如何创新高校羽毛球教学

彭华

（湖南财政经济学院，湖南 长沙 410000）

如何创新高校羽毛球教学

彭华

（湖南财政经济学院，湖南 长沙 410000）

随着我国综合国力的提高，教育部对于学生的身体素质越来越重视，对此，教育部特地开展了各种各样的体育锻炼项目.比如排球、篮球以及羽毛球等等.学生们不仅要加强文化知识的学习，对于体育锻炼也要加强.只有身体素质提高了，才有旺盛充沛的精力投入到学习中去，从而提高自己的知识储备.高校的大学生身体素质的发展关系到我国的人才战略能否有效的实施和推行.对此，高校的体育锻炼就显得至关重要.本文基于这一背景，探讨了高校羽毛球教学如何进行创新以适应时代的发展.

高校；体育运动；羽毛球；教学；创新

随着时代的发展，信息知识文化大爆炸时代已经到来，我国迫切的需要人才来促进祖国的建设和发展，这就给我国的教育部门带来了挑战.所以，教育部门需要积极响应国家的号召，促进人才的全面培养.除了文化知识的学习，体育作为一门重要的学科，也在面临着挑战.尤其是高校的大学生们思想逐渐变得多元化，对于体育锻炼也越发的不够重视，对此，高校的体育老师应该改变传统的体育教学方式，对体育项目的教学进行创新.只有找到适合高校学生的体育教学方法，才能够对提高大学生对于体育锻炼的兴趣.下面，我们以羽毛球的教学为例，探讨如何对高校羽毛球教学进行创新.

1 高校羽毛球教学存在的问题

1.1 学校对于羽毛球的教学不够重视，学校和教师对于大学生的体育活动不够重视.在当前这种教育模式下，许多高校校盲目的追求学生们的专业知识的掌握程度，觉得只有学生们的专业知识掌握的好才能够提升整个学校的水平.而且社会各界也在一定程度上以高校的学生的知识水平以及考研率的高低来衡量一个学校的好坏，这样是不科学的.知识固然重要，但是如果学生缺乏体育锻炼，身体经常生病，这对自己的学习是没有好处的，反而会妨碍学生的学习和进步.所以，只有在身体锻炼好的前提下进行学习，才会对大学生身体的发展大有益处.只知道一味的追求学生的学习水平，忽视体育锻炼的重要性，这是舍本逐末的做法.高校体育专业的学生能够经常的参加体育锻炼，但是对于其他专业的学生来讲，由于学校的不重视，他们很少有机会能够参加规范的羽毛球的锻炼[2].

1.2 由于学校缺乏对体育锻炼的重视，有很多的高校羽毛球的场地和设备就会比较落后.有很多还是之前就已经淘汰了的体育设施.不仅如此，大部分学校的羽毛球课程形同虚设，老师们不重视，学生们也没有进行过专门具体的体育锻炼，所以学校领导就不会去更新这些体育锻炼的设施，这样做很不利于同学们身心的健康发展，也不利于我国专业人才的培养.而且，有的学校对于羽毛球的经费投入太少，有足够面积和专门的羽毛球训练室的学校较少，大多数的训练场所都和篮球以及排球等的运动项目所共用，这样的情况就会导致学生们无法根据自己的闲暇时间来进行相应运动项目的锻炼，影响同学们的运动效果和锻炼的积极性.

1.3 我国有很多的高校没有根据学生的个人能力进行因材施教.对于非体育专业的学生来讲，羽毛球的课程属于选修的课程，这些选修的课程主要是同学们根据自己的学习兴趣来选定的，这样的选修课有助于同学们跟随自己的兴趣进行相应的学习.但是，这样的选修课程对于学生们的水平并不能给予保证，不能够保证同学们的初始水平是在一个层次上的，有的同学的水平较差，有可能根本没有接触过羽毛球的锻炼，选择羽毛球课程仅仅是因为自己的兴趣.而对于有的同学来讲，有可能经过专业的训练，对于羽毛球有着很深的功底[3].

这样的情况下，学校如果不对学生的个人能力进行区分，采取有针对性的教学，就会导致一些零基础的学生不能够很好地理解和掌握老师的教学步骤以及羽毛球的学习要领，从而导致自己的自尊心和学习热情受到影响.但是对于有的学生来讲，由于自身的羽毛球基础深厚，老师讲的课程对于他来说较为简单，反而无法提高自己的羽毛球的技能，这样的情况都会使得老师无法顺利的开展自己的教学，对同学们的学习效果也无法进行保证.

1.4 在高校羽毛球的教学中，课堂形式单一，枯燥乏味.传统的教学方式，老师无法顾及到每一个学生，只是将大部分人都能听懂的知识传授给同学们，而且老师讲课的方式也比较单一.羽毛球的教学，新知识的学习一般都是老师将动作的要领示范给同学们，同学们自己进行联系.几乎每一节课都是这样的教学形式，同学们在还没有上课之前甚至已经能够知道老师整个课堂要讲什么内容，怎样讲这些内容，整节课由于老师的单一的教学方法就变成了枯燥无味的课堂.所以，同学们也会对老师讲授的知识失去兴趣，对羽毛球课堂失去兴趣.长此以往，大学羽毛球的教学就会失去吸引力.这样不利于我国大学生羽毛球水平的提高.

