试论校园体育文化建设的途径与方法

谭　博

（宜宾学院体育学院，四川宜宾644000）

试论校园体育文化建设的途径与方法

谭博

（宜宾学院体育学院，四川宜宾644000）

本文主要是围绕校园体育文化建设这一主题，简要概述了校园体育文化内涵及其如何有效建设实施.对当前校园体育文化建设存在状况分析，进而对如何更好的开展校园体育文化建设这一问题进行了一些思考，探讨了校园体育文化建设的有效途径和方法，以期更好地推动整个校园文化建设的健康发展.

校园；体育文化；建设途径；方法

现如今，学校已经成为了社会主义先进文化建设的前沿阵地.目前学校都把建设和谐校园作为工作的重中之重来开展.建设和谐校园就是要正确处理好校园内人与人、人与校园以及人与社会的关系，使其处于健康稳定的发展状态.和谐校园的一个重要的体现在于校园文化的的和谐和发展.而校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，是学校师生接触最为广泛、最具有活力，同时也是最富有创意的一种文化.它对培养校园人文气息和朝气蓬勃、积极健康校园环境有着至关重要的作用.如何更好地推动校园体育文化建设，成为学校素质教育发展的主阵地.

1　校园体育文化的内涵

在人类社会发展过程中，累积了物质与精神文化发展的成果即文化.而校园体育文化正是人在学校这一特殊的环境下产生和演进而来的，完全符合文化的涵义，更为明显的突出显示了创新精神的文化氛筹和体育文化中的个性解放.要想全面深刻理解校园体育文化特征及其内涵，就应该明确了解体育文化的本质特征.作为人类文化的一种，体育文化具有自身的独特性.它从广义上讲是指人类在历史发展的进程中，在体育运动方面创造的一切物质财富和精神成果的总和；而从狭义上讲就是指与体育有关的文明因素或者说是精神文明.而校园体育文化则是依托于学校这一平台，以学生为主体，以各种活动为载体的体育内容为形式，充分利用校园的资源优势，开展多种类型的体育文化活动.它是在一定的社会政治、经济、文化、体育等环境下，由广大师生在实践过程中共同创造的校园体育物质财富和精神财富的总和.它对于改善学生的智能结构，提高学生主动性、创造性，传承校园文化有着至关重要的作用.

2　校园体育文化建设的意义

2.1校园体育文化建设是校园文化建设的组成要素

校园体育文化其实质内容，是体育文化在校园环境中的特殊反应.间接反映了学校的文明程度，对校园精神文明建设和促进师生和谐健康的身体，以及丰富师生精神生活，具有重要的作用.对提升学生综合素质极其重要，是整个校园文化建设的重要组成部分.

2.2校园体育文化建设是实施素质教育的关键部分

校园体育文化是校园文化的重要组成部分，作为大家庭中的一员，校园体育文化是社会体育文化的重要一员.在世界经济飞速发展的今天，我们不但要有丰富的科学文化知识，一个健康的体魄、健全的人格也是极为重要的.因此，在确立学校体育指导思想时候，健康被摆在了首要位置.在新一轮的教育改革中，学校体育受到前所未有的重视.体育是实现完整人格之所在.我们当今学校的素质教育需要学校体育，作为校园文化建设必不可少的组成部分，体育文化建设是实现学校素质教育的关键一环.

2.3校园体育文化建设有助于学生意志品质的培养

在长期的体育实践中，学校体育在学生的组织纪律观念和集体主义精神塑造有显著的作用.在体育运动这一特殊环境中，学生必须控制自己的不好的行为习惯，给其他人一个好的印象，尽力表现自己高尚的品行风尚，因此，在重塑自身良好的道德品质打下了坚实的基础.

3.4校园体育文化建设有助于学生强身健体、愉悦身心、健康成长

校园体育运动的本质功能就是增进健康，促进学生身心发展.这也是学校开展体育文化建设的目的.通过校园体育运动的开展，学生能够舒缓和发泄自身的不良情绪，宣泄课业的压力，从而达到调节心情的目的.通过进行体育锻炼，学生的身体素质得到了增强，能够促进学生的健康成长.

2.5校园体育文化建设促进学生能力的提升

在各种体育运动中，学生的自我控制力得到锻炼，集体协作意识将会增强，其运动能力、开拓创新能力、自我评价能能力、组织管理能力将会得到极大的提升，进而促进学生整个学习能力的提升.

