新时期高校学风建设的实践与思考*

闽江学院　孙新兵



新时期高校学风建设的实践与思考*

闽江学院孙新兵

学风建设是高校永恒的主题。该文指出了当前高校学风中存在的问题，从外部因素、高校自身建设两方面对存在问题的根源予以剖析，并从政策保障、思想保障、组织保障、行为保障、校园氛围、方法支持等方面提出合理性建议。

新时期 学风建设 高校

1　当前大学生学风现状

1.1学习目的不明确，学习态度不端正

很多大学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩，将文凭认为是一种学习动力，还把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来。

1.2大学生学习自控能力弱

由于中小学教育中“他律”重于“自律”的缘故，致使学生的自我约束能力没有得到很好的发展。在大学宽松的教育模式下，不少同学明知不好好学习不行，但管不住自己；结果嬉戏无度，荒废了学业。

1.3专业意识淡薄，忽视文化课学习，偏重娱乐活动，存在厌学情绪

一些同学入读大学后，由于受到社会上一些消极因素的影响，不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，心浮气躁，学习不安分，成绩不如意，进而出现厌学现象。

2　大学生学风建设的影响因素

2.1“现实主义”和“经济利益”等对学风建设的影响

总的来说，市场经济的高速发展，不论在教育和管理观念的吸取上还是在学校的硬件设施建设上都有着重要的作用，市场经济对高校的发展和学风建设起着积极的作用［1］。然而，在这大背景下，一些腐朽现象日渐凸显出来，如“经济利益”和“现实主义”等错误价值观的引导，给很多大学生在价值观、人生观上带来了巨大的负面影响。与此同时，在网络上传播的电视、电影和游戏，在高校周围遍布的迪吧、棋牌室和 KTV 歌城等场所，也致使部分自制能力差的学生荒废了学业，虚度光阴。

2.2高校自身存在的问题对学风建设的影响

高校自身存在的问题主要表现在教书与育人相脱节。教书与育人是每一位老师的职责所在［2］。目前，教师在教书和育人方面脱节的现象在全国普遍存在，高校教师注重上课学时数量和科研，忽视上课质量，在教学上不能充分调动学生上课的积极性，甚至认为学风教育与他们无关，育人工作只是高校辅导员的事务。教风不正必然引发学生学风的不正，学生在学习上得不到任课老师的细心指导，必然也会对所开课程产生厌学情绪。

3　加强学风建设的合理性建议

3.1建立完善学习管理制度，为学风建设提供制度保障

要进一步完善各项学生管理制度，加大各项制度的执行力度，确保学风建设有序进行。进一步健全学风考核监督体系，由学校负责制定系（院）学风建设考核体系，系（院）负责制定班级学风建设考核标准，定期或不定期对全校学风建设进行专题调研、评估，并把考核结果纳入学校年度考核、系（院）学生工作年度考核和优良学风班等体系中；将学风建设绩效纳入相关系（院）领导、教师和工作人员的年度工作考核内容，作为评优评先的重要依据之一。完善评教评学管理办法，优化评教评学指标体系，改进评教评学方法与方式，促进教学相长。

3.2着力构建思政教育网络，为学风建设提供思想保障

要解决学风问题，要从思想政治教育入手，要主动占领思想政治教育阵地，构建思想政治教育网络，提高工作的针对性和实效性，帮助学生走出迷茫、找准方向，努力成才。要发挥好思想政治理论课主渠道的作用，坚持理论教学与实践相结合，必修课与选修课相结合，课堂教学与日常教育管理工作相结合，思想政治理论课主渠道教育与课外主题活动以及党团、社团活动的潜移默化教育相结合的原则，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要发挥好广播站、宣传栏、刊物等传统宣传媒介的正面宣传作用，精心设计不同的宣传内容，加强最新时事和学生关注的热点问题的宣传工作，提高宣传教育效果。要搭建好现代网络技术教育平台，积极推进思想教育进网络工作；强化系（院）和部门网站的思想引领作用；深化辅导员微博、博客等的建设，用先进的思想文化占领网络阵地，减少和避免互联网上的不良信息的侵害。要占领好学生公寓社区阵地，积极推进思想政治教育进公寓工作。要抓实抓好新生入学教育和毕业生离校教育，通过组织开展一系列教育活动，帮助新生尽快适应大学生活，引导毕业生文明离校，融洽校园氛围，增强学生爱校荣校意识。

3.3选优配强思政工作队伍，为学风建设提供组织保障

辅导员和班主任队伍既是学校学生管理队伍的重要组成部分，又是学校学风建设的直接组织者和实施者［3］。因此，建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的思政工作队伍，是抓好学校学风建设工作的基础条件。要不断完善辅导员、班主任队伍的建设、管理和考核等制度，把辅导员、班主任的选拔、培养和管理作为加强和改进大学生思想政治教育的重点。要加大辅导员培训力度，构建“岗前适应培训、日常交流培训、专题提高培训、职业前瞻培训、学生工作研讨”分阶段、多层次、多形式和重实效的辅导员队伍培训体系，按照“精细化模式、专业化培养、多样化发展”的思路，推进辅导员队伍建设精细化工程。要以专业发展团队为载体，定期开展辅导员工作沙龙和讲坛，划拨专门经费保障学生工作案例评选和学生工作课题立项活动的持续开展，打造一支学习研究型辅导员队伍。要进一步完善辅导员、班主任考核制度，每学年开展优秀辅导员、班主任评选工作，并将考核结果与职务晋升、职称评聘等相挂钩。

