刘振旭 张雪娇(沈阳师范大学党校,辽宁 沈阳 110034)
以学生党员的引领示范作用促进社会主义核心价值观教育落细落小落实
刘振旭张雪娇
(沈阳师范大学党校,辽宁 沈阳 110034)
青年学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年学生又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。文章试图从目标要求和途径探寻角度,研究如何充分发挥学生党员的先锋模范作用,有效引导和带动广大青年学生自觉践行社会主义核心价值观。
学生党员;社会主义核心价值观;引导示范
立德树人是高校的根本任务,教育引导青年学生培育和践行社会主义核心价值观,是当前和未来一段时间进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要抓手和主要任务。在这个过程中,要充分发挥学生党员的先锋模范作用,尤其是结合正在全党范围内组织开展的“两学一做”学习教育,抓好学生党员的教育培训,有效引导和带动广大青年学生自觉践行社会主义核心价值观,把核心价值观教育的各项要求和任务落细落小落实。
学生党员是青年学生中的优秀分子,是广大青年学生学习的榜样,教育引导广大青年学生培养和践行社会主义核心价值观,学生党员必须首当其冲。尤其当前在全党范围内组织开展的“学党章党规、学习系列讲话,做合格共产党员”学习教育,学生党员也要参加,“两学一做”学习教育的内容与社会主义核心价值观教育的内容具有共同性,也是核心价值观教育的精髓。比如:学党章党规,对于学生党员来讲,就要学习党的基本知识,了解党发展的光辉历程,明确党的纪律要求,引导学生党员增强党的观念,提高党性觉悟,增强爱党爱国热情;学系列讲话,重点要学习领会习总书记对于广大青年学生提出的具体要求和希望,树立正确的价值观,“扣好人生的第一粒扣子”,做“有理想、有追求,有担当、有作为,有品质、有修养”的大学生,做“勤学、修德、明辨、笃实”的榜样;做合格党员,就要使学生党员在坚定理想信念、锤炼高尚品格的基础上,既做到独善其身,又做到兼济他人,带头其他学生共同进步,共同提高。
之所以选择这些政治性、理论性、时代性偏强的内容作为学生党员学习教育的重点,主要是由当前青年学生的思想认识和精神状态所决定。在当下社会环境的影响下,青年学生思想上好像“墙头草”,没有形成稳定的价值观,很容易被误导;行动上好像“跟屁虫”,容易人云亦云,随大溜;担当精神上好像“豆腐渣”,对个人成长和家庭都难以承担应有责任,更谈不上对国家和社会的担当。正是基于这种情况,高校就必须承担起为广大学生补钙壮骨、立根固本的重要任务。学生党员作为青年学生当中的优秀分子,必然肩负重任,通过学习教育在促进自己提高进步的同时,必须要发挥辐射作用,在学生中做思想上的引领者、做行动上的方向标、做担当精神的带头人,积极传递青春正能量。
教育引导青年学生培育和弘扬社会主义核心价值观,必须要融入教育的全过程,落实到教育教学和管理服务各个环节。而对于学生党员则要提出更高的要求,要组织引导学生党员紧密结合思想和学习工作实际,增强责任感和使命感,以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风,积极培育和践行社会主义核心价值观。要教育引导学生党员深刻领会和准确把握社会核心价值观的科学内涵、精神实质和根本要求,努力改造主观世界,用学到的理论指导实践,用实践成果深化对理论的认识和理解。
作者简介:刘振旭(1977,11-),男,汉族,辽宁盖州人,教育硕士,助理研究员,沈阳师范大学党校常务副校长兼组织部副部长,研究方向为高等教育及高校党建。张雪娇(1986,11-),女,汉族,辽宁沈阳人,管理学硕士,助理研究员,沈阳师范大学党校教师,研究方向为高校党建。
通过强化对学生党员的教育和引导,使学生党员在践行社会主义核心价值观方面努力达到以下要求:第一,思想素质过硬。能够坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,政治立场坚定,理想信念牢固,树立正确的世界观、人生观和价值观。社会责任感强,模范履行党员义务,认真完成党组织交给的任务,在关键时刻和重大活动中能够发挥骨干带头作用。第二,专业基础扎实。能够牢固树立专业意识,努力提高专业素养,学习态度端正,能下得苦功夫,大力弘扬求真务实的精神,练就扎实的专业功底,学习成绩优秀。第三,实践能力突出。勇于创新创造,创新精神和实践能力强,积极参加科技学术创新和专业竞赛。积极参加社会实践和志愿服务工作,具有良好的服务意识,在实践中培育为人民服务的精神。第四,示范作用明显。综合素质高,在各项活动中发挥先锋模范作用。品格高尚,崇尚文明、健康、进步的生活方式,热爱集体,关心同学,乐于助人,模范遵守校规校纪,带头创建健康和谐的校园生活环境,在同学中具有较高威信。
