高校青年教师思想政治教育路径探析

薛影，张艳伟沈阳师范大学，辽宁沈阳110034



高校青年教师思想政治教育路径探析

薛影，张艳伟
沈阳师范大学，辽宁沈阳110034

摘要

高校青年教师是高校的中坚力量和最具有活力的社会群体，其思想政治状况如何，直接关系到高校的建设发展水平和培养符合社会需求人才的能力。当前，付出与收入的失衡与反差、生涯制度设计和人文关怀的缺失是导致高校青年教师思想政治教育弱化甚至放任困境的重要原因，致使青年教师的在高等教育中主体地位日益淡化。有鉴于此，提出加强高校党组织的领导核心作用和执行力，完善生涯设计等制度层面的构建工作，温情的人文关怀与严厉的惩处机制并行，社会主义核心价值观下个人修为的提升的解决路径。

关键词

高校青年教师；思想政治教育；路径选择

近年来，伴随着我国高等教育规模的猛增，高校青年教师的队伍也随之急剧扩张，青年教师已然成为我国高校教育的主力军，其思想政治状况如何，直接关系到高校的建设发展水平和符合社会需求人才的培养。前苏联教育家加里宁曾经说过：“加强对培养人的培养比直接培养人更重要。被教育者能力的提高是以培养人的素质为前提的，这种培养必须从青年教师开始。”当前，付出与收入的失衡与反差、生涯制度设计和人文关怀的缺失是导致高校青年教师思想政治教育弱化甚至放任困境的重要原因，致使青年教师的高教主体地位日益淡化。

党的十八大以来，国家相继出台了一系列关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的政策文件，习近平总书记在五四青年节、教师节座谈会等场合也多次强调了加强高校青年教师思想政治工作的重要性，形成了全社会关注青年教师、关心青年教师、关爱青年教师的良好态势。

一、加强高校青年教师思想政治教育工作的重要性

高校青年教师的思想政治教育状况的好坏关乎高校科研教学水平和持续发展能力的高低。当今，国内外的教育研究机构都在搞优秀大学的排名和专业建设水平的评估，其中，高校教师的素质和科研教学水平是考核的重要指标，而优秀的教师队伍又是创造高指标的重要因素。青年教师是高校教书育人的中坚力量，代表着高校发展的未来。他们的科研能力、综合素质，特别是他们的思想政治素质是高校在国内外的激烈竞争中得以生存发展的有力保证。

高校青年教师的政治思想教育状况的高低关乎被培养者的思想政治水平的高低。青年教师作为高校里与青年大学生年龄、思想和行为最为接近的群体，他们的言行和思想素质对学生的影响更为直接，其思想、行为对学生具有潜移默化的示范性、引导性，对学生的健康成长具有举足轻重的影响力，他们的职业素质和思想政治水平如何尤为重要。青年教师不单单是青年学生的知识的直接传播者，更是他们的引路人和指导者，是塑造青年学生灵魂的工程师。青年教师的理想信念缺失、政治观念的淡漠、职业倦怠将直接影响到受培养者的思想精神的健康。在经济利益多元化，思潮多源化的背景下，加强高校青年教师的思想政治教育工作，有利于帮助他们解除思想困惑和迷茫的干扰，更好地实现自己的职业理想和人生价值。

高校青年教师的思想政治教育状况关乎我国青年群体思想政治工作稳定状况和我国社会未来意识形态领域的稳定状况。全球化、市场化、网络化的日益深化和频繁交锋，传统与现代，东方与西方，理想与现实之间充斥着矛盾和迷茫，文化多元化，思潮融合化，导致青年教师经济利益多元化的情绪和诉求的日益增强。从国际上看，在当前意识形态呈现多元、多样、多变的新态势下，许多青年教师出现了信仰选择的困惑和理想信念的失落；从国内来看，随着我国市场经济体制的建立，一方面人们的竞争意识和财富意识普遍增强；另一方面，利益至上、享乐主义、拜金主义日益盛行。市场化、功利化、物欲化给高校青年教师的思想带来了巨大的冲击和迷惑。在此背景下，强化高校青年教师的思想政治教育工作尤为重要。

