物理备课九步曲

◇ 山东 张继梅

物理备课九步曲

◇ 山东 张继梅

备好课是上好课的前提,是提高课堂效率,使学生有最大收获的保证.尤其是面对新课改、新教材,对新老教师都是一种挑战和机遇.对于备课,本人有如下几点体会,与大家共同探讨.

1 备大纲

《教学大纲》和《考试说明》是教师教学的参考依据.《教学大纲》中明确规定了教学的目标、任务、要求及每个知识点的深度和广度.《考试说明》是教育的指挥棒,我们应该逐字逐句研读,使我们的教学有纲可依,有纲必依,把自己的教学思想和行为纳入到大纲的统领之下.

2 备教材

课本是教师和学生共用的一道“大餐”,由于起点和目的任务不同,品尝的方式和味道也大相径庭.在教师眼中,课本不应只是一本书,而应该是一个知识体系.要想更好地发挥它的作用,我们必须把握以下几点:1)把握教材的编写意图;2)把握知识点的切入方法;3)把握知识的逻辑思维程序;4)全局把握知识体系;5)把握隐藏在真理背后的故事.其中的知识的切入方法和知识的逻辑思维程序,指的是知识的传授要符合学生的认知规律,要认真钻研教材,掌握教材.

3 备教法

“授人以鱼,不如授人以渔”.一个好的老师不是给学生奉送真理,而是要教会学生发现真理.首先我们应该树立这样一种观点:教是为了不教.知识不同,学生也千差万别,因此我们要因材施教:因人而异,因知识而异.简单内容,学生自主探究就可以;难一点儿的需要教师引导;再难的需要教师和学生共同探究;很难的需要教师耐心讲解和反复练习强化才可以.

4 备学生

学生是学习的主体,是课堂的主人,是知识的接受对象.因此要从以下几方面了解学生:1)摸清学生的知识基础;2)摸清学生的接受能力;3)摸清学生的学习情绪和动机;4)摸清学生的知识交流方式;5)摸清学生的性格.只有全面地对学生进行“透视”,才能诊断学生的学习误区和障碍,选择合适的教学方法,培养学生的良好思维品质.

5 备教具

教具包括现有的实验教具和现代化的教具:挂图、实物投影、多媒体课件等,甚至还可以自己自制一些简单的、实用的教具来演示.这些教具的使用增强了知识传授的趣味性和直观性,感性认识增强了,课堂的视听效果就好,课堂效率就高.

6 备实验

物理是一门以实验为基础的学科,真理的探索都是以实验为基础的.我们在学习的过程中也应该继承和发扬实事求是的科学态度,以实验为基础,用事实说话,利用好各种可以利用的器材,力所能及地展示真理的由来.感性认识深刻了,理性认识也有坚实的基础.

7 备训练题

为了符合学生的认知规律,题目的训练可分为导学训练、达标训练、提高训练、作业题等几部分.作用不同,题目的特点也不一样.导学训练是针对知识的认知体系而拟定的配套练习题,包括:常见公式的使用、条件的判断、概念的分析等内容;达标训练是针对教学目标而定的训练题,内容要求全面,覆盖性强,有一定的引申和启发;提高训练是针对部分优秀生设计的思维含量较高的题目;而作业题则更要突出它的特点:导向性强(主要是对学习方法的指导)、针对性强(分层次设计,尽量让学生展示他的思维过程)、趣味性强(尤其是课外作业,很强的趣味性可以增强学生学习的欲望).

8 备小结

课堂小结可以优化知识结构,优化学习方法.是课堂的中心思想.这是课堂程序不可缺少的一步,在这个环节上,教师不能包办,尽量让学生总结.以简洁明了的语言概括出来.它是知识的提炼和方法的升华,通过课堂小结可以使学生掌握知识的核心与本质.

9 备错解

学生的错解,是一笔不可多得的财富,它是学生的第一手资料,它能暴露学生的弱点和“病根”.要敢于面对它,要善于面对它.错了,错在什么地方?什么原因导致的?应该怎么改?换个环境会怎样?换个条件呢?提出来,大家共同想想议议,收效多多.

备好课是上好课的前提,通过备课练就了教师善于捕捉发现的眼光,自我反思的意识,向学生学习的魄力,实现师生双赢.

(作者单位:山东省邹平第一中学)