初中主要词形变化大串烧

□ 季海峰

初中主要词形变化大串烧

□ 季海峰

词形变化是初中英语的基础知识，但很多同学抱怨在运用时经常出错。这也不奇怪，初中我们接触的主要词形变化有5种，每种词形变化的具体规则一般有三四条，把这些条目规则背下来，并能运用并不是难事；难的是这5种词形变化的规则有的条目相同，有的条目不同，极易混淆。老师为同学们总结了一个“词形变化大串烧”的口诀，希望这个口诀能让大家把这5种词形变化的规则清晰掌握。

一、初中主要词形变化

在介绍口诀之前，我们先把初中接触的5种主要词形变化简单复习一下：

第一种，名词变复数的规则。

名词变复数规则，我们这样记忆：老师送给大家一个礼物——一个大盒子（box），打开盒子里面是一个可爱的婴儿（baby），婴儿旁边有一把小刀（knife），（附有“危险”标记！）这和记忆名词变复数规则又有什么关系呢？

大家看，老师先给你一个大盒子（box），由box（以x结尾）我们可以联想到以s、x、sh、ch结尾的可数名词，变复数在词尾加-es。再由盒子里的婴儿baby（以辅音字母+y结尾）可以联想到：以辅音字母+y结尾的可数名词变复数，先变y为i,再+es。最后由婴儿旁边的小刀knife（以f/fe结尾）可以联想到：以f、fe结尾的可数名词变复数，把f、fe变成ves。上述没提到的为一般变化，直接+s。

第二种，动词变第三人称单数的规则。

1.特别记忆组。do→does，go→goes，have→has

2.规则变化组。初中阶段除“特别记忆组”外，其他动词与名词变复数规则相同。

第三种，动词变过去式（过去分词）的规则。

1.一般情况下，在动词原形后直接加ed。如：wanted，p layed

2.以字母e结尾的动词，直接加d。如：hoped，lived

3.以重读闭音节结尾的动词，双写最后一个辅音字母，再加ed。如：

stopped,shipped

4.以辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，再加ed。如：studied，worried。

第四种，动词变现在分词（动名词）的规则。

1.在一般情况下，词尾直接加ing，如：do→doing

2.以重读闭音节结尾的动词，双写最后一个辅音字母，再加ing，如：sit→sitting

3.以不发音的e结尾的单词，去e再加ing，如：take→taking

第五种，单音节形容词（副词）变比较级（最高级）规则。

1.一般词尾加er,est。如：taller（tallest），greater（greatest）等

2.以字母e结尾的形容词，词尾加r,st。如：nicer（nicest），larger（largest）等

3.以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的形容词，双写最后一个辅音字母，再加er，est。如：bigger（biggest），hotter（hottest）等

4.以“辅音字母+y”结尾的双音节词，变y为i，再加er，est。如：easier （easiest），busier（busiest）等

二、词形变化的“串烧口诀”

“串烧口诀”虽短短6句，却涵盖了5种词形变化，同学们掌握后，5种词形变化再也不会混淆：

词形变化串烧口诀

三单名复故事记，盒内baby旁有刀具。

过去|现分|比较级，前后用e中去e。

三者全都要双写，现分有i变不必。

第一句很好理解。动词变第三人称单数和名词变复数的规则我们用故事联想记忆。如何记忆呢，看第二句“盒内baby旁有刀具”，从box,ba⁃by,knife3个单词联想记忆（详见上文）。这样，一下子就与其他3种词形变化区分开了。那剩下的3种词形变化规则怎么区分呢？我们看后4句：

第三句“过去|现分|比较级”是后面4句的中心句，第四句中的“前、中、后”分别指“过去（式、分词）、现分（现在分词）、比较级（最高级）”。

第四句“前后用e中去e”辨析的是“去不去e”。其中“前后用e”指“过去（式、分词）”“比较级（最高级）”变化时，遇到“以不发音字母e结尾的单词”时，继续用原词中的“e”，即“+d”或“+r(st)”。“中去e”指动词变“现在分词”时，要先去e，再“+ing”。