深化语文教育研究正当其时

詹艾斌

深化语文教育研究正当其时

詹艾斌

一

历史地看，新时期以来中国的语文教育研究以及在此基础上逐步展开的语文教育教学实践取得了很大的成绩。也正是在这个过程中，几代语文人得以成长、发展和进步，他们共同地在语文教育领域孜孜不倦地进行思想探索和改革实践。张蕾、林雨风先生主编、首都师范大学出版社2010年出版的两卷本的 《中国语文人》就是对这一当代语文教育发展的形象记录和真实写照。这部著作在根本上是以实录的方式记载和展现了新时期三十余年来曾经活跃和在今天仍然活跃在语文教育大舞台上的21位语文名家的教育思想及其教学实践。毋庸置疑，他们是新时期以来中国语文教学改革的坚定的实践者、语文教育思想的执着的探求者。他们是当代中国语文教育的楷模；这确实如同有评论者和研究者所持论的，从他们身上，我们可以读出今天和明天的自己。

我们明白，观念往往是实践的先导性力量。在中国语文教育界，当代语文教学改革实践的持续进行是以对语文教育研究的深入推进为前提的，换句话说，后者是对前者的根本性支撑。在全面深化教育改革的当下语境中，继续有效推进语文教育研究的深入是一项具有重大现实意义和理论价值的工作。我们需要认识到，深化语文教育研究是时代性文化创新的需要，也是广大的一线语文教师和语文教育教学研究者乃至当前中国教育改革发展的密切关注者和积极推动者的一项重要使命。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，中国的未来发展、中华民族的伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。因此，把教育摆在优先发展的战略地位就成了我们的重要选择。而教育要发展，根本的是靠改革，要把改革创新作为教育发展的强大动力。党的十八届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》是指导当前我国改革发展的纲领性文件。它提出，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。创新是这个时代的主题词，创新是当代社会的根本性要求，创新是发展的灵魂。当前语文教育实践的深层次推进也需要依靠语文教育研究的理论创新来引导，我们必须有力地因应这一语文教育发展的时代要求，深化语文教育研究。

深化语文教育研究的途径和方式无疑是多样的，它在根本上有赖于研究者的问题意识、语文教育理念以及与此相关的价值立场的明确确立。我们认为，在当前，深化语文教育研究至少存在以下三个基本向度，换句话说，这三个基本方面在当前的语文教育的深入研究中是必不可少的。其一，基于语文教育教学经验的实证研究。很显然，这首先内在地彰显出语文教育研究的现实性维度。事物的合乎必然的现实性发展是以其原有情形和现存状况为基本前提的。因而，对于语文教育教学经验的关注与探讨也就成为了语文教育研究的基本内容。我们明白，在日常教学过程中，过于依赖经验，唯经验为上，或者只依照经验从事教育教学实践，那么，我们的工作势必会滑入惯性的泥淖之中，从而走向单一和僵化。然而，对教学经验的明确的价值确认却又是不可回避的。同样的道理，在语文教育研究中，对语文教育教学经验的实证性探讨也是极为重要的。只是，我们需要明确，这种实证研究，并不是静态的，不是简单的课例教学经验的堆积和聚集。其真正的目的表现在，在实证性探讨中概括、抽象语文教育的规律，在规律的总结中确认语文教育的常识。从语文教育的常识出发，深化语文教育研究，开展语文教育教学改革实践，是一条语文教育发展的基本道路。然而，我们不能不面对的一个基本问题是，当前，部分语文人可能正偏离了语文教育的常识。对此，我们或许可以从近些年出现的语文的 “工具性”与“人文性”以及“真”“假”语文等二元之争现象中寻觅出一些端倪。或者换句话说，这些现象中可能就暗含着我们如上所说的由于有悖于常识而带来的语文教育发展中的“危险”。很显然，这是必须引起高度重视的，也需要我们在对语文教育的深入研究中予以解决，在解决中更为明朗基于常识的当代语文教育发展的方向。其二，中国语文教育传统的当代探讨与中外语文教育的比较研究。在新的社会文化境况下，我们需要高度关注、深入研究中国语文教育的优秀传统，充分吸纳外国语文教育的智慧，在比较研究中凝聚语文教育的共识，并把这种共识自觉地贯彻到具体的语文教育教学实践之中去。中国的语文教育存在一个历史性的发展进程，也正是在这一发展进程中，它塑造着传统，也引致传统的更替。有研究者把中国的语文教育区分为经学时代的语文教育与文学时代的语文教育两种类型，并尝试着进行比较研究，以揭示出两个不同时期的中国语文教育的传统及其特质。无疑，这是颇有见地的，或许也代表着当下语文教育研究的一条新路向。与此同时，我们需要深刻地认识到，中国语文教育的传统是与中华优秀传统文化一脉相承的，而后者对于今天的社会主义核心价值观的凝练与生成意义重大。这样进行关联性理解，我们自然也就明白中国语文教育传统研究所具有的显豁的当代价值。全球化时代，催生并不断壮大“包容”这一可贵的品质。“海纳百川，有容乃大”。在强化中国语文教育传统研究的同时，我们还需要深入了解和把握外国语文教育的精髓，以反观自身在发展中可能存在的问题。正所谓“他山之石，可以攻玉”。其实，“美人之美”，也是一种文化气度，更是一种文化创新的必要的价值选择。如是，我们才能在比较与批判式剖析中不断深化期待中的语文教育研究。其三，建立在当代语文教育教学经验的实证性研究基础之上的，诉诸于中外语文教育历史发展的比较视野，在根本上着眼于语文教育理想性发展的探索性研究，即可能中的语文教育研究。无疑，这种语文教育研究路向与当前教育改革发展的核心即培养什么人以及怎样培养人这一重大现实性的而又有待于在发展中逐步明晰和加以解决的问题存在密切的内在勾连，因而，其价值也就更为突显。语文教育是多样的，其形态也是多向度的，我们不否认多样形态的语文教育具有其各自存在的价值，但是，我们必须在语文教育的现实语境中寻求其基于深厚的学理基础并勃发出合理期待的理想性发展的可能。鉴于一段时期以来语文教育教学问题的事实性存在，换言之，当前语文教育教学存在严重的问题是一种不争的事实，我们以为，如上所论的具有鲜明价值倾向的针对语文教育教学经验的真正的或者说科学、深入的语文教育实证性研究无疑是相当重要的，但相较而言，更为重要的显然是确立在这一前提之下的具有基本的历史主义态度和价值立场的致力于语文教育理想性发展的探索性研究。因为，这一研究及其成果的确立意味着对固有的语文教育观念的“突围”，体现出语文教育新方向的自觉探求，其着力建构的是一种语文教育的新生活，在这种新生活的建构中确证和实现当代语文教育的主体性。一句话，它是对语文教育原有状态的自觉突破，而力图构造和展现语文教育的新的格局、质地与韵致，构建语文教育的新常态和语文教育研究的新范式。