3.4全面实施文明修身工程，为学风建设提供行为保障

优良学风不仅体现在学校的办学理念上，更体现在学生的日常行为表现上。因此，要下大力气抓好学生日常行为的养成教育。通过开展“大学生文明修身”主题实践和教育活动，如开展以“课堂无‘乱’、作业无‘抄’、考试无‘弊’、 校区无‘烟’、环境无‘脏’、“安全无‘患’”、语言无‘忌’、举止无‘禁’、公物无‘损’、日用无‘费’” 为主要内容的“十无”校园创建活动，引导学生从我做起，从身边做起，从一点一滴做起，倡导“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”的新风尚，自觉养成早锻炼、早读、晚自习“二早一晚”的好习惯，不断巩固和发扬我校优良的校风、学风，自觉树立作为大学生的良好形象和风范，在学生中营造自我管理与自我教育的良好风气，激励广大同学奋发有为，自觉成才，进一步促进学生综合素质的全面提高。

3.5全力打造精品文化平台，为学风建设营造良好氛围

加强校园文化建设，要在总结、筛选原有校园文化活动的基础上，继续挖掘潜力、提升层次，努力打造校园文化品牌，为学生提供施展才艺的活动平台。一是课外科技创新活动平台。要充分利用“挑战杯”系列赛事、大学生科技节、创业设计大赛、电子设计大赛、大学生英语竞赛等专业竞赛，为学生提供一个展示知识水平和专业技能的大舞台，引导学生积极参与科研和科技活动，提高学生创新意识和创造能力。二是校园精品文化活动平台。要坚持以高层次的校园文化引导学生，广泛开展高雅艺术进校园活动，突出高层次文化艺术对大学生培养人文科学素质的促进作用。举办好大学生成长成才大讲坛，引导学生明确人生目标，树立正确人生观、价值观，提高人文素质。三是社会实践活动平台。把社会实践纳入学校教育教学的总体规划，以大学生暑期“三下乡”社会实践为基础，结合专业特色和社会需求，进一步引导学生深入基层、服务社会。积极倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神，引导、鼓励广大同学开展各种形式的慈善公益活动，大力开展志愿者服务活动，努力推行节假日、双休日志愿服务和为大型活动提供志愿服务制度，组织学生参加爱心助残服务队、义务支教服务队、无偿献血服务队、综合服务队等，不断拓宽工作领域和活动内容。四是学生社团活动平台。积极鼓励引导学生成立与专业相结合的社团，加强专业教师对社团的指导，要以举办学生社团巡礼节为龙头，不断丰富社团活动形式，努力为学生展露才艺、提升素质创造机会。

3.6科学设计学习指导方案，为学风建设提供方法支持

学生是良好学风的最大受益者，也是学风建设的主体力量。学生的大学生活状态和学习方法的掌握都直接影响着学风建设的实际效果。因此，必须加强对学生的教育引导和学习指导，要根据学生的实际需要，设计科学合理的指导方案，帮助学生进一步明确学习目的、端正学习态度，从而推动学校学风建设的良性发展。一要做好学生适应性指导。组织好新生军训和入学教育工作，要把校史校情和专业情况、学习要求、管理制度、资助政策、安全知识等纳入新生教育内容，以课程化、递进式的方式设计好新生系列教育活动，通过新生校规校纪知识竞赛活动、案例剖析会、新老生交流会等形式，让各项管理制度进新生课堂、进新生宿舍、进新生头脑，帮助新生尽快适应大学生活。二要做好专业学习指导，着力推行“低年级配备班主任、高年级配备导师”制度，明确工作责任，完善奖励机制，充分发挥教师对学生学业的示范、督促、指导作用，分层次、分类别开展大学生学习指导，稳定学生的专业思想，引导学生自主学习。积极邀请知名教授、专家对学生进行专业知识教育、专业兴趣教育、拓宽专业理论教育，以增强学生的学习兴趣和动力。三要做好职业生涯规划指导。开设好大学生职业生涯规划课，积极引导学生在不同阶段、重要节点做好大学生活规划，鼓励学生制订每学期的读书计划、每学年的专业技能提升规划，引导学生明确职业发展方向，构建合理的知识结构，增强学习的主动性。四要做好创新创业指导。进一步加大创新创业宣传教育力度，开展形式多样的创新训练和创业教育，立足本校，借助外力，开展创业辅导咨询和培训，提高学生的创业意识和创业能力；建立创业扶持制度，办好每年的校级创业计划大赛，加强对毕业生创业项目的指导和扶持。五要做好对后进生的指导。落实对学业困难和违纪受处分学生的谈话、转化工作；进一步明确学生党员和干部在联系寝室工作中的目标和任务，充分发挥学生党员和干部带动、引领作用。推行“学习结对子”形式，组织学习优良的学生帮助、指导学习落后的同学，使学习落后的学生尽快掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

学风建设是质量工程， 是一项涉及学校各个层面的综合性大工程， 我们在注重软实力的同时， 还要加强硬实力建设，只有齐心协力， 才能把这项工程做大做强， 才能培养出高质量的应用型人才。

［1］ 赵平.应当把学风建设作为高校德育工作的重要内容［J］.中国高教研究，1998（4）: 34-35.

［2］ 陈道华.新时期高校学风建设策略探析［J］.华南师范大学学报: 社会科学版，2004（2）: 154-156.

［3］ 王伟忠.新形势下高校学风建设长效机制的探索与实践［J］.教育与职业，2008（5）: 48-50.

福建省教育厅社科项目（JB13173S），闽江学院计算机系教改项目。