大学生职业生涯规划教育内容与途径研究

洪宇　孙洁

（南京医科大学 学生工作处大学生就业与创业指导中心，江苏 南京 211166）



大学生职业生涯规划教育内容与途径研究

洪宇孙洁

（南京医科大学 学生工作处大学生就业与创业指导中心，江苏 南京 211166）

摘要：目前，大学生面临着就业难的压力。在激烈的竞争压力下，大学生中只有少数就业能力强，专业技能好，职业素养高的学生可以成功就业，找到自己满意的工作。但还有很多大学生他们的就业能力不是很强，职业理想目标不明确，在面临就业时，较为盲目，无所适从，即使勉强就业也面临着重新择业和失业的危险，跳槽和失业现象较为严重。要解决这种问题，必须要加强对大学生进行职业生涯规划教育，学校明确教育内容，选择有效的策略开展大学生职业生涯规划教育，这样，才能保障学生有效就业和有效发展。

关键词：大学生；职业生涯规划教育内容；途径；研究

目前，大学生面临着就业难的问题。造成大多数大学就业困难的原因是多方面的，在市场环境下，竞争激烈的就业环境，影响到大学生的顺利就业，目前，我国高等教育较为普及，大学生遍地都是，也是导致就业竞争力大的重要原因。但更为重要的原因是我国高等教育本身存在问题。长期以来我国高等教育只重视知识及技能的传播教育，而缺乏对学生进行职业生涯规划教育，很多学生没有明确的职业规划目标，他们对系统的职业规划教育内容缺乏了解和认识，就不能有效利用自己的职业观指导自己的学习实践，学生职业目标不明确，职业技能掌握情况不理想，职业道德水平不高等等，这些都影响到学生的成功就业，影响到学生未来的职业发展。因此，高等教育要重视对学生进行职业规划教育，要明确职业规划教育内容，加强职业规划教育，以促进学生综合素养的提升，使学生能够得到有效发展。

一、大学生职业生涯规划教育内容分析

“凡事预则立，不预则废”。高等教育要重视大学生的职业规划教育，能够合理安排教学内容，科学安排教育过程方式，把大学生职业规划教育贯穿于大学生教育的整个过程中去，有计划有步骤地对大学生开展职业生涯的规划教育，才能保障大学生的成功就业和成功发展。大学生职业生涯规划教育的内容如下：

（一）职业生涯规划基础教育内容

在大一阶段需要积极开展职业生涯规划的基础教育，通过职业生涯规划的基础教育，使学生能够适应大学生活，对大学生活有一个整体的了解与规划，使学生能够了解大学教育目标，积极进行角色的转变，积极调整自己的心理和行为，适应大学生学习生活。大学生职业生涯规划教育的基础内容还包括对学生进行专业教育，对于大学生而言，专业知识与技能是他们在大学阶段所要学习的重点，也是使学生未来立足与社会，谋求发展的基础，因此，学校在职业生涯规划基础教育中，要加强对学生进行专业教育，使学生明白专业培养目标，明确学习的目标和方向，通过专业教育，使学生能了解相关专业的培养要求和完成学业需要具备的基本条件，通过专业教育使学生了解本专业在社会上的实际应用情况，本专业的发展情况和前景等等，通过专业教育，使学生能够了解社会，了解自己未来的发展方向。如果学生对本专业学习的不是很感兴趣，也可以引导学生进行专业调整，为未来职业生涯规划做好准备。大学生职业生涯规划基础教育内容还包括开展就业形势教育，强化职业意识教育，通过就业形势教育，使学生能够了解自己专业发展情况和就业政策，提升学生的学习动力，为学生未来有效就业做好准备。加强职业意识教育，学生需要对职业内容，职业要求和职业竞争情况有全面的了解，通过职业意识教育，学生要明白自己的未来所从事的职业应该是什么，了解这个职业的特点，了解职业与事业之间的关系，明白自己的未来的发展方向，使学生认识到职业竞争的相当激烈的局面，提升学生用于竞争，积极进取的意识。

