用技术培训和学历教育中发挥了重要的作用。但这两年来，中央和农业部对农广校的培训目标做出了新的要求和调整，根据“人才对路，专业对口，质量较高，数量够用”这一基本要求，农广校在体系建设中，必须加强教师队伍建设，提高新型农民培训的效果和质量，建立与培训职能、办学要求相适应的农广校专职办学队伍。积极争取有关部门，落实人员编制，提高配备高学历和高职务的专技（专职）教师队伍，制定完善专职教师职务评聘办法，提高教师待遇，探索建立农民培训教师团队和工作绩效考核激励制度。在提高教师能力方面，积极鼓励教师外出参加各种类型的培训和函授，通过各种形式多样的教学教研活动提高教师素质和授课技能。聘请专家讲座，解决农民群众的实际问题，让农广校教师充分参与，一同进步。采用一切有可能的形式和方法、调研等手段，加强教师队伍和师资力量建设。要让农广校系统的教师在工作中发现问题及时纠正，吸收别人的长处，弥补自身不足，从而提高教学质量，促进教学效果。使农广校教师尽快适应培育新型农民和农民职业教育，达到培训的目的。

收稿日期：2016-07-02

作者简介：何建刚（1979-），男，甘肃临夏人，农艺师，主要从事农民科技培训工作。

四、紧跟中央和农业部的部署，结合培训专业，调整课程设置

培养新型农民和进行农民职业教育是农广校系统从学历教育转向实用技术和农业职业教育的又一重大举措。培训目标和培训内容的改变，必须要求对长期以来学历教育开设的专业和课程进行调整，以更好的结合当前培训目标进行服务。使设置的专业和课程从书本化到实践化，从理论化到通俗化，从课堂到田间的转变，使设置的专业和开设的课更易懂，易操作，易实用。比如专业的设置和课程设置下方的基层校，是设置的专业和课程更加的切合当地，更加有利于农业生产，更加体现了培训的目的。

五、紧跟中央和农业部部署，积极争取，有所作为，切实改善农广校办公设施条件

贯彻落实（意见），研究提出落实意见的具体方案，积极汇报，争取政府部门的支持。贯彻落实（意见），视作农广校的培训职能改变的机遇，也是改善办公设施条件的机会，更是农广校体系各方面发展的挑战。通过贯彻落实（意见），争取有关部门的支持，是农广校的硬件设施更上一个台阶，为以后的发展创造良好的条件。

紧跟中央和农业部的部署，继续保持和稳定系统办学特色，进一步增强农业教育培训服务能力，营造发展氛围，努力形成重视和支持办好、用好农广校的长效机制。利用各种媒介，加强对新型农民职业教育培训的基础性，公益性，社会服务性和重大战略意义的宣传，形成以领导重视，政府支持，社会关心的氛围。农广校由九个部门联合兴办，要进一步加强健全联合办学领导机制，多头请示汇报，及时研究解决农业广播电视学校发展和职能作用发挥的重大问题。在体制机构建设中，能够激励社会各部门支持参与的协作机制，能够完善的，有效的保证农广校体系的高效运转，发展壮大的运行机制。形成一种从中央到地方的中央、省、市、县、乡五级联动相互连接，上下贯通的体系模式，充分发挥农村科技教育培训主阵地和主渠道作用，合理的、有效的协作整合农业教育资源，充分的体现科学规划，科学组织，科学协调各项农民教育培训任务和工作状态的机构。

（编辑：刘国华）

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1673-9019（2016）15-0055-02