3　校园体育文化建设的现状

在不少学校，体育课课时少，常常遭遇“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬，成为了一门最不受重视的副课.目前，仍有部分学校以各种理由和借口占有体育课时.另外，不少学生一方面由于课业繁重，没有多余的时间进行体育运动，进而无法对体育运动产生足够的兴趣；另一方面多数学校的体育课程设计过于单一、乏味，程式化问题突出，一味的按照以往固定班级教学形式，抑制了学生的运动兴致，致使部分学生喜欢体育运动却不喜欢体育课.另外，目前全国仍有很多中小学学校面临着严重的师资短缺，一方面整体的数量不够，另一方面专业性有待于提高，部分体育教师体育技能不足、超量上课，很难保质保量上好体育课.还有不少学校，缺乏必要的体育场地和设施器材.还有不少学校的校园体育运动单一匮乏，每周就只有一节体育课、加上春秋季的运动会等，课外体育形式还需增加.从这些可以看出，目前我国的校园体育运动的开展还不尽如人意，体育文化建设的力度和深度还是不够的，这些都将制约着整个校园文化建设的发展，是值得教育部门乃至整个社会关注的.

4　校园体育文化建设的途径与方法

4.1加强校园体育文化意识的培养

校园体育文化意识是一种体育精神，一种体育道德观念.树立正确的体育观，才能形成校园体育文化的核心价值.体育既是一种娱乐也是一种竞争，它是磨练意志，锻炼身心的一种重要途径.同时体育也是一种高尚的休闲运动，能使人身心愉悦，使紧张的心情得到放松.这不仅是一种身心调剂的恢复手段.也是一种社会精神文明建设的业余文化生活，每一个体都能充分享受运动带来的乐趣.当然在进行校园体育文化建设过程中，首先应该加强校园体育文化意识的培养.

对于校园体育文化意识，我们可以采取多种方式来培养.学校的体育工作人员和管理者应该结合学校体育工作的自身特点，以各种形式的体育文化教育活动来充实校园文化建设.一方面，为了配合多种多样的体育竞赛，可以开展系列体育相关知识讲座、专题报告、学术研讨会、意见交流会等等；另一方面，可以在校园中开展“我最喜爱的体育明星”、“我的体育运动格言”等活动，或者邀请体育方面的明星来校，届时充分了解和调动学生的体育兴趣.另外，还可以在学校体育馆、体育场地等体育场所中悬挂体育明星的画像、体育格言等，开阔学生的体育文化视野，启迪学生的体育素养，逐渐使学生树立一种正确的体育观，培养“体育不是简单的锻炼身体，而是一种文化”的意识与理念，逐步培养起拼搏进取、竞争合作、开拓创新、集体主义的体育精神.通过这些活动，使得全校师生真正的认识体育、了解体育、参与体育，从而享受体育文化的熏陶，进而形成优良的学风和校风.

4.2加强校园体育文化制度的建设

在当前的应试教育环境下，学校往往出于自身原因轻视体育文化建设，毫无疑问这对于推动学生的德智体美劳全面发展有一定的负面影响.有鉴于此，必须加强体育文化制度建设，必须建立健全相关制度，确保学校体育健康发展.以使体育文化建设更好的融于校园文化建设之中.中国有句俗话：没有规矩，不成方圆.规矩也就是规章制度，是用来规范我们行为的规则.有效而确实执行的校园体育文化制度的建设是保证学校体育文化建设顺利进行的关键一环.

校园体育文化制度的建设不是简单的体育工作，而是需要多个部门配合支持.学校需要将各个部门组织在一起，结合体育文化建设的实践，制定科学的管理制度.学校应该积极创造条件，鼓励师生们成立各种体育社团，组织各种类型的体育竞赛，对他们的各种体育活动提供必要的支持.同时，学校还应对校园的体育场地器材进行定期的检查和维护，为学生办理好合适的意外保险，为学校处理好意外保险提供保证，进而促进校园体育文化建设的顺利进行，这也将有助于整个校园文化建设的顺利开展.

4.3加大经费投入，加快校园体育文化设备设施的建设

校园体育文化建设要顺利进行，经费是保障.学校应该进一步增加对于校园体育运动的经费投入.除了从现有的学校教育经费中增加对校园体育工作的投入外，学校还可以考虑走出学校，向整个社会寻求资金支持，例如向企业家、各类明星艺人、知名学者等寻求资金支持.

一流的体育硬件设备设施能够为校园体育文化建设搭建坚实的平台.校园内的场地器材、场馆设施的质量等都将关系到学校体育工作的顺利开展，影响到学校体育文化的传播.学校必须重视校园体育设施的建设，对场地设施进行科学的规划，建设好学校师生开展体育文化活动必须的场所，如篮球场、排球场、网球场、田径场、体育馆、游泳馆等.有条件的、资金充裕的学校可以建设健身房、棋艺室、体育展览馆、体育宣传橱窗等.学校应当严格按照规范的标准进行施工，要保证体育场地设施的亲和力.同时，学校体育设施应该对外开放，学校应当建立健全体育场地、设施使用的管理和维修制度等干预对策.