（二）职业目标引导教育和素质教育

在大二阶段要加强对学生的职业目标引导教育和素质教育，通过职业目标引导教育，使学生能够确定自己的职业生涯目标，并且能够在目标的引导下，自觉、有序、有计划地丰富自己的专业知识技能，提升自身的综合能力素养。

职业目标引导教育需要对学生深入进行职业认知心理教育，开展职业心理学课程教育，通过群体辅导和个别辅导的方式，使学生了解自己未来所从事职业的类型、特点，对自己的职业有全面客观的了解，对自己的个人能力和爱好情趣情况有全面客观的了解，从而确定自己的职业奋斗目标。加强职业目标教育需要引导大学生针对自己的情况确定科学的职业目标，要通过这一阶段的教育，使大学生能够实现职业目标与专业学习的结合，职业目标与个人能力的结合，职业目标与社会职业发展要求的结合，只有学生确定科学合理的职业目标，才能在目标的引导下，获得有效发展。

另外，在大二阶段，开展学生的职业生涯规划教育，还需要加强学生的综合素养的培养教育。学校要做好引导工作，能够引导大学建立根据自己的职业目标建立合理的知识结构，使学生能够广泛度学习相关知识，在有条件的情况下，尽量辅助学习一些其他课程与专业，构建自己博而专的知识结构体系。其次，学校要引导大学生积极进行身体素质锻炼和综合能力培养，使学生在专业技能知识学习的同时，能够发展自己的职业能力，发展自己的组织协调能力，沟通能力，提升自身的身体素质，要引导学生多参加一些社会实践活动，提升学生但实践能力。最后，要引导学生加强英语与计算机学习，引导学生取得相应的资格证书，为学生未来更好的就业做好准备。

（三）职业技能培养教育

在大三阶段要加强对学生进行职业技能的培养教育，明确职业生涯规划教育的重要内容，这是提升学生职业技能，丰富学生职业经验的重要途径。

大三阶段的职业技能培养教育的开展，学校需要引导学生在职业目标的引导下，选择与职业目标相关的实践工作岗位，积累实践工作经验，学校要鼓励学生走出学校，走向社会，能在社会范围内选择与自己职业目标相一致的工作，这对于提升学的职业素养具有极的作用。另外，学校需要重视学生的社交能力培养，引导学生扩大校内外的交际圈，能够广泛地与校友和职场人士交往，使学生在与人交往中，学会尊重别人，宽容地对待别人，掌握与人交往的技能，这对于学生的未来的职业发展也具有积极的作用。学校还需要加强对学生求职技能的培养，学校可以开展一些模拟求职实践活动，使学生在模拟求职的过程中，掌握求职技巧，学会如何更好地制作简历，如何更好地进行面试，掌握职场礼仪等等，只有些是学生掌握了求职技能，才能在未来求职过程中得到用人单位的青睐，才能更好地就业，更好地发展。

（四）择业就业教育

大四阶段很多学生都面临着择业就业的问题，这个阶段重点要对学生进行择业就业教育，引导他们能够合理择业，成功就业。

择业就业教育主要是对学生进行择业观与就业观的教育，引导学生能够树立正确的择业观就业观，降低学生择业的盲目性，解决学频繁更换工作问题，通过择业就业教育，要使学生能够认识到个人发展与社会发展的结合的重要性，认识到利益与奉献的一致性，使学生能够转变一次就业定终身的错位观念，使学生能够根据自己的职业理想，根据自己的职业生涯规划进行择业就就业规划，使学生能够认识到到最需要的地方发货自己的价值的重要性，认识到创业的重要性，提升学生的认识。另外，学校要加强对学生进行就业心理素质教育，增加学生抗击挫折的能力，消除学生就业的迷茫和矛盾，增加学生的就业自信。要通过就业心理素质教育，使学生能够正确客观全面的评价自己，调整自己的就业心态，能够拓宽自己的思路，放眼未来，提升自身的承受能力，提升自己的就业心理素质。