在当下，深化语文教育研究其价值功能是显著的。首先，它直接服务于当代语文教育教学实践，推动语文教育教学“深水区”改革的实质性生成。语文教育教学改革不可能一蹴而就，它不是浮光掠影和走马换灯式的，它需要在深层次上确认语文与语文教育的本质并基于这种本质的确认寻求和确立改革的根本理念与方式，而这就必须通过深化语文教育研究才有可能得以实现。其次，深化语文教育研究，能够深度汇聚教育改革的各方力量，积极参与改革中的中国教育事业的发展。教育发展是最大的民生，也是中国国民经济和社会发展的根本保障。我们需要通过深化语文教育研究和相关教育研究的基本途径有效推进中国教育的发展。最后，也是最为内在的表现为，深化语文教育研究是促成人的合理的、与时俱进的培育和塑造的需要，是寻求人的自由全面发展的必然。教育研究、语文教育研究的出发点是人，其最终的落脚点无疑也是人，是人的发展的可能。当前，世界各国间经济的竞争，究其本质，其实是生活在不同文化和制度之下的人的竞争。语文教育在人的培育和塑造过程中必须发挥其特殊的且具有根本性的影响和作用，以在最大程度上实现其当代价值。

从这样的意义上，并基于唯物史观视野，我们说，致力于人的发展的可能的语文教育研究还在路上。在全面深化教育改革的当下，推动语文教育研究的深入进行，正当其时！

二

《读写月报》（语文教育版）的创设就是这“正当其时”中的一种理性而又理想的选择。

1974年，前辈们满怀教育热忱，筚路蓝缕，以卓越的眼光、深厚的学养、巨大的勇气和坚韧的精神品格创办了《读写月报》杂志。经过四十余年的发展，在几代人的“接棒”式辛勤耕耘与全国语文教育界的热情鼓励下，《读写月报》业已成长为江西省优秀期刊、华东地区优秀期刊，对基础语文教育发生着深刻而又积极的影响。基于对新的社会发展形势与教育情势的充分考量，更直接着眼于学科建设、专业建设和人才培养的长远需要，我们慎重讨论决定，在《读写月报》原有发展规划的基础上，自2016年1月起，开设“语文教育版”。这当然首先表现为对于《读写月报》的发展、对于江西师范大学文学院的发展的期待；而这种期待，自然也是一种理想。这种理想是几代文学院人、几代《读写月报》人的共识。我们认为，教育是需要理想的，语文教育教学的改革发展是需要理想的，语文教育研究的深入推进也是需要理想的。或许，在一定程度上我们可以说，通过创设《读写月报》（语文教育版），深化语文教育研究，建构语文教育新生活就是我们的一种理想。

如上所及，开设 《读写月报》（语文教育版），一个直接的考虑当然是，期望藉此进一步推动江西师范大学语文教育学科的建设、江西师范大学中国语言文学学科的发展以及江西师范大学文学院专业建设和人才培养水平的持续有效提高；而在此之中，也相对独立于在此之外，其一个鲜明的价值倾向是，主动、积极介入全国乃至国际视野内的语文教育研究的“合奏”，期望通过这种方式对推进当代中国语文教育的研究以及在此基础之上的语文教育教学改革实践的继续深入推进尽一份力量。这是我们的一种能动的选择，也是一种创新性意识的重要体现。对此，我辈应当更为努力，更具备担当品格，更坚定使命意识。其实，从对当前语文教育教学实践和语文教育研究基本状况的考察出发，基于语文教育研究深入推进的时代性要求，当前的中国语文教育界也是需要我们这支新生力量的。以此而论，我们编辑出版《读写月报》（语文教育版），创设语文教育研究新平台，踊跃参与并有力推动语文教育的深化研究，也正当其时！

新生之花需要浇灌和呵护，包括“语文教育版”在内的《读写月报》期望得到语文教育界一如既往的支持与厚爱，我们祈愿与中国的语文教育一同成长，在成长中发展，在发展中壮大，在壮大中盛放！