高校就业指导微课程体系的构建流程

莫晓苏

（南京城市职业学院，江苏 南京 210002）



高校就业指导微课程体系的构建流程

莫晓苏

（南京城市职业学院，江苏 南京 210002）

摘要：在信息时代背景下，学生的职业生涯规划和就业指导需要转变传统的思维，进行适当的创新。微课作为一种全新的教学策略和现代化的信息手段，对于提升教学质量、提升学生的规划效果具有十分重要的指导意义。鉴于此，文章以“高校就业指导微课程体系的构建”为主要研究对象，首先阐释了高校就业指导微课程体系构建的现实意义，然后从微平台的搭建、微课程的设计、微课程的推送以及一体化模式的运用四个层面论述了高校就业指导微课程体系构建的具体流程。文章研究的目的在于能够从微课程体系构建的角度，探索出高校就业指导的具体路径，以推动高校就业体系的现代化和科技化策略生成。

关键词：高校就业指导；微课程体系；教育体系构建

根据教育部2015年数据调查显示，2016年我国的高校毕业生数量将达到770万，严峻的就业形势，促使全体高校教育工作者必须做好就业指导工作，不断提升此类课程的教学效果与教学质量。随着信息技术的快速发展，传统就业指导课所呈现出的弊端愈发明显，理论性的过度强调、实践性的缺乏不仅导致学生学习兴趣的匮乏，更在激烈的就业环境下，对学生实际就业指导所能产生的作用日趋减弱。但是互联时代、自媒体时代，多样化的信息教学策略的生成，无疑为高校就业指导课程提供了多样化的路径，下文将就微课体系的构建，展开讨论。

一、高校就业指导微课程体系构建的现实意义

所谓“微课”指的是以视频为载体，按照教学实践以及课程标准要求，记录教师在课堂内外围绕某个教育知识点而展开的教学活动的过程。将其作用于高校就业指导过程中，构建适于高校就业指导的微课体系具有十分重要的现实意义。

首先，微课的长度一般控制在5～10分钟，一般不会超过20分钟。以往教学过程中，由于学生固有的注意力集中时间较为有限、冗长的教学过程极容易引发学生注意力不集中、兴趣降低和学习效率低下的状况。而微课的灵活性可以让学生在学习过程中打破时间和空间的束缚，可以充分利用课余时间、午休时间，利用便携式的手机等载体进行学习、接受指导。

其次，微课内容大多是关系到就业指导的核心部分，因此对于学生所能够产生的指导意义往往是直指关键，节省了一系列的铺垫和无关主题的部分。以往教学环节的设计，上一堂课与下一堂课之间充满着千丝万缕的关联性和继承性，上一堂课要点的没有被掌握随时会影响到下一课的学习。而微课所具有的独立性和知识集中性，可以让学生将某一知识内容抽离出来，形成单独的教学单元。比如如何设计简历、面试着装、面试神态和表情的把握等，都是非常有用的教学内容，也是能够自成一体，对学生实践产生重要影响的部分。

最后，除却视频载体这一种表达形式外，微课程的使用必然包括一系列可以维系微课程运作的现代化平台，平台中所包含的微讲义和互动讨论的部分，可以用来对教学课程当中有所欠缺或未完成部分进行进一步补充。可以说，微课程的存在，为师生之间的互动交流提供了良性的发展渠道，任何学生（或教师）都可以积极回答其他学生所提出的问题，用以弥补指导课程当中所存在的不足。比如有的学生想了解本专业的就业方向，或择业岗位对专业方向的限制性要求，就可以在微课程的互动平台上留言，让他人来互动解答。

二、高校就业指导微课程体系构建的具体流程

（一）微平台的搭建

就目前中国社会的发展现状来看，高校毕业生对于就业指导方面的要求主要来自于三方面：一是要符合不同专业学生的需求，即内容的多样化；二是更具现实感、接近社会发展现状的具有直接帮助性意义的方式，即内容的实践性；三是突破时间和空间的制约，方便随时随地进行学习，即接收的便捷性。鉴于这方面需求，高校在进行微课程体系构建时，可以充分汲取目前在高校中得到高度普及的“微信”、“微博”等社交软件，并将其与微课视频相关联，构建“三微平台”。其中，微信内置的视频功能，可以展开更具直观性的教学。再加上“微信”本身所具有的移动性，可以随时随地给学生以指导，方便其进行查阅和使用。而“微博”广泛的大众覆盖度以及推广传播速率，更利于学生在第一时间洞悉招聘以及就业择业信息，为其提供更为广泛的选项提供便捷。而基于这样两种主要载体构建的微平台，能够有效地拓展高校就业指导空间，实现就业辅导、职业规划以及书籍教学三者之间的互相依托、有效补充。另一方面，“微信”、“微博”以及微课三者之间也可以基于自身的优势和不足，进行相互借鉴与补充，从而有针对性、有侧重点地展开相关业务辅导或知识普及，在取长补短的过程中，充分发挥自身优势，利用多媒体以及自媒体技术推动学生的就业指导工作。