二、高校青年教师的经济现状及生存压力调查与分析

（一）受调查的沈阳高校青年教师的基本情况

2014年，为了实施沈阳市大学生思想政治教育研究重大应用课题——“沈阳高校青年教师思想政治状况研究”，笔者进行了沈阳高校青年教师思想政治状况调研工作，对沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳工程学院、沈阳化工大学、沈阳农业大学、沈阳建筑大学、鲁迅美术学院等10余所驻沈高校的青年教师进行了问卷抽样调查。本次共发放问卷550份，回收有效问卷508份，涉及并覆盖了人文、社科、经管、理工、农医等沈阳高校的绝大部分专业。接受问卷的青年教师，集中在30周岁—40周岁的年龄段，他们进入高校工作的时间不是很长，正处在事业的上升期和发展期，大多具有副高和中级职称，占接受问卷人数的61.2%。本次调查对象的职称分布情况如表1，党群关系如表2。

表1　

表2　

受此影响，他们的全年税后工资总收入偏低，所占比例依次为“6-8万元”占8.7%、“4-6万元”占44.5%、“4万元以下”占40.9%，与沈阳市2013年社会平均工资51042元相比，目前驻沈高校青年教师的工资收入呈中下水平。随之，他们对自身的社会地位和工作环境也做出了相应的判断，在设定为1—10级的社会地位自评表中，选择2、3级（中下层）的为22.8%，选择4、5、6级（中间层）的为53.5%。但不容忽视的是，仍有近三分之一的青年教师认为自身的社会地位过低，甚至没有社会地位。在对于个人目前的工作环境判断上，“一般”选项占据了主流。

（二）高校青年教师经济现状及生存压力引发的师德师风问题

由于全国各地经济发展水平的不均衡和高校办学经费来源的差异性等原因，全国各地高校教师的工资收入水平也存在一定的差距。本文拟结合驻沈10余所高校的实际情况进行探讨与分析。

因高校工作环境、氛围的特质性和具体所从事工作内容的差异性，接受问卷调查的青年教师对自身的社会地位和工作环境大多表示满意或者基本满意。但是我们也要看到，由于青年教师入职时间不长、职称级别不高，工作岗位所能带来的收入有限，而青年教师又要面临着购房、结婚、生子、孩子入学、赡养老人等不可回避的现实问题。面对这些巨额的刚性经济开支，青年教师们往往觉得入不敷出，每月收入难有结余，成为了名副其实的“月光族”“刷卡族”“啃老族”。为了改变家庭的经济状况，提升家人生活质量，部分青年教师便将目光和精力转向了“兼职”，希望通过获取“外财”来化解家庭的经济压力。在频繁的“兼职”活动中，不可避免的占据了青年教师更多的时间和精力，甚至严重影响了正常的教学和科研工作。在“主业”和“副业”的争夺中，他们在精力和体力上应接不暇，于是便出现了思想倦怠、心情低落、茫然无助、消极厌世等负面情绪。

在这种经济重压之下，高尚的思想道德境界很难维持，于是，违规给学生补课，索要、收受学生礼物等现象层出不穷。部分青年教师遗忘了教师的神圣使命，脱离教师职业道德的约束，出现了思想道德滑坡，育人意识薄弱，工作态度不认真，表现为备课不充分，课上信口开河，期末考试应付；生活抱怨增多，利用各种媒介，不分场合，随意发泄不满言辞；放松对自我的约束，对学生的“孝敬”来者不拒，甚至少数人利用学生入党、竞选学生干部、推荐实习及就业等时机，索要、收受学生礼物；本该是最为严谨的科学研究，也在利益驱动下表现得急功近利，各种学术造假、科研舞弊现象比比皆是。

三、加强高校青年教师思想政治教育工作的路径选择

党中央高度重视高校青年教师的思想政治教育和职业道德建设，并把它作为高校思想政治工作的重点内容来抓，相继制定出台了一系列对高校教师具有警示教育意义的道德约束规范和失德惩处机制。习近平总书记在五四青年节座谈会、全国宣传思想工作会议、教师节座谈会及讲话、全国高校党的建设工作会议等场合多次强调了加强青年思想政治教育和主流意识形态建设等工作的重要性、紧迫性。针对高校教师的思想道德滑坡现象和违反师德行为，教育部公布了《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》，设定了6条不可触碰的“红线”；随后，在2014年教师节前夕又出台了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，明确划出高校教师师德禁行行为“红七条”，建立健全了高校教师违反师德行为的惩处机制，并建立了追究和问责机制，表明了党中央对高校教师思想政治教育工作的重视程度和整顿的决心。

高校青年教师作为年轻有为的新时代知识分子，他们具备较高的政治理论水平和专业知识技能，有崇高的精神追求、执著的事业心，也有最基本的物质需求。因此，开展高校青年教师的思想政治教育工作，一定要做到精神和物质两手抓、两手都要硬。

