浅谈护理毕业生就业困难群体就业指导

王晗（广西科技大学，广西 柳州 545006）

浅谈护理毕业生就业困难群体就业指导

王晗
（广西科技大学，广西 柳州 545006）

文章通过对护理专业就业困难群体影响因素进行分析，进而提出护理专业就业困难毕业生群体的就业指导建议，为做好就业困难群体就业指导工作提供借鉴。

护理毕业生；就业困难群体；就业指导

当下大学生面临巨大的就业压力，特别是就业困难群体就业情况不理想，护理专业就业困难群体就业也是如此，关注这部分同学的就业状况不仅与就业困难群体自身的利益息息相关，同时也影响着学校和社会的发展稳定，为了更好地促进护理就业困难群体的就业指导工作，文章从学校、家庭和学生自身方面分析影响就业困难的原因并进一步提出有针对性的就业指导对策，帮助护理就业困难群体转变就业观念，积极就业。

一、影响护理毕业生就业困难群体的因素

（一）学校因素方面

学校对护理专业的专业设置及其人才培养模式应根据市场的需求变化而进行更新。专业设置和人才培养模式与用人单位选聘要求不匹配，势必影响毕业生就业，对于就业困难群体来说更难。同时，学校对就业困难群体指导不够全面，学校重视毕业生的就业率，对于就业困难群体也是通过各种渠道催收就业材料，而忽视了对就业困难群体进行深入分析，没有进一步地掌握就业困难群体就业难的具体原因；对就业困难群体的指导停留在简单发布就业信息，缺乏对就业信息的归类整理；对就业困难群体的就业心理关注较少，情感投入欠缺；没有对就业困难群体进行有针对性、全面的就业指导，这是影响就业困难群体就业难的一个重要原因。

（二）家庭因素方面

家庭是毕业生成长的重要环境之一，父母对毕业生的生活、学习、思维方式、行为习惯等方面的影响是潜移默化的，对毕业生就业的影响也是不容忽视的。笔者通过访谈、问卷等形式对历年护理专业毕业生就业困难群体调查发现就业困难群体受家庭因素的影响较大，具体表现在以下几个方面：从就业区域来看，父母希望毕业生遵循就近就业原则，这样方便照顾他们以后的生活，毕业生就业选择区域受限制，在很大程度上压缩了就业困难群体就业选择空间及机会；从父母对孩子就业目标来看，看重毕业生能够到大医院、综合性医院工作的机会，工作体面，环境好，收入高，相对来说，一些门诊、基层医疗机构以及其他行业则被排斥。父母对毕业生就业目标期望值过高致使毕业生就业困难群体就业范围狭窄，就业机率降低；从父母对毕业生就业帮扶来看，父母托关系帮毕业生联系工作，家长的这种做法造成了毕业生就业等、靠的心理，毕业生认为父母会帮忙安排好工作的，就业处于被动状态。从以上具体表现可以看出父母就业观的认识偏差和帮扶行为误导对就业困难群体就业产生不良影响。

（三）学生因素方面

对护理专业来说，学生的身高、形象是影响就业困难群体就业的客观原因，用人单位在招聘时对毕业生身高、形象提出一定的要求，对于身高达不到要求，形象欠妥的毕业生就业时无疑会受到一定的影响。同时护理专业毕业生就业困难群体受主观因素的影响，具体表现为：就业期望过高，护理专业就业困难群体学生就业时没有正确分析自已的优势和劣势，不能准确定位，大部分学生钟情于综合性医院与三级甲等医院，认为只有到这些单位才能更好地展示自己的才华，而排斥乡镇医院、诊所、社区服务中心等这些医疗单位；依赖因素，就业困难群体在就业过程中缺少主见，偏向依赖国家政策和学校提供的就业信息及其他亲属，积极就业的主动性不足；等待因素，在就业过程中处于等待状态，犹豫不定，错失良好的就业机会；短视因素，重视目前的待遇与工作环境，而忽视工作经验的积累，对于待遇差，环境相对差的单位不予理睬；考试因素，部分学生不能平衡护士资格考试与就业，而选择把更多的时间和精力投入到护考的复习中，放弃了很多选聘就业面试机会；对口就业，强调就业的对口，不对口的单位敬而远之；自身素质、专业知识薄弱，综合能力得不到提高，如组织与沟通的能力、实践能力，待人接物等各方面的能力，造成就业困难。

