神经外科专业学位硕士研究生规范化培养模式和质量监控体系建设探索*

蔡山　王向鹏　汤志伟　邓兴力　杨智勇（昆明医科大学第一附属医院神经外科，云南 昆明 650032）

神经外科专业学位硕士研究生规范化培养模式和质量监控体系建设探索*

蔡山王向鹏*汤志伟邓兴力杨智勇
（昆明医科大学第一附属医院神经外科，云南 昆明 650032）

目前，专业学位硕士研究生教育已成为我国重要的教育方式之一。但是我国专业学位硕士研究生教育还存在一系列的问题。本文是以昆明医科大学的神经外科专业学位硕士研究生为研究对象，探索一条符合神经外科专业学位硕士研究生培养的质量监控和考核体系，为制定专业学位硕士研究生质量监控提供思路和参考，有利于提高我校专业学位硕士研究生的培养质量和水平。

神经外科；专业学位硕士研究生；规范化培养模式；质量监控体系

专业学位硕士是我国研究生教育的一种形式。专业学位硕士研究生教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，授予学位的标准要能反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术能力和学术能力上的要求。正是在这种背景下出现了医学专业硕士研究生的培养。昆明医科大学已经连续培养了几届医学临床专业学位硕士研究生，他们在各个医疗单位发挥了重要的作用，很多人已成为各专科的业务骨干。但是在一定的调查了解下我们确实发现在这几年的医学专业硕士研究生培养过程中存在着许多问题。本文主要是针对我校神经外科专业学位硕士研究生进行规范化培养模式和质量监控体系建设的探索。

一、我校神经外科专业学位硕士研究生教育发展中存在的问题

（一）神经外科专业学位硕士研究生培养质量的监控未得到有效落实

目前我校神经外科专业学位硕士研究生培养和学术型比较仅仅体现在课程设置和毕业论文的要求不同，对于培养过程，特别是专业技能的要求随意性较大，对于专业理论和技能以及学术研究的讲授缺乏针对性和科学性。建立规范化的培养模式是当今专业学位教育的研究重点，也是专业学位硕士研究生培养质量的关键。我校的医学专业学位硕士研究生培养的很多相关工作还处于试验和摸索阶段。昆明医科大学尚未出台关于全日制专业学位硕士研究生管理的正式文件，尤其是医学专业硕士研究生，对全日制专业学位硕士研究生的选题、开题也无正式要求，特别是对毕业论文的质量标准也无具体的规定，这对提高全日制专业学位硕士研究生的培养质量会产生严重的后果，值得我们重视。对于医学专业硕士研究生的实践能力的特殊要求，没有科学的质量监控，使得我校医学专业硕士研究生教育的发展缓慢。

（二）神经外科专业学位硕士研究生培养的考核制度仍不够完善

首先医学专业学位硕士研究生培养考核重点主要应该体现在医学专科的临床科研思维和操作能力方面。而我校目前考核制度的实际情况仅仅是体现在课程学时和临床实践学时的不同，急需明确的、科学的统一标准。另外其科研水平虽然不要求达到学术型硕士研究生的水平，但必须针对临床实际案例发现问题、设计并解决问题。这些都需要各临床专科制定完善的培养考核计划和制度。

目前我校神经外科专业学位硕士研究生的质量考核仅仅是停留在培养手册的完成，对于整个培养过程的质量监控几乎是空白，而其最终考核也是简单的内外科操作，缺乏专科分级考核制度。因此有必要建立独立的专科质量监控小组和考核小组，这是专业学位硕士研究生培养质量的保证。

（三）医学专业学位硕士研究生导师素质的培养和提高

研究生需要在导师的指导下按照专业培养方案的总体要求确定自己研究方向、制定具体的培养计划。目前昆明医科大学培养的医学专业学位硕士研究生，其导师大部分为临床一线工作者，往往同时指导者专业型和学术型的研究生，这使得他们不能很好的区别对待，个性化培养。导师往往对其专业水平和科研水平的培养目标不够明确，或者出现偏颇重临床轻科研或者相反的倾向。这就需要我校能够建立明确的质量控制和考核标准进行实时监控和修正，使得我校培养出的专业学位硕士研究生成为高层次应用型专业人才，更适应社会发展要求。

二、针对神经外科专业学位硕士研究生对策研究

本论文以神经外科专业学位硕士研究生为研究对象，通过专题讲座、CBL病病例分析、手术分级、学术讲座汇报等形式，使神经外科专业学位硕士研究生掌握专业领域坚实的理论基础和广阔的专业知识、具有较强的实际问题的处理能力、能够承担专业技术或者管理工作，成为良好的职业素养的高层次应用型专业人才，探索并建立出一套符合神经外科专业学位硕士研究生的规范化的培养模式，制定出其相应的培养方案和实施细则，并通过建立独立监控小组和考核小组形成科学的质量监控和考核体系，有利于规范化培养专业学位硕士研究生，进而探索出一条符合专业学位硕士研究生培养模式的质量监控和考核体系，为我校以后制定专业学位硕士研究生质量监控提供思路和参考，有利于提高我校专业学位硕士研究生的培养质量和水平。

