高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法分析

西藏自治区山南地区职业技术学校 熊召波

高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法分析

西藏自治区山南地区职业技术学校 熊召波

高中物理本身较为复杂，同时兼备一定的实用性，究竟怎样令学生快速掌握内部机理要点并强化生活化实践应用技能，如今已经成为高中物理教育主体广泛探讨的时代性课题。正是基于高中物理课程的实用性特征，如今许多高中物理教学活动都能够将生活物理现象贯穿其中，令学生仿若身临其境，进一步简化以往难学的课程内容。由此，笔者决定探讨高中物理教学中贯穿生活物理现象的必要性，以及日后科学化教学引导模式等内容。

高中物理 生活现象 重要性 教学引导

一、高中物理教学过程中主动贯穿生活物理现象的必要性

第一，在高中物理教学过程中融入生活物理现象，不单单能够令一些生涩的物流知识得以简化，更容易加快学生理解消化进程，如高中物理教材中阐述的摩擦力问题，如若教师仍旧采用以往的灌输模式，削减生活现象联想的比例空间，学生将难以真切地感知到摩擦力的实际存在，更加无法客观领悟摩擦力在物理力学中的重要指导地位。不过，当教师讲课环节中主动联合生活实际现象进行生动化讲解，如组织学生演绎并观察自行车在平整路面和坑洼路面的行驶状况，经过观察对比过后，学生便更容易理解摩擦力等物理现象。

第二，结合生活物理现象开展教学工作，还能够强化学生学习最新物理知识的积极主动性，持续改善该类群体的学习实效。结合长久化的教学实践经验整理来论证，学生学习一类知识前期必然要经历合理程度的接触和理解，保证轻车熟路之后才会持续深入性学习和了解更多相关性内容。所以，在高中物理课堂中，教学主体有必要联合生活中常见的物理现象，进行一些能够激活学生好奇心的问题或是情境设置，在教学进度全面推进过程中集中学生注意力，促使他们更深层次的求知和探索欲望的激活，令他们在积极主动化思考基础上，愈加轻松地学好物理课程。

另外，加快物理教学和生活化物理现象融合进程，还可以增加师生之间的互动和共识，辅助学生尽快树立起团队协作意识，并且提升个体形象、抽象和创造性思维技能。透过以上结果整理论证，生活物理现象在高中物理教学过程中的确发挥着不可或缺的辅助效用，那么日后究竟怎样在实际教学环节中妥善地将教学内容和物理现象融合起来，并且赢取更为理想的教学管理实效，则具体如下后续内容所示。

二、日后高中物理教学中灵活融入生活物理现象并提升教学实效的措施

1.结合各类教学辅助设施，创设常见生活物理教学情境。利用多媒体信息技术，在教学过程中主动融合生活实际状况，进行一些富有针对、实用性的声像资源播放。如在进行欧姆定律讲解过程中，教师可以播放伏打的实验过程，实际上就是将各类金属板浸入到一类电解液之中，形成一类直流电源，即伏打电池，之后结合几类简易的容器盛装盐水，并且将插在盐水内的铜板、锌板衔接起来，进一步衍生出电流的实验流程。在讲解过程中，教师有必要将课程内容作为关键切入位置点，鼓励并指导学生积极地将生活中常见的电流现象引入，并利用模拟实验方式校验提取电压、电流、电阻之间的关联特性，令学生在实践操作中清晰化掌握伏打实验的原理。在该类流程中，学生自然地透过以往被动接受境遇朝向积极主动探索新知识的方向过渡扭转。另外，利用实验进行特定生活情景模拟演练过后，学生能够更加深切地接触并感知有关物理现象，并愿意积极联合教材理论性内容加以对比校验，依次深化对该类物理现象和学术的理解能效，最终提升高中物理课堂教学质量。

2.保证课堂内理论知识灌输和课外参观活动比例搭配的协调性。正如上述内容阐述，物理知识本身源自于生活，不过因为物理学是针对诸多自然现象的高度抽象和概括结果，因此其必然高过生活。而该类从理论过渡到实践的物理学发展进程，和高中生一般性认知规律相互呼应，使得新时代高中物理教学理所当然地变成从课外参观到课堂内探究交流的过程，亦可以被理解为透过感性认知到理性认知的升华过程。实际上学生在参与课外参观活动过程中，本身就是对诸多自然现象的切实体验行为，而转入到课堂之后的核心任务，便是利用各类高端技术设施和演绎方式，进行类似情境创设和经验重现。如在进行远距离输电课题讲解过程中，教师完全可以考虑事先组织学生到周边发电站，进行发电机组和必要设施设备关系，以及升压变压器等观察，并在专业化管理人员讲解基础上，回到课堂由师生共同回忆梳理并简易地画出远距离输电示意图。此类实践项目和课堂教学相互融合的教学方式，不单单能够全面提升学生独立分析解决实际问题的技能，同时能够辅助他们快速衍生出合理的抽象思维和发散性思维体系。

综上所述，高中物理教学环节中融入生活实际物理现象的途径极为多样，笔者在此主要进行几类方式的简易阐述。希望能够引起相关指导教师重视，保证今后实际教学过程中能够灵活贯穿生活物理现象，组织学生参与各类情境创设和现实设施参观活动，辅助他们独立梳理相关知识要点。相信长此以往，便可以同步提升教师课堂教学和学生学习应用实效，为今后社会不同行业所需的技能应用型人才培养吸纳，做足充分的准备工作。

［1］黄国金.高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法［J］.新课程（中学），2013

［2］方俊枫.高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法［J］.理科考试研究，2014

［3］周桂龙.高中物理教学结合生活物理现象的重要性［J］.理科考试研究，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0178

熊召波（1979—），男，湖北安陆人，汉族，职称：讲师，学历：本科，研究方向：高中物理教学