中职计算机硬件组装与维护教学的策略分析

汤研

邗江中等专业学校



中职计算机硬件组装与维护教学的策略分析

汤研

邗江中等专业学校

中职计算机硬件组装与维护教学是计算机专业的基础课程，对提高中职学生的专业技能尤为重要。本文将分析中职计算机硬件组装与维护教学的现状问题，并针对如何提高中职计算机硬件组装与维护教学质量提出个人见解。

中职 计算机硬件组装与维护 教学策略

据调查表明，中职计算机硬件组装与维护教学过程中普遍存在一些问题，例如教材内容不合理，教学方法不正确和教学实践技术落后等，本文将在浅析这些问题的基础上从编制科学合理的教材，改良教学方法，提高教学技术等三个方面来探索解决问题的措施。

1　中职计算机硬件组装与维护教学的现状问题

1.1教材内容不合理

国家曾经对中职计算机专业的学生进行了全面调查，据统计，44.95%的学生表示自己对计算机硬件组装与维护教学不感兴趣，82.2%的学生认为这门课程的教材不易读懂，其根本原因是中职计算机硬件组装与维护教学的相关教材内容不合理，课本中的抽象理论知识占有67%的比例，实践教学内容很少，过于抽象的理论知识让学生感到很难听懂，教材内容过于理论化，实践知识太少。

1.2教学方法不正确

部分教师所采用的教学方法不正确，课堂教育和相关实践教学活动都是以教师为中心，忽视了学生的主体地位，师生之间缺乏必要的交流与互动，学生感觉这种“灌输性”教学法很枯燥，理论知识很难懂，教师认为学时不够，不能讲完所有的理论知识，这也说明中职计算机硬件组装与维护教学方法有待优化。

1.3教学实践技术落后

中职计算机硬件组装与维护教学是一门技术操作性很强的基础课程，对教学实践技术的要求很高，需要运用计算机电化技术、仿真技术和人工智能技术，要求学生熟练掌握计算机硬件组装虚拟实验系统和基于Actionscript的计算机硬件组装仿真实验系统的安装与应用，但是，当前中职计算机硬件组装与维护教学实践技术相对落后，实训设备不能满足全体学生的操作与应用，严重阻碍了中职计算机硬件组装与维护教学的发展。

2　提高中职计算机硬件组装与维护教学质量的策略

2.1编制科学合理的教材

教师应该根据计算机专业的发展需要改革教材内容，优化课程结构，将理论与实践课程相结合，编制科学合理、便于学生理解的中职计算机硬件组装与维护课程教材。

2.2改良教学方法

教师在开展中职计算机硬件组装与维护教学工作时应注意转变传统的教学观念，结合现代教育理念，借助多媒体技术来优化教学模式，完善教学方法，可以通过运用情境教学法来调动学生的学习兴趣，为学生开展多种有趣的实践教学活动以加强学生的计算机硬件组装技能，提高学生的专业水平。此外，教师要注重加强师生之间的交流，倾听学生的意见，帮助学生解决学习过程中的困惑，从而有效提高中职计算机硬件组装与维护教学效率。另一方面，教师要全面落实中职计算机硬件组装与维护教学的基础教育工作，告诉学生计算机的输入器和输出器对计算机的正常运转具有重要作用，常用的输入器包括键盘、磁盘机、磁带机和鼠标，最先进的输入器可以把操作人员的语音直接转换成计算机可以识别并执行的指令。输出器主要包括监视器、磁盘机、磁带机、打印机和绘图机（也可以说磁盘机和磁带机既属于输入器也是输出器），这样能够巩固好学生的基础知识。

2.3提高教学技术

学校应注重提高教学技术，为学生提供先进的多媒体教室，提升计算机电化技术、仿真技术和人工智能技术质量，加强学生对计算机硬件组装虚拟实验系统和基于Actionscript的计算机硬件组装仿真实验系统的了解与灵活运用。

3　结束语

综上所述，当前中职计算机硬件组装与维护教学过程中尚且存在教材内容不合理，教学方法不正确和教学实践技术落后等必须解决的问题，因此，教师要注意将理论知识与计算机实践课程相结合，编制科学合理的教材，改良教学方法，加强师生之间的互动；学校应注重提高教学技术，为开展中职计算机硬件组装与维护教学改革提供充分的物质保障，这样方能全面推动中职计算机硬件组装与维护教学的发展。

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