专业实践是专业学位硕士研究生培养的重要环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。我校神经外科专业学位硕士研究生的实践教学环节，建立多种形式的联合实践基地，同时建设和建成一批校级研究生公共实验课和学科专业实验课。依托学校科研优势，将研究成果高质量地转化到实践环节上，以提供系列化、层次化的实践能力培养环境，形成完善的神经外科专业学位研究生实践能力培养体系。

三、建立规范化培养模式和建立科学的质量监控和考核体系

本文以我校神经外科专业学位硕士研究生为研究重点，探索并制定符合神经外科专业学位硕士研究生的规范化培养模式和相对应的质量评估和考核标准方案。

（一）神经外科专业学位硕士研究生的重点培养模式

学校应根据专业学位硕士研究生培养目标和方向、学科发展情况，设置合理的课程体系。以神经外科专业学位硕士研究生的教材选择为例，教材建设引用国外优秀教材和编写国内高水平教材相结合。课堂教学方式要多样化，将课堂教授与研讨、模拟、案例教学、实践等多种形式结合，重点突出专业学位教育注重实践的要求。

同时参考其他高等学校对于医学专业学位硕士研究生培养的模式，我校应将神经外科专业学位硕士研究生研究课题的选择和研究生的培养注重与实际应用相结合，重点培养专业学位学生的实践能力，与临床经验相结合，严把选题、开题关并建立严格的中期考核制度，在毕业论文答辩时导师应严格要求学生，旨在了解学生在校期间的所学知识和实践能力，同时建立和健全学位论文淘汰和奖励机制，做到完善毕业论文合格机制。

（二）神经外科专业学位硕士研究生实践培养模式

医学专业学位教育应以培养解决实际问题的高层次应用型人才为目标，以提高医学专业硕士研究生的实际操作能力和技能为主。因此，专业学位的教育应侧重于临床实际操作能力的培养、监控和考核，这就需要根据各专业制定科学可行的标准，来提高专业型硕士研究生的实践质量。2015年我校新入学专业型硕士研究生均需参加住院医师规范化培训，这有利于培养他们的临床专业能力。

要大力开展专业学位硕士研究生教育创新项目，融通学术性学位的研究能力培养来提供技术支持，衔接实践动手能力的培养，从而达到学以致用的目的。应加强实训基地、实验室建设的投入突出提升实践能力和动手应用能力的培养，同时要求进行考核，来考察神经外科专业学位硕士研究生的实践成果，要将实践成果计入学分，与学生的奖学金奖励或将实践时间和成果记录在册，存入档案。

（三）神经外科专业学位硕士研究生导师队伍的建设模式

导师的素质与指导能力是影响研究生培养质量的重要因素，全日制硕士专业学位研究生培养对导师的知识和能力结构提出了新的要求，不仅需要有深厚的学科理论基础和宽广的专业知识，较强的指导能力，也需要具有丰富的实践经验和良好的职业素养。在实践指导中，应以学生为主，充分考虑专业学位硕士研究生的特点和从事专业的需求，让其接触到世界范围内本学科的发展情况，对实践操作具有针对性和广泛性。

（四）神经外科专业学位硕士研究生考核培养模式

在专业学位硕士研究生的教育中质量监控和考核也是一项重要的培养内容。在对我校神经外科专业学位硕士研究生进行定期评估的培养模式，来检验人才培养质量、取得的科研成果及承担的科研项目情况。通过考核，完善神经外科专业学位硕士研究生教育质量保证机制，以期推动教育整体水平的提高。考核结果要在网上实时公布，接受学校和社会的监督。

四、结束语

专业学位硕士研究生教育的建设，有利于保证高校不断提高教育质量，推动专业学位硕士研究生教育工作者努力搞好教学、科研和社会服务。因此，建立专业学位硕士研究生培养的质量监控和考核体系是一项战略性工作。

At present，the master of professional degree graduate education has become one of the important ways of education in our country.But there are still a series of problems in the education of the master of professional degree in China.This paper takes the graduate studentsin Department of Neurosurgery of Kunming Medical University as the research object，explores a quality monitoring and evaluation system to conform to cultivation of the graduate students in Department of Neurosurgery，providing reference for the development of quality monitoring of professional degree postgraduate，which is conducive to improve the quality and training level of our professional degree postgraduate.

department of neurosurgery；master of professional degree；standardized training model；quality control system

G643

A

2096-000X（2016）17-0219-02

文章由2015年昆明医科大学校级教研教改一般课题项目支持（编号：2015-JY-Y-37）。

蔡山（1976，12-），男，汉族，硕士研究生，昆明医科大学第一附属医院神经外科副主任医师，研究方向：医学本科生教育。

王向鹏（1979，02-），男，汉族，硕士研究生，昆明医科大学第一附属医院神经外科讲师，研究方向：医学本科生教育。

［1］陈恒，胡体琴.专业学位教育存在的问题及相关对策探讨［J］.浙江师范大学学报，2010，35（2）：88-92.

［2］郑冬梅.产学研相结合探索全日制专业学位研究生培养模式［J］.中国高校科技与产业化，2009（6）：46-47.