发掘乡土教育资源有效开展社会主义核心价值观教育——以安徽省阜南县某学校为例

安徽省阜南县会龙中学 吕龙跃

发掘乡土教育资源有效开展社会主义核心价值观教育
——以安徽省阜南县某学校为例

安徽省阜南县会龙中学 吕龙跃

乡土教育资源可以使教学更加真实生动、兴趣盎然，能促进学生成长。在倡导社会主义核心价值观教育的今天，思想品德教师要对乡土资源进行开发整合，找到乡土教育资源与社会主义核心价值观之间的契合点，使学生体味鲜活丰盈的乡土文化。

乡土教育资源 社会主义核心价值观

乡土是每个人的家乡，是我们守望的精神家园。乡土资源指我们出生、久居的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展、民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等。对学生而言，乡土资源一方面能服务于学生的知识学习，它和学生有着天然的“亲缘性”，容易激发学生的兴趣，引发学生心理共鸣；另一方面，乡土资源能促进学生的精神成长，使社会主义核心价值观无形地渗透进学生内心深处。对教师而言，乡土资源运用到教学中，可以拉近教材文本与学生的距离，使教学更具亲切感、真实感、趣味性和有效性。倡导社会主义核心价值观教育的当下，学校如何充分挖掘出乡土教育资源中的丰富独特的教育价值，培养的学生的家国情怀呢？

一、在中小学开展社会主义核心价值观教育存在的问题

1.认识存在误区。首先是在对社会主义核心价值观教育的理解上，割裂了与学校传统工作的相关联系，无法有机整合到常规教学中，直接影响中小学校学生道德教育的传统继承、持续推进和工作创新。其次是墨守过去工作的固有观念和主要做法，看待和开展核心价值观教育，如将核心价值观教育归到学校德育部门，与教学、管理等工作没必然关系，带来核心价值观教育无法自然、有机、深入、有效渗入学校整体工作。

2.内容上缺乏整合与消化。笔者发现部分师生对社会主义核心价值观的具体内容不了解。这主要是因为没做好学校传统德育与核心价值观教育内容的有效整合和消化，造成一些学校机械落实、硬性推动上级精神、文件要求等现象。

3.推进形式上总体较单一。各个学校的校情、教情、学情存在较强的差异性，特别是各个学校在学生思想道德教育方面有自身独特性。实际推进工作中，教育内容抽象空洞，远离学生实际，教育方法单一，常使用概念灌输、理论说教、强记背诵的方式，使学生对其“敬而远之”。

二、以安徽阜南某学校为例，利用乡土教育资源开展社会主义核心价值观教育的有效途径

1.学习阜南王家坝精神、农民工精神等乡土文化，感受乡土之“厚”。社会主义核心价值观以中华民族精神为其重要来源之一，王家坝精神、农民工精神作为时代化、具体化的民族精神，与社会主义核心价值观契合。阜阳作为全国五大民工潮源头之一，农民固有的优秀元素与改革开放三十年农民工实践共同孕育了“农民工精神”，吃苦耐劳与艰苦创业构成其核心标识，诚信守义与拼搏奉献铸就其精神丰碑。通过对王家坝精神和农民工精神的学习与讨论，学校有效地进行爱国主义教育，培养学生的奉献精神、敬业精神和诚信意识，一方面感受乡土之“厚”，另一方面使学生深入领会社会主义核心价值观的科学内涵。

2.品味阜南淮河琴书、嗨子戏等民间艺术，领略乡土之“美”。民间艺术蕴含丰富的地方人文情怀和民族文化精神。学校引领学生品味乡土艺术，一方面拓宽学生的知识面和对乡土艺术的鉴赏能力，另一方面能使学生对家乡的民间艺术产生内心共鸣，增强对乡土文化的认同感和归属感，进而培养学生的爱国情怀。

阜南县有着厚重的文化历史和精湛的技艺。唱腔悲惋的嗨子戏成为国家非物质文化遗产。阜南嗨子戏、淮河琴书是阜南县非物质文化遗产的杰出代表，千百年来代代相传，形成独特的地域民族文化。为使更多学生有机会了解这些民间艺术，学校多次邀请淮河琴书传承人孟颖、嗨子戏传承人谢学芳等人来校讲课培训，组建相关培训班。这种对乡土之“美”的领略与传承，不仅使乡土艺术发扬光大、后继有人，更能培养学生的乡土情结和家国情怀。

3.参观阜南黄冈柳编等地方企业，体验乡土之“新”。家乡的企业和企业家接地气，能有效传播正能量。笔者对企业类乡土资源的发掘中，让学生走进地方企业，激发其对乡土的自豪感和自尊心。在学完“家乡的巨变”一课后，我校组织学生走进阜南县知名企业——黄岗柳编产业园。通过参观，学生们了解阜南被命名为“中国杞柳之乡”“中国柳编之乡”，柳编历史长达500多年，柳编技艺被列为省级非物质文化遗产。阜南县黄岗柳编紧紧围绕产业标准化、品牌化、市场化、集聚化创新，通过“公司+经纪人+农户”生产方式，使产品花样增加到上万品种，产品远销海内外。这种对乡土之“新”的感受，增强了学生建设家乡的责任感和使命感，使学生建立起自身与乡土的情感纽带。

总之，青少年群体是社会主义核心价值观教育的重要对象，广大教育工作者要努力对乡土教育资源进行开发整合，提炼乡土资源的独特价值，采用多种途径将社会主义核心价值观教育落到实处。

（本文系《基于网络，整合乡土教育资源开展社会主义核心价值观教育的研究》课题，课题立项号：AH2015035）

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0208

吕龙跃，安徽省阜南县会龙中学骨干教师，阜南县教育局政治学科兼职教研员