二、护理毕业生就业困难群体就业指导对策

（一）从学校角度，学校应提供多方面的就业指导

1.对学生的培养应符合市场的需求

学校应充分了解分析市场的需求，有针对性地培养符合市场需求的人才，对于医学生来说更多的是临床实践，学校需加强学生实践性的培养，在课程的设置上可以增加实践课的编排，在校内外开展护理操作技能大赛，模拟面试大赛、“三下乡”义诊医疗服务等活动，利用暑假和寒假推荐学生到医院进行见习，对于学校的实习安排尽量延长实习的时间，从而使学生获得尽可能多的实践锻炼机会，通过各种各样的实践环节的历练使学生掌握的临床护理知识得以更好地应用到实践中，进一步加强和规范学生的操作技能，使学生的实践操作能力进一步得到提高。同时医院对学生综合素质的要求也有所提高，在培养学生的过程中要注意培养学生各方面的素质，如树立良好的职业形象，培养学生诚信、尊重、敬业、乐业、勤业等职业道德，同时也要提高学生人际交往、语言表达、为人处世、心理调试等方面的能力。

2.对就业困难群体进行综合分析

对就业困难群体进行集中培训和个别指导相结合。对就业困难群体进行集中培训，可以了解就业困难群体就业难的原因及就业意向，根据所掌握的学生就业难的资料有针对性地进行培训。为这一部分群体分析当下的就业形势使其就业观念得以调整端正，为就业困难群体提供招聘信息，有针对性的组织招聘会等形式帮助就业困难群体解决就业难的问题。对就业困难群体进行个别化指导，一对一培训，掌握学生档案信息，可以对学生的个人信息资料，如成绩、身高、特长，生源及就业意向等进行认真细致研究，细化指导。对于成绩理想的学生，通过提高其综合能力，应对就业；对于身高欠佳相貌一般的学生，善于发现学生身上的闪光点，发挥自身优势在就业中的重要作用；对学生就业意向的把握，可以根据用人单位对毕业生的要求培养学生，及时指出学生在就业过程中不足之处，使学生各方面的能力符合用人单位招聘要求。要注重对就业困难群体的包装，包括简历、自我介绍和形象包装。对这部分学生的简历制作、设计等进行严格把关；通过对自我介绍内容进行主题提炼，在面试的过程中做到扬长避短；通过对学生的服饰、妆容、语言等进行认真客观评价并给出具体指导建议以及礼仪仪态的训练，使学生以良好的职业形象应对面试。对照学习，反思自己。让就业困难群体了解学习“职来职往”“绝对挑战”等这类节目，通过学习总结别人成功的经验，反思别人失败的原因，做到客观评价自己，取长补短，增强信心，全面提升自身应变力，思考自己在就业的过程中如何更好地展示自己。

3.对就业困难群体给予情感关怀

就业困难群体由于心理不成熟，在就业的过程中存在诸多的心理问题，可能会遭受各种各样的挫折，心理上受到严重的打击，部分同学甚至丧失了找工作的勇气与信心，不敢面对失败，自暴自弃，处于非常消极悲观的状态。对此学校和老师要积极关注这部分同学，对其进行心理疏导，讲解心理调适的方法和应对技巧，使其不再茫然，调整心态，帮助他们走出失败的阴影，战胜自己，指导学生以良好的心态看待就业，增强就业自信，勇敢尝试每一次就业面试机会，提升就业可能性。

（二）从家庭角度，家长应转变就业观念，支持鼓励毕业生积极就业

家长就业观念的更新，就业指导行为和情感的支持对就业困难群体有着重要的作用。思想观念上，就业困难群体学生家长应摈弃传统思想观念的影响，充分了解当前就业形势与就业政策，依据当前的就业形势指导孩子就业，鼓励孩子积极就业，对于孩子在就业过程中的受挫现象，家长应该给予孩子情感支持，帮助孩子分析就业失败的因素，以什么样的心态面对就业中的困难以及再次面试时怎样更好地把握就业机会，在孩子就业困惑时给孩子指明方向，做孩子坚强的后盾，走出阴影，再次尝试。

（三）从学生角度，提升自身能力，积极就业

对于护理毕业生就业困难群体面对就业的选择，最主要的是转变自身就业观念，制定合理的就业目标，拓宽就业面，了解护理就业的发展趋势，做好到基层和艰苦地方就业的准备，注意培养自我综合能力的提高，通过加强提高专业理论知识和专业技能学习，同时强化自身组织管理能力、语言表达能力及创新能力，为就业创造良好的条件，在实践中主动积累经验，借助实践平台锻炼自己，面对就业机会积极投简历，参加各种形式的招聘会，积极就业。

护理毕业生就业困难群体就业工作任重道远，切实解决就业困难群体就业工作，需要学校、家庭和学生方方面面协调配合，只有这样护理毕业生就业困难群体就业才会有出路，就业之路才能更顺畅。

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This article tries to analyze influence factors of employment difficulty of nursing majors，then puts forward the advice of employment guidance for nursing majors，providing a reference for employment guidance work on employment difficulty groups.

nursing graduates；employment difficulty groups；employment guidance

G647

A

2096-000X（2016）17-0176-02

王晗（1981，02-），女，民族：汉，籍贯：河南周口，学历（学位）：研究生（硕士），职称：助教，职务：辅导员，研究方向：教育学、思想政治教育。