有人说价值观的概念就像盐,是人体所必须的,但却不能让人直接食用。开展核心价值观教育,必须要找到与时代相关联,又能让青年学生易于接受的方法和途径,才能更好地宣传和传播社会主义核心价值观。所以,针对学生党员开展的核心价值观教育,就要从“当代青年学生最缺少什么、最需要什么”着手,在晦涩的食盐中加入各种食材,力图使核心价值观教育变成一份色香味俱全的精神大餐。通过教育引导学生党员深刻领会社会主义核心价值观的思想内涵和精神实质,自觉培育和践行社会主义核心价值观。可以设计安排相关专题的教育培训内容。
(一)以“大学生与中国共产党”为主题的党史教育
通过回顾中国共产党发展的光辉历程,引导学生党员增强党的观念,提高党性觉悟,从理性认识和情感上拉近青年学生同党的距离,增强爱党爱国热情。通过观看历史文献纪录片,倾听革命、建设、改革各个历史时期优秀共产党员坚持理想信念、发挥先锋模范作用的故事,加强学生党员的理想信念教育,引导学生树立正确的核心价值观。
(二)以“当代青年的责任”为主题的时事政治教育
通过对当前国家的政治、经济、社会发展形势的介绍,进一步激发学生党员的爱国热情,使其思想和行动跟上时代步伐,增强自身的历史使命感和责任感。通过观看青春分享节目,领略同龄人极具个性的青春梦想和主张,引导学生党员提升自身的思考力和行动力,展示当下青年人多元化的价值理念和生活方式,传递积极向上的青春正能量。通过参观爱国主义教育基地,使学生党员进一步了解真实的历史和英雄人物的事迹,感化学生的心灵,促进学生增强使命感和责任感,增强践行核心价值观的自觉性。
(三)以“厚德蕴才,追赶卓越”为主题的思想品德教育
通过邀请学校领导、管理干部、校内名师、优秀校友等与学生党员座谈交流,促进学生进一步理解立德树人及践行社会主义核心价值观的重要意义,切实提高学生做事做人、成长成才的意识与本领,进一步激励学生坚持从身边小事做起,向身边榜样学习,争做品学兼优的卓越人才。
(四)以“中国传统文化与为人为学之道”为主题的传统文化和传统美德教育
通过汲取中华优秀传统文化中丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等方面的思想精华,促进优秀传统文化浸润思想,使学生党员进一步明确“读书、修身、立德”的重要性,塑造学生成为秉承中华优秀传统文化、品德高尚、人格完善、诚实宽容的优秀人才。
除此之外,还要注重以学生喜闻乐见的方式开展学习教育,比如,可以开展读书交流活动,推荐相关书目,以自学为主,定期交流,促进学生养成良好的读书习惯,提升学生思想内涵。还可以用手机微信、微博、朋友圈等学生乐于接受的新媒介形式,发布党的基本知识、时事政治、国学经典、学生微观点、党员风采等内容,传播相关知识,扩大学生知识面,提升学生文化底蕴。还可以组织学生党员积极参加社会实践活动,深入工厂、学校、社区、村镇,实地了解经济社会发展状况,开展相关服务工作,从而增强自身使命感,明确发展方向。在学习培训的基础上,还要定期组织学生党员分享交流学习心得体会,并讨论策划把对核心价值观的理论学习和交流研讨的心得形成成果,可以通过拍摄微电影、制作宣传材料、组织宣讲活动、开展微观点征集、撰写理论文章或研究课题等方式展现出来,要确保成果能在全体同学中产生反响或引起共鸣。通过对培训成果的宣传和学生党员的带动作用,促进广大青年学生自觉培育和践行社会主义核心价值观。
综上,开展社会主义核心价值观教育,必须要从细处着眼、从细节入手,通过发挥学生党员的引领示范作用,用身边人教育身边人,用身边人影响身边事,使广大青年学生学有榜样,比有参照,自觉做到崇德向善、见贤思齐,从而把培育和践行社会主义核心价值观的任务和要求真正落到实处。
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The value orientation of young students decides that of the whole society.Young student are now at the very stage of values formation so that it is necessary and important to grasp this opportunity.From the perspective of target discipline and approach exploration,this paper studies how to fully play the exemplary role of students party members to effectively guide and encourage young students to consciously practice the socialist core values.
students party member;the socialist core values;demonstration and guide
2096-000X(2016)15-0241-02
C961
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