隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究

甘肃省庄浪县第一幼儿园　　马　琼

隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究

甘肃省庄浪县第一幼儿园马琼

农村留守儿童问题是随着农村经济飞速发展而出现的新问题。当代幼儿教师必须要注意这一问题，帮助留守儿童消除内心的不良情绪。目前，部分农村留守儿童由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养教育，即“隔代家庭教育”。隔代家庭教育是一把“双刃剑”，一方面有助于留守儿童养成勤朴节约、乐于助人、尊好爱幼等良好的生活习惯；另一方面由于祖辈教育方式的单一，文化素养不高，导致留守儿童的独立性较差，心理发展和人际交往上存在一些问题。通过走访调查，笔者探究隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响。这是每位幼教者必须深思的课题。

隔代家庭教育 农村留守儿童 心理问题 影响研究

一、隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响

多数农村留守儿童由其祖父祖母或者外公外婆抚养教育，其与自己父母生活的时间较短，使留守儿童的心理出现一些问题。一些老辈人的教育思想落后，教育方式单一，文化素养不高，导致留守儿童的独立性和自我效能出现问题。父母在儿童成长过程中具有不可取代的地位。

在社会飞速发展的今天，一些老辈人的教育模式已不能够满足当前教育的需求，会使儿童的内心产生一些不良情绪。长时间的父母缺失会使留守儿童认为“父母不爱自己，自己不受重视”，片面地认为父母只有“守着自己，时刻在自己身边才是爱自己，在乎自己”，以至于在今后的生活中出现偏激行为，给自己和身边人造成伤害。隔代亲人往往将孩子视为“掌上明珠”，“含在嘴里怕化了，放在手心怕丢了”，特别对父母亲不在身边的留守儿童，他们会特别关注，满足其任何需求，长此以往会使留守儿童产生自私的心理，不利于学生合作意识的养成。

从心理学角度讲，父母与子女之间的情感是其他任何物质条件和亲属情感不能替代的。隔代家庭教育中，隔代亲人替代父母的责任和义务，但是不能替代父母在孩子心中的位置，孩子长久得不到满足会产生心理问题。隔代家庭教育往往会使孩子树立不正确的人生观和价值观。受到多种因素影响，隔辈亲人较为忽视孩子的心理问题。当前社会农村经济飞速发展，农村的生存环境受到外来因素的影响，质朴勤劳的氛围受到了一定破坏。而隔代亲人没有认识到这个问题，不会正确引导孩子的行为，不能帮助孩子解决心理问题。

二、家庭方面可采取的措施

家庭是孩子出生即日起长期居住和生活的地方，其环境的好坏与儿童的发展有密切关系。对隔代家庭教育教育来讲，家长必须要从“隔代抚养人”和“亲代抚养人”两个方面着手，尽可能地消除隔代家庭教育对农村留守儿童的心理影响，促使农村留守儿童有快乐、健康的童年。从家庭方面来讲，笔者认为可以从几措施着手，减少隔代家庭教育对农村留守儿童的心理影响。

1.减少对于留守儿童的过分溺爱

隔代抚养减少过分溺爱，有助于儿童独立性和自我性能的培养，消除孩子对长辈过分依赖的情况，同时能避免孩子形成“自我中心型”的人格，使其在未来的生活中经得起打击。减少对留守儿童的过分溺爱，能有效避免隔代抚养问题，使留守儿童的心理健康发展。

2.提升隔代抚养人的综合素养，改变陈旧的观念

受到当时社会环境因素的影响，老辈人自身的受教育水平不高，思想观念较为落后，这不利于隔代抚养长大的孩子步入社会，会使其思想与当前社会思想之间有“代沟”，对他人的思想行为产生抵触心理，甚至会产生“不如人”的心理，从而“自我封闭”。因此，提升隔代抚养人的综合素养，使其教育水平得到提升，教育观念得到更新，有利于农村留守儿童接受新鲜事物，保护其个性。隔代抚养人不要片面追求孩子的学业进步，而忽视其思想和其他方面的发展与培养。

3.加强父辈与祖辈之间的沟通，形成统一教育理念

父辈和祖辈不是一个时代，在教育理念上会存在一定差距。通过调查，承受能力不高的儿童往往会自我放弃，甚至出现“双重人格”等严重问题。这需要父辈与祖辈之间沟通，形成统一的教育理念，以此使农村留守儿童的心理健康发展。

4.父辈要多与孩子交流沟通，特别关注孩子的心理问题

亲子之间的隔阂对孩子的心理问题有很大的负面影响。因此，父母可以通过其他联络方式与子女沟通，及时了解孩子的生活与成长情况，做出及时调整，为孩子创造感受父母“爱”的机会，让孩子感受到父母与自己在一起。

三、结束语

隔代家庭教育对农村留守儿童的心理会产生一些影响。本文主要分析隔代家庭教育对农村留守儿童心理产生的负面影响，提出家庭方面可以实施的四个措施，以期为农村留守儿童心理问题的有效解决提供参考。

朱 磊．农村留守儿童心理问题及对其受教育状况的影响[J]．中国集体经济，2008

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0235