常德经开区全国校园足球特色学校开展足球教学现状研究

万仕喜

摘 要： 本文主要采用文献资料、现场调查等研究方法对常德经开区全国校园足球特色学校开展现状进行研究，结果显示：四所学校组织领导到位，部分规章制度未落实；场地器材能满足教学与开展足球活动需要，但教师待遇有待提高；足球教学有安排、活动时间有保证，但不同年级的教学与活动内容区别不大。

关键词： 常德经开区 校园足球特色学校 开展现状

享有“世界第一运动”美誉的现代足球运动起源于我国古代蹴鞠，在我国有广泛的群众基础。但近十年来随着我国足球运动竞技水平不断下降，大有逐步淡出大众视野的趋势。2015年3月16日国务院颁布了《中国足球改革改革发展总体方案》（以下简称《方案》），通过“三步走”发展战略，给我国足球事业描绘一个十分美好的蓝图，无论政府层面还是市场方面都采取相应措施给予积极的回应，在学校方面主要以打造校园足球为响应举措。笔者以《全国校园足球特色学校基本标准》（试行）（以下简称《标准》）为主要衡量依据，对经开区崇德中学、莲花池小学、苏家渡小学与乾明路小学四所国家级校园足球特色学校获批以来建设情况进行调查，旨在总结建设亮点，查找不足，为特色学校和教育主管部门在建设与指导中提供参考依据与建议，让校园足球更快、更好地发展。

1.研究对象与方法

1.1研究对象。

常德经开区全国校园足球特色学校开展现状。

1.2研究方法。

1.2.1文献资料法

主要利用中国知网收集与本研究相关的文献资料并整理，为本研究提供参考。

1.2.2现场调查法

利用同城工作的便利，对四所学校的场地器材、教学训练、活动开展等情况进行实地观察，并对相关领导、老师与学生访谈，为本研究提供材料与依据。

2.结果与分析

2.1组织领导现状。

国家大力推行校园足球，从教育发展战略层面看，是以足球为突破口，全面推进学校体育工作改革，深化教育改革，全面实施素质教育，遏制住青少年体质不断下滑的趋势，为国家体育产业的发展培育更多的人才。四所学校的校园足球工作领导小组组长均为校长（书记）担任，健全和完善了相关规章制度，基本按照《标准》开展各项工作。从调查情况看，目前苏家渡小学执行情况最好，投入最多，效果最明显。同时也发现个别学校工作走过场，批前批后校园足球活动变化不明显，有套取政府专项经费的嫌疑。

2.2条件保障现状。

2.2.1体育师资现状

由表1可以看出，四所学校大部分教师平均每周承担4个教学班的教学工作量，除了苏家渡小学无足球专项教师外，其他均有。四所学校均按要求配齐体育教师。

2.2.2落实体育教师待遇情况

在访谈中发现除了崇德中学对参与组织指导学生课外足球训练与开展足球活动的教师给予10元每次的不足外，其他三所学校校园足球工作领导小组均暂未考虑，这显然对教师参与课外足球活动的积极性有影响。

2.2.3场地器材与体育经费保障现状

四所学校对校园足球活动均增加投入，因办学条件存在起步差异，投入大小差别较大见表2。调查中得知四所学校的目前办学条件能满足校园足球教学、训练、活动等工作的开展。四所学校均有体育工作专项经费，是否年生均体育教育经费不低于学校年度经费预算10%，就不得而知。调查发现四所学校均没为学生新增购买运动意外伤害险，这为足球活动的开展埋下了隐患。

2.3教育教学现状。

走访发现四所学校均按照要求把足球列为体育必修内容，每班每周至少上一节足球课，均把足球作为校园课外活动的主要内容，通过多种形式积极营造校园足球文化。但在开展足球活动时，内容安排存在针对性不强、区别不明显的不足，给人一种高低年级一锅烩的感觉，并且在足球活动中因学生多教师少导致部分学生随性“玩足球活动时间”四所学校都有必要加强基于网络的校园足球信息平台建设。

2.4训练竞赛现状。

四所学校都成立足球俱乐部或兴趣小组，成立男女足球代表队，但训练不是常态化，或多或少都存在为了应付某个赛事或活动而临阵突击训练现象。四所学校都开展校内足球比赛，但开展次数远不够《标准》要求，受办学条件的限制，仅崇德中学承办过本地足球比赛。

3.促进四所校园足球特色学校建设的建议

3.1提高认识，明确责任。

国家大力开展校园足球活动，旨在以此为契机，全面推进学校体育工作改革，切实推行素质教育，提供学生体质，促进学生身心健康，为国家培养合格的公民。校长（书记）为校园足球工作领导小组组长，只要真正认识到足球进校园工作的重要性真抓实干，没有办不好的。

3.2加强监督，奖惩分明。

政府有关职能部门要成立专门机构，对辖区内特色学校日常教学训练等工作进行督导检查，发现问题要求限期整改，对整改不力，办事拖沓推诿的学校给予相应处罚，让这项惠国惠民的政策落到实处。

3.3增加投入，全面提高。

首批全国校园足球特色学校办学条件无论软硬件在当地均属于较好的，加大投入力度不仅仅用于场地器材，还应该对参与课外足球活动的教师给予合理的报酬，对成绩突出的集体和个人给予一定的物质与精神奖励；加大足球人才引进（聘请）与培养方面的投入力度，使校园足球运动水平迅速上一个新台阶，并以此带动全校足球教学训练水平的提高。

4.结语

四所校园足球特色学校都把校园足球纳入学校发展规划，工作机制健全，相关规章制度完善，在执行上都存在选择性；场地器材设备均能满足足球教学训练、开展足球活动的需要，教师参与足球课外训练、组织开展足球活动的报酬有待落实；学生运动意外伤害险尽快购买；足球教学有时间保证，课外足球活动有安排，但课外训练因该经常化。

参考文献：

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[2]薛龙.校园足球运动现状调查分析与研究[J].语言艺术与体育研究，2014（9）：249.

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