二、大学生职业生涯规划教育的途径分析

（一）完善大学生职业生涯规划教育服务机制

对学生进行职业生涯规划教育，必须要完善相关教育体制与机制，目前，大学生就业形势不容乐观，学校要保障学生成功就业，保障学生未来的有效发展，必须要加强对学生进行职业生涯规划教育，要保障这项工作的高效开展，必须要完善相关体制机制，学校要根据形势需要，提高自己的教育服务水平，学校必须要独立设置专业化的职业规划教育服务的机构，实现校、院、系的三级联动，围绕招生——培养——就业的工作联动服务模式，完善相关服务机制，能够指定专人组成团队，研究学生职业规划教育服务管理工作的重点内容，制定有效的制度，保障这项工作能够在整个大学教育阶段得到有效的落实。

（二）系统地对学生进行职业生涯规划教育

我们高校的学生职业生涯规划教育工作开展的不是很理想，主要是因为，我国高校不是很重视学生的职业生涯规划教育，在当今形势下，高校要认识到大学生职业生涯规划教育的紧迫感，在整个大学教育过程中，要贯穿系统的职业生涯规划教育。学校要制定大学职业生涯规划教育方案计划，研究教学大纲，在学生中落实职业规划教育，积极引导学生进行职业规划，引导学生的职业意识和品质，培养学生的职业理想，使学生能够积极进行素质锻炼，积累职业经验，要通过系统的职业规划教育为学生就业和未来发展打下基础。

（三）引导学生制定科学的职业目标，制定好行动计划

学校要引导学生根据自身发展需要，根据社会环境发展的需要，制定科学的职业目标。在目标制定后，要引导学生制定详细可行的行动方案，要引导学生参与职业实践活动，在实践中总结职业经验，为未来顺利就业和职业发展奠定基础。在学生制定职业行动计划时，要保障计划的具体可行性，要引导学生能够围绕自己的职业目标制定职业发展思路，探索职业发展路径，保障能够按时完成职业训练学习任务。另外，行动计划要有针对性，要引导学生参与与自己职业目标相适应的实践活动，积累相关职业经验，提升就业的针对性。

（四）着力培养学生的实践就业能力

提高学生的实践就业能力才能保障学生在未来能够有效就业，有效发展，因此，学校要着力培养学生的实践就业能力。学校要能够把学生专业知识教育与实践技能教育结合起来，能够把理论教育与实践教育结合起来，积极为学生提供与其职业目标相适应的实践机会，开展丰富的活动，使学生参与进去，从而提升学生的实际动手能力，培养学生的职业素养和就业能力，要通过加强实践教学，促进学生职业素养的有效提升。

参考文献

［1］陈媛，王雅恬.关于高校研究生职业生涯规划教育的思考与探索［J］.人才资源开发，2015（24）.

［2］王学一.制约大学生职业生涯规划教育的因素及对策研究［J］.经济研究导刊，2015（5）.

［3］王金麟，吴庆禹.当前我国研究生职业生涯规划教育问题研究［J］.时代教育，2014（23）.

中图分类号：G640

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）14-0134-02

作者简介：洪宇（1980，04-），男，汉族，江苏连云港人，讲师，硕士，研究方向：软件工程。孙洁（1979，12-），男，汉族，江苏连云港人，讲师，硕士，研究方向：教育管理。

Abstract:At present，college students face the pressure of difficult employment.Under the fierce competition，only a handful of college students who have the strong employment ability，good skills，and high professionalism can successfully obtain employment and find satisfying jobs.But many students'employability is not very strong，and their professional ideal target is not clear.While facing the employment，they are more blind and confused. Even if they manage to be employed，they are still at risk of reemployment and unemployment，and unemployment and job-hopping phenomenon are more serious.To solve this problem，we must strengthen the career planning education of college students，and school should confirm the education content and select effective strategies to carry out career planning education，so that students can effectively ensure the effective employment and development.

Keywords:college students；career planning education content；pathways；research