利用文学游戏教绘本

谢靖



利用文学游戏教绘本

谢靖

文学游戏是一种依托文学作品，通过模仿和想象，以提升语文能力，反映现实生活为目的的独特的游戏形式。小学低年级学生好动、好玩，运用游戏教学绘本，能寓教于乐，提高他们学习的积极性、主动性。

一、猜想游戏，让推测更合情理

绘本用图画与文字共同叙事。优秀的绘本往往构思巧妙，情节生动曲折，有的绘本从封面开始就设置悬念，有的绘本还将故事延伸至封底。教师可以针对绘本各组成部分，巧设猜测游戏：看封面图画或书名猜故事内容，读到情节转折点猜主人公的遭遇，读到精彩之处猜人物的所思所想，读到留白之处猜言外之意……例如，执教《我的幸运一天》时，请学生认真观察封面，猜猜文题中“我”指的是谁？是狐狸，还是小猪？这有可能是一个怎样的故事？执教《一个不能没有礼物的日子》，读到圣诞节早晨小熊全家每个人都意外地收到礼物时，不妨让学生猜猜圣诞礼物是谁送的，并说明理由。提示学生回看前面的图画，画面的细节里隐藏着送礼人的线索，并在之后的文本里进行验证。猜想游戏不但能激发学生的阅读期待，调动阅读兴趣，还能训练学生的思维能力、想象能力，让学生在猜中或猜错的开心与惊叹中开怀一笑。

有的绘本会在结尾处提供新故事的线索，让学生续编故事，是更富创造性的猜想游戏。如《鸭子骑车记》的最后一页竖向排列着英文单词“THE END”，中间画了一辆红色拖拉机，鸭子站在拖拉机前，仍像扉页里一样，一只手背在身后，一只手抚摸着下巴。这暗示着这只自信勇敢的鸭子继挑战骑自行车后将迎来新的挑战。让学生利用绘本已有的人物形象、故事框架与逻辑，结合自己的生活感受和经验展开想象，以文字或文图结合的方式来续写故事，非常有趣。

二、语言游戏，让表达丰富有趣

语言游戏强调语言活动的意义，旨在通过语言的使用过程研究语义，包括字词游戏、句子游戏、段落游戏、篇章游戏等类型。绘本的语言精炼、准确、生动，具有可视感、动感和节奏感，因与图画结合，更易于对学生进行语言教育。教师在设计语言游戏时应深研文本，抓住文本最具特色的语言，确立目标，拟定规则，评判优劣。如《小真的长头发》，小真对长头发奇特功能的想象天马行空，语言表达生动形象、夸张幽默。教学时可提问：“小真的长头发还能做哪些有趣的事呢？”启发学生只要改变辫子的方向、形状，就可以做很多不同的事情。当学生展开想象，各抒己见后，引入一个句子游戏：将学生分成四人一组，在学习单上写出长头发的用途，要求像小真一样，用上“要是……就能……后来……”的句式，准确使用动词，并在班里进行交流，学生互评。评价标准：用上连接词“要是……就能……”，给一颗星；写清楚了“后来怎么样”，得一颗星；动词用得准确，加一颗星；书写格式正确，如开头空两格，标点符号占一格，加一颗星。关于想象的评价：他们想到的，我们也想到了，给一星；他们想到的，我们还没想到的，给两星；他们想到的，我们觉得自己肯定是想不到的，给三星。

培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里面说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事以及两者结合所产生的故事。”会复述绘本故事通常是绘本教学中最基本的目的。讲述游戏是篇章游戏最重要的形式，它将故事讲述游戏化，让讲述多元而有趣。例如，双线绘本《母鸡萝丝去散步》，其文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。教学中可以让学生玩玩换位讲述的游戏，从狐狸的角度结合画面讲述故事，能让学生体悟到同一事件叙述主体的改变，会带来陈述重点、主题等的变化。以时间或空间为线索的绘本，如《赶牛车的人》《小鱼散步》等，可以设计配图讲述游戏。要求学生先“给故事画一张时间表”（画出故事发生、发展、结束的时间线）、“给故事画一张地图”（画一张故事发生的地点线路图），然后结合图来讲述，这样有利于学生理清故事线，训练逻辑思维能力和归纳能力。

三、表演游戏，让扮演融贯生活

绘本表演游戏是指以绘本为蓝本，通过扮演角色，用对话、动作、表情等再现作品内容或生活经验的一种创造性游戏。它是绘本教学延伸部分最受学生欢迎的环节，能让学生感受、体验、领悟绘本的表情达意，实现与生活的对接，获得知、情、意、行的全面提升。表演游戏类型包括故事表演、木偶戏、皮影戏、音乐表演游戏等，其中故事表演在绘本教学中最常见，只要学生能复述故事就能游戏。

绘本教学时表演游戏最优类型的选择应充分考虑绘本图文的特色。如同样是爱之主题，同样是以小兔子与大兔子的对话推动情节发展，《猜猜我有多爱你》中小兔子与大兔子比赛谁给对方的爱更多一点，除了使用语言，还搭配各种身体动作和看得见的静物来表达爱，更适合师生、生生两两合作进行故事表演；《逃家小兔》呈现的是想离家出走的小兔子与妈妈之间关于爱的一场温情的语言捉迷藏游戏，设计手偶游戏会更有趣，可以一人用两手分别戴布偶（或纸偶）扮演小兔子和妈妈进行游戏。又如，《月亮的味道》叙述了小海龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、小老鼠等动物以叠罗汉的方式去够月亮，最终尝到月亮的味道的故事，可以尝试皮影戏，用塑料板或者硬纸板制作月亮和动物们的剪影（下面连上铁丝），表演者在纱幔（屏幕）后下方操作，利用灯光把剪影照在屏幕上映出影子，一边操纵剪影，一边表演故事内容。《犟龟》用图文加歌曲的方式讲述了乌龟陶陶不顾其他动物的嘲笑和阻止，坚持自己理想的故事，十分适合学生发挥创意玩音乐表演游戏。

绘本教学中加入文学游戏，不但能让学生更好地识记、理解、内化文本，更能让师生在互动中增进感情。

（作者单位：湘南幼儿师范高等专科学校）

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