2 高校羽毛球教学的创新

2.1 在传统的羽毛球的教学上，老师是主角，学生只是听讲的人，这样的教学模式不利于学生们羽毛球学习积极性和求知欲的提高.所以，在当今这样的时代下，高校的羽毛球教学应该进行创新.要让同学们作为课堂的主角，充分发挥自己学习的主动性和自觉性，老师只是课堂的配角.但是，老师的作用却并没有降低，在整个课堂上，老师应该熟练地掌握同学们学习情况和对于活动的组织方法.相对于以往的教学模式，老师在新的教学模式下，应该尽可能的做到对于同学们羽毛球的锻炼中出现的问题、学习小组的分配情况等等各个环节的熟悉和掌握，以便能够及时解决问题，提出意见.其次，老师由以前知识的传授者变成的问题的解答者在新的教学模式下，同学们通过自主的练习来学习羽毛球的技巧，老师在同学们的学习过程中提供必要的帮助，以此来加强同学们对于知识的理解.这样老师只是在同学们学习过程中扮演了问题的解答者和信息资源的传播者，有利于同学们学习自主性的提高[4].

2.2 增加羽毛球教学形式的多样化，增强师生之间的互动性.老师应该对羽毛球的教学进行及时的创新，能够让同学们在课前就对知识进行了解和掌握，在课上的练习以及知识的讲解过程中，同学们可以向老师提出问题，老师和同学们之间进行交流解答，这样充分地提高了师生之间的互动.同时，老师在教学过程中不仅要进行室外的锻炼，还应该进行相应的室内教学过程中知识点的讲解.在课堂知识点的讲解过程中，老师应该充分的利用相应的多媒体等现代的先进科技来进行，这样能够使得学生和老师之间的羽毛球的学习信息进行合理的共享与交换，有助于老师及时掌握同学们的学习情况和对于羽毛球的掌握情况，不仅对于学生来讲有很大的帮助，而且还可以检验老师的教学成果.另一方面，学生们对羽毛球的锻炼技巧和学习的方式也增多了，师生互动、小组问题讨论演等等这些活动形式都能够使同学们参与其中，体会到羽毛球锻炼带给自己的快乐.

2.3 正如我们上边提到的那样，高校的羽毛球运动的场地以及设备比较落后，这样不利于学生们进行相应的羽毛球锻炼.所以，学校应该及时更换陈旧的羽毛球运动的设施，给同学们提供良好的体育活动和体育锻炼的场所，引进新的设备来让同学们进行体育活动.比如设立正规的羽毛球训练场地，还要购买一些新的羽毛球的设备，让同学们能够有足够的场所来进行羽毛球的锻炼活动.同时，对于室内的羽毛球的知识点的讲解来说，应该不断的完善羽毛的教学设施，增大学校对羽毛球的资金投入.这样做不仅可以提高学生们的身体素质，减少同学们疾病的发生，，而且羽毛球的锻炼能够促进大学生身体的发育，能让他们有一个强健的体魄，能够更好地投入到建设祖国中去，为祖国的发展贡献自己的力量.

2.4 高校要提高羽毛球教学从业人员的专业素质.过去大家都认为高校的体育老师只要会一定的体育知识和具有一定的体育基础就行，不需要专门项目的体育锻炼教师就可以了.其实这样的想法是错误.高校的体育活动甚至可以说更为重要，因为同学们在高中长期处在各种各样的学习压力下，对于自身的身体成长发育并没有进行过多的体育锻炼.对此，高校应该重视大学生的羽毛球的锻炼，招聘一些羽毛球专业的老师，同时，对于教师的羽毛球专业的质量也应该有相应的规定，尽可能的让水平好的老师来进行教学.这样做不仅可以教给同学们正确的羽毛球的锻炼方式，使同学们不至于在体育锻炼的时候由于方式方法错误而受伤，而且体育教学水平高的老师在上课时明白学生们的心理和生理状况，可以适当的教给同学们一些新颖的有趣的羽毛球体育活动的方法，这样也可以调动学生们体育活动的积极性[5].

综上所述，我们分析了我国现阶段高校羽毛球教学过程中面临的一些问题，知道了为什么羽毛球体育锻炼这项体育运动在高校推进如此缓慢，尽管我国教育部这些年来越来越重视体育活动对大学生身心健康发展的作用，但无奈学校和老师却不重视，不积极响应.对此，我们提出了具有针对性的措施，通过加强这些措施，可以在一定程度上使得高校的羽毛球教学能够有效的开展，从而提高大学生的身体素质.但是，要想在根本上解决问题，还是要各个方面的大力配合，大家都要转变对体育活动的看法，重视体育锻炼，相信我国大学生的体育锻炼就能够全面且有效的开展.不仅是羽毛球运动，高校应该对各种体育锻炼都加以重视，提高大学生的生理以及心理的综合素质，使得当代的大学生不仅能够掌握较强的专业知识，还可以掌握良好的运动素养，从而可以为我国的建设和发展培养更多更有价值的人才.

〔1〕朱冠铮.普通高校羽毛球公共体育课教学设计与实证研究[D].成都体育学院,2014.

〔2〕谢斌.论民办高校羽毛球教学方法的构建与创新[J].统计与管理,2015（01）:183-184.

〔3〕李莉.高校羽毛球教学创新策略研究[J].兰州教育学院学报,2015（05）:75-76.

〔4〕唐奥男,刘艳.“应用型”人才培养目标引导下的高校羽毛球教学体系的创新[J].长春教育学院学报,2015（19）:97-98.

〔5〕刘锋.高校羽毛球教学方式构建与创新之我见[J].文体用品与科技,2015（20）:110-111.

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