首先，高校各级党组织的高度重视和有力执行。目前，高校中对青年教师的思想政治教育工作绝大部分都是流于简单的形式，召开会议，念念稿子，并没有真正走近，更没有走进高校青年教师的思想世界中，并没有从思想上真正关心和重视青年教师的思想政治教育工作，很多时候都是应付任务，做表面文章。高校各级领导机构也没有把青年教师的思政教育工作放在应有的位置上，基本上是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。在高校对教师的业绩考核和职称评聘、评优、价值评价等方面，思想政治的考核所占的比重微乎其微，可有可无。因此，要改变旧貌，创新方法，方为上策。党组织的政治核心和领导作用、执行力必须突出和加强。密切与青年教师的关系，做青年教师的知心人、贴心人；创新思政教育的方式方法，充分发挥相关组织的联动作用，积极创新思政教育活动开展的方式，比如发挥青年教师在“争先创优”活动中的模范带头作用；强化“工会之家”等工会组织的功能，不断增强高校青年教师的主人翁意识；建设丰富多彩的校园文化活动，发挥校园文化的凝聚、调适、激励、导向的作用，使思政教育工作润物细无声，获得共鸣，收获精神满足和激励；实施以老带新的导师制，帮助青年教师健康成长。

其次，做好生涯设计等制度层面的构建工作。构建科学系统又具有可操作性的生涯体系，既包括对青年教师开展马列主义思想教育，强化主流意识形态的主体地位，引导青年教师为教育事业勇于奉献，守得住清贫与平凡，又要为青年教师积极谋划，从其个人成长、职业发展需要出发，破除论资排辈的陋习，为青年教师在职称晋升、科学研究等方面脱颖而出创造条件。同时，构建完善的社会服务保障体系，提高其社会地位和生活水平，让高校青年教师在无虞的生活状态下，体会到为人师者的尊严与快乐，从而以高度的热情积极投身于教育事业，自觉抵制不良思潮的浸润诱惑，自动校正腐蚀心性的失德行为。

再次，温情的人文关怀与严厉的惩处机制并行。切实关心青年教师的生存现状，其中既包括关注青年教师的物质生活，也涉及他们的心理健康和精神健康。着力解决其面临的压力和困难，在工作安排、购置住房、赡养老人、孩子上学入托等重大事情上，充分发挥高校各级组织和保障体系的扶助功能和作用。从提高工资水平及福利待遇入手，缓解青年教师的经济压力及窘迫现状，逐渐改善并提高其生活质量。关注青年教师的心理健康问题，加强正面教育疏导，培育高校各级组织、全社会尊师重教的良好氛围，拓宽青年教师参与学校管理的途径，增强青年教师的社会存在感和主人翁责任感。在积极为青年教师个人发展铺平道路的同时，要坚决铲除其存在的不良思想和失德行为，发现问题严惩不贷、绝不姑息，用严厉的惩处措施震慑警示，似疾风般扫除蒙蔽心灵的尘埃，如悬剑般克制躁动内心的欲望，时刻保持警钟长鸣。

最后，社会主义核心价值观下个人修为的提升。作为接受过高等教育的知识分子，高校青年教师要发挥优秀的智力资源，领悟到人性的宝贵，对于拜金主义、个人主义、享乐主义、自由主义等各种不良社会思潮能做出正确判断，构建起强大的内心世界，在思想中坚决予以抵制。要领悟到“教师”职业的神圣与伟大，以优秀的教育楷模为榜样，把学生视同自己的孩子，在传授知识技能的同时，发自内心地关心呵护他们，培育积极向上、奋发有为的精神风貌和良好心态，引导他们面对各种不良引诱和社会阴暗面时能够摆正心态，健康成长。对于人生境遇中的种种坎坷和不平，要放宽心态，志存高远，视野开阔，不纠结于眼前的利益，以积极的心态化解困扰，坚信只要努力生活就一定会生活得很好。

[参考文献]

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[10]王忠.困境与出路：对高校青年教师思想政治教育的思考[J].三峡大学学报，2011（9）.

（责任编辑：武亮）

文献标识码A

中图分类号G41

收稿日期2015-11-02

基金项目：本文系2014年沈阳市大学生思想政治教育研究重大应用课题——“沈阳高校青年教师思想政治状况研究”（项目编号：SDSZ2014-002）研究成果；辽宁省教育科学”十二五”规划大学生思想政治教育专项2013年度立项课题——“加强高校青年教师师德建设的研究”（项目编号：JGZXS131 08）中期研究成果。

作者简介：薛影（1978-），女，辽宁辽阳人，沈阳师范大学宣传统战部助理研究员；张艳伟（1968-），女，辽宁彰武人，沈阳师范大学宣传统战部副教授。