（二）微课程的设计

在高校就业指导课程体系当中，采用微课这种新型的教学方式，其课程的设计要从课前以及课中两个角度来展开。

首先，在课前准备阶段，教师可以将具有一定主题、符合教学定位的微课视频上传校园网或借助“微信”、“QQ”等平台发送到学生的邮箱、组群当中，让学生通过自行观看和自学，展开预习，大致了解有关就业指导的相关课程内容以及教学情况。比如在进行教学《高校毕业生常见情商问题》的专题教学时，可以在微课视频当中引用一定数量的高情商和低情商案例，让学生在课前预习的过程中提前感知高情商和低情商在其职业生涯发展过程中所带来的不同影响。

其次，在课上利用微课视频的阶段，教师可以通过设置和引入开放性的问题来引发学生思考，认真分析视频中所引入的教学内容、教学案例的正确与否、利与弊，进而引出学生的就业指导课程。在简短的讨论与分析后，教师可以通过多媒体技术将之前让学生进行预习的微课内容以视频的形式播放，以专业性的角度来阐释其中的问题，进行讨论和研究。

（三）微课程的推送

微课程的推送主要包括三种形式，一是微博平台主动上传微视频网络链接、二是微信公众平台推送、三是微信公共朋友圈分享。教师将已经制作好的，包含一定的教学主题和教学元素的微课视频应按照一定的顺序、或以辅助授课的形式进行微信平台的推送或公共账号发布。学生只需要关注微信公共账号、微博账号等即可顺利接收到教师发送的微课视频，完成自主学习过程。

（四）一体化模式运用

在高校就业指导微课体系构建的过程中，教师可以充分采用微课程、微作业、微测验以及微学分相结合的一体化模式，丰富微课体系，实现高校就业指导课程的立体化和内容丰富化。而且这种一体化模式的运用，将有助于微课视频在整个教学环节中发挥作用，弱化传统授课过程中教师的主导地位、绝对作用。教师只需要引导学生利用手机、电脑或其它多媒体设备观看视频进行学习即可。同时，由于一体化模式自带作业系统，学生可以在结束视频学习后立刻进入系统作业模式训练，当然也可以进行适时的视频课程回顾，全面提升学生的学习主体性和自主学习地位。另外当学生完成作业后，还可以利用系统自带的微测试来进行自我检测、自我考评学习成果，有效认知和把握学习过程中出现的问题。

总而言之，在基于这样一种一体化模式的教学过程中，学生可以在接收知识的同时，更与教师和其他同学利用在线工具、或互动平台展开对话与交流，即使探讨学习过程中遇到的困难及问题，并发挥共性的力量来予以解决。同时打破时间和空间制约的教学模式更能帮助学生从更为广泛的空间中汲取教学资源、收获教学知识。使其在自主性和自发性思维的带动下，无需教师的统一安排，即可自发地进行学习，找出自身对于知识和信息接收的薄弱点，从而有针对性地予以破解。

三、效果分析与思考

在整个高校建设发展的过程中，就业指导课程的重要性不言而喻，虽然不同于专业文化课所能带给学生有关学科专业知识的广泛与深邃，但却是学生直面社会竞争、提升自身社会竞争力的重要保障与渠道。不可否认的是，也正是由于它的非学科专业性，让一部分学生及教师始终难以正视其重要性，还有一部分师生虽然了解其地位与作用，却难以找到合适的方法来对其进行推广和发展。很显然，微课程体系的构建为处在矛盾心态中的师生探索出了一条有力的发展道路，一来它可以帮助就业指导教师形成稳定的教学思路、缓解自身压力，帮助学生形成正确的择业观和就业观；二来微课程的出现还能最大限度地节约教学资源，实现资源的整合利用。比如学校层面可以邀请优秀的心理学专家、市场分析专家以及企业知名讲师等为学生录制专业的为视频。这些优秀的人物可能在显示生活当中分身乏术、难以真正站在三尺讲台上，为学生言传身教，但是微课却帮助学生改变了这种“不可能”的现状，在节省教育经费、提升师资力量的同时，更能实现学生视野的不断扩大化。第三，很多高校生在进入大四的论文筹备期和实习择业期后，个人能够完整的进行学习和接受指导的时间较为有限，微课程能够最大限度地满足这部分学生的学习需求，使之利用碎片化的时间来充实自己。

信息技术时代，将微课与传统高校就业指导课程相融合，不仅能够有效地提高该课程的教学质量、提升学生的学习效果。同时在高校毕业生数量日趋增多、社会就业形势日趋严峻的今天，还能给予高校毕业生直接和有效的就业指导，能够从个体的实际情况出发、强化教育效果，更有助于突出学生的主体地位。

参考文献

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［4］才忠喜.对高校职业生涯发展与就业指导课程建设的思考［J］.教育与职业，2012（2）：76-77.

中图分类号：G647

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）14-0174-02

Abstract:Under the background of information age，students career planning and employment guidance need to change the traditional thinking，and make a proper innovation.The micro class，as a new teaching strategy and modern means of information，has a very important significance in enhancing the quality of teaching，and enhancing the effect of planning of students.In view of this，this paper regards the construction of the employment guidance in colleges and universities of micro courses system as the main research object，and firstly explains the realistic significance of employment guidance in colleges and universities of micro courses system construction.From four levels of micro platform，the curriculum design of micro，micro course of push and the application of integration mode，it discusses the specific processes constructed by the university employment guidance micro lesson course system.The purpose of this study is to explore specific path of employment guidance in colleges and universities in order to promote the modernization and scientific and technical strategy generation of employment system in colleges and universities from the micro curriculum perspective.

Keywords：employment guidance in colleges and universities；micro curriculum system；construction of education system