4.4引进专业体育人才，加强校园体育的师资力量

教师作为教育实践的主体，其积极性、能动性和创造性能不能发挥及发挥程度如何是制约教育发展的关键.而对于学校体育教育来说，其核心资源也是教师.体育教师是整个校园体育文化建设的主导者，同时也是学校开展体育文化活动中的中坚力量.如何有效地进行学校体育人才的引进和培养，加强校园体育的师资力量是校园体育文化建设面临的重要任务.体育教师的专项水平、道德素养、知识结构等将对学生起到潜移默化的作用，同时也决定着校园体育文化能否具有高层次特征和创造性.

为此，学校应当加强体育教师队伍的建设，大力引进专业体育人才，注重体育教师队伍的年龄结构、学历结构、专项结构的合理性，建立创新型的体育教师队伍，形成具有开放意识、群体意识、合作意识、创新潜能的复合型教育人才.学校应该尽力提供体育教师继续教育、培训交流的机会，提高教师的专项水平、职业道德、知识能力，进而不断地为体育工作注入新鲜的血液.另外，学校还应当注意提高教师的教学能力、创新能力、科研能力，培养出一批爱岗敬业、团结协作、乐于奉献、为人师表、开拓进取的优秀教师，发挥其在校园体育文化建设中的主导作用.

4.5创新管理模式，优化和丰富校园体育文化活动形式

4.5.1建立课余体育管理模式

一是要充分发挥体育教师、体育部门的专业辅导，指导作用.多开设一些能激发学生兴趣的学习讲座和外引一些具有较大影响力的体育专家名人到校指导.大力开展班级之间、寝室之间、年级之间的体育竞赛工作.有计划地开展一些体育文化节.营造一个良好的校园体育文化氛围.建立健全完善的学校体育评估体系，对一些表现突出的部门给予及时的奖励.充分调动全校师生的运动健身积极性.只有全体师生积极踊跃参与到校园体育文化活动之中，学校整个体育文化环境才能得到改善与提高.

4.5.2精心谋划，拓展校园体育文化活动形式

建立学生体育协会、分会，单位体协定期组织大学生田径运动会、体育文化节.结合实际开展早操、课间操、广播操等各种体操大赛，每周组织（篮、足、排）三大球联赛、（乒、羽、网）三小球比赛等课余活动，以及富有特色的体育讲演和报告会.

4.6积极打造自身的校园体育文化特色

4.6.1积极组建高水平的体育运动队伍

具有本校特色的竞技体育发展水平，将直接影响着学校的体育竞赛活动的开展.具有本校特色的高水平的体育运动队伍的组建与训练，取得优异的成绩，将会极大地推动整个学校体育文化建设的顺利进行.学校可以根据自身实际情况，发掘相关体育人才，组建一支高水平的队伍.通过参加各类的体育竞赛，取得一定的名次与成绩，将会逐步获得广泛的校园甚至是社会影响力，进而调动了本校学生体育运动的积极性.届时，学生不再只是观众，越来越多的参与到体育运动中去，将会极大地促进校园体育运动的发展和体育文化建设的健康发展.如北航的男排、南开的女排、北京理工大学的男足、北师大的女足、清华大学的田径队、射击队、游泳队等等，这些校园体育运动队都在全国的有关竞赛中取得了优异的成绩，为学校体育文化的发展起到了推波助澜的作用.

4.6.2组建体育俱乐部

体育课远远不能满足体育文化的开展，除教学之外，学校必须组建形式多样的，能满足不同类别需求的体育俱乐部.这些措施不仅能增强体育课基础地位，还能通过俱乐部的形式，有利于更好的向学生传授一些专业技能知识.培养学生学习兴趣，提升学生自觉学习的能力，和提供更多的学习锻炼机会.进而推动学校各种运动竞赛的开展，促使学生迅速成长，为国家输送竞技运动的后备人才.体育俱乐部势必会给体育事业带来生机勃勃的春天.

学校应该本着体现学生主体性为原则组建体育俱乐部，包含三方面内容：知识与技能、体质与健康、能力与素质，即学生自主学习的知识与技能部分、提升学生体质保证健康的部分、以学生发展为重的体现学生能力与素质部分.另外学校还应指导学生组建课外俱乐部、社团，开展课外俱乐部活动，指导培训学生裁判员队伍，指导学校竞技类比赛，组织对学生体育俱乐部学习情况进行指导等等.

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