校企联合培养农科大学生自主创业能力探讨

罗兴录，樊吴静

(广西大学　农学院，广西　南宁　530005)



·教育教学改革·

校企联合培养农科大学生自主创业能力探讨

罗兴录，樊吴静

(广西大学农学院，广西南宁530005)

随着大学毕业生就业压力的日益严峻与现代农业的快速发展，农科大学生自主创业越来越受到社会各界的普遍关注。建立、健全“校企联合”培养机制，充分利用学校与企业的资源，优势互补，互利共赢，增强农科大学生自主创业能力，对解决当前农科大学毕业生就业难问题及推进农业现代化发展具有重要的现实意义。

校企联合培养；农科大学生；自主创业能力

一、引言

随着我国高等教育规模的不断壮大，高校就业压力持续上升，大学生就业难已成为一个不争的事实[1-3]。如何改善就业形势，缓解大学生就业压力是当前亟需解决的问题。再者，李克强总理在2015年政府工作报告中强调要加快农业发展方式转变，推进农业现代化，“三农”问题仍是重中之重。可见，培养农科大学生自主创业能力，以创业带动就业，是当前农村经济发展的必然趋势，既可以解决当前大学毕业生就业难的问题，又可以促进现代农业快速发展。

所谓校企联合培养，是指利用学校与企业两种不同教育环境和教育资源，通过课堂教学与参加实践有机结合的方式，培养具有全面素质、专业能力、综合能力和就业竞争力人才的教育模式。校企联合，优势互补，共同推进农科大学生自主创业能力培养[4-6]，对解决当前农科大学毕业生就业难问题及推进现代化农业发展具有重要意义。

二、农科大学生自主创业能力培养的必要性

1.现代农业发展需要大学生自主创业

一直以来，党中央都高度重视现代农业发展。但是目前有些地方由于缺乏人才，出现农民科技素质低，农业高新技术产品难以转化为生产力，农业产业化、规模化生产受制约等问题，严重影响农业综合生产能力的提高，阻碍农业现代化的推进。因此，现阶段我国现代农业发展急需大批有创新意识、创新精神和创业能力的高素质人才深入到农业生产第一线，发展现代农业，增强农业综合生产力，最终实现农业现代化。由于农科大学生受过高等教育，掌握农业先进实用技术，到农村自主创业，既能充实农村的科技人才，又能带给农民新思想、新观念，还能创造出更多的就业机会。这也顺应了我国现代农业发展的要求。

2.毕业生就业形势需要大学生自主创业

随着我国高等教育规模的不断壮大，大学毕业生人数也持续增加。2013年我国高校毕业生人数为699万，2014年为727万人，2015年又比被称为“史上最难就业”的2014年增加22万人，达749万人，创下历史新高。大学生就业压力与日俱增。在如此严峻的就业形势下，农科大学生必须及时更新就业观念，避免“一毕业就失业”的现象。当前国家十分重视大学生自主创业，并对于农科大学生创业，国家给予更多优惠扶持，为农科大学生自主创业提供有力保障。因此，农科大学生通过自主创业，以创业带动就业，是缓解农科大学生就业压力的重要途径，也是有志创业大学生的最佳选择及最好出路。

3.自主创业能力培养是大学生自主创业成败的关键

调查显示，当前我国大学生创业成功率不足10%[7]，主要原因是学生缺乏自主创业能力。在校期间，农科大学生基本只专注农业专业知识的学习，而对于专业以外如经营管理、市场营销，法律政策等这些与创业相关的知识明显缺乏，创业意识相对较薄弱，自主创业能力不强，导致大学生在创业过程中遇到各种问题不知如何解决，创业感到非常吃力，甚至失败。由于农科大学生缺乏创业经验，很多创业大学生不知道创业过程的复杂与艰辛，在创业中一旦遇到挫折就容易灰心气馁，甚至轻易放弃创业。另外，农科大学生平时与社会接触的机会较少，对社会和市场的需求不了解，经常只看到创业的成功例子就一味的跟随，没有自主创新能力，导致很难在竞争激烈的市场上立足。因此，没有自主创业能力的大学生，想要获得创业成功不是一件简单的事情。

三、校企联合培养农科大学生自主创业能力的优势

1.校企联合，优势互补，有利于增强大学生自主创业能力

实践证明，改革教育模式，通过学校与企业联合培养，优势互补，有利于增强农科大学生自主创业能力[8，9]。一方面目前很多企业对现代农业技术了解甚少，对农业科技人才非常渴求，农科大学生掌握农业高科技知识，可以为企业提供新品种、新技术，促进科技成果转化，提升农业企业的科技创新水平，增加企业经济效益。另一方面，目前我国农业院校多以常规封闭式课堂教学为主，不适合农科大学生提高创业能力。校企合作，学校师生可以共同参与企业生产，教师参与企业创业，可以把企业运作的前沿知识带回课堂，丰富课堂教学内容，增加学生创业知识。企业为学生提供创业实践基地，学生可以进入现场，接受企业培训，了解行业市场发展形势及前景，锻炼自身创业能力，积累创业经验，为将来自主创业提供强有力的保障。

2.校企联合能充分利用社会资源培养大学生自主创业能力

现代农业涉及生产、销售、经营、服务等众多环节，因此农科大学生创业也需要经历复杂的程序，要想顺利进行必须充分利用各方面资源。由于目前农业院校资源有限，不能为学生提供更多创业服务，单独依靠学校，农科大学生自主创业很难顺利开展。例如，学生在创业过程中遇到的场地安排、生产条件、资金、销售等问题，严重阻碍创业发展。这些问题对学校来说心有余而力不足，很难为学生解决，对学生个人来说更是难于上青天。虽然国家连续出台了一系列惠农政策，为解决大学生创业，各级政府也出台了许多优惠政策，但这些政策在实际中常常很难兑现。而企业在这些方面可以给学生创造条件，学生可通过企业这一良好平台，整合资源，充分利用社会资源开展创业，增强学生自主创业积极性，同时也可以促进创业顺利进行。

3.校企联合能为大学生提供自主创业的场所

实践基地是提升农科大学生创业能力的重要支撑。知识来源于实践，生产也来源于实践，实践领域蕴含着丰富的育人功能。在国家对“三农”问题高度重视的情况下，随着现代农业的快速发展，需要一批具有一定专业技术的高素质创业型人才。因此农业院校的教育必需要突出技能训练和创业实训，提高学生实践能力。由于农业专业的特殊性，建立实训场所需要投入大量的资金资源，学校在这方面的意愿受到严重的限制，导致学生缺乏创业实践场所。校企合作，企业能够为大学生提供创业场所，学生可以在这里把所学的创业知识运用于实际，加强创业锻炼，为将来自主创业奠定良好的基础。

4.校企联合有利于培养大学生的经营管理能力

目前大多数农业院校对大学生的培养模式单一，学生毕业后往往只是掌握了农业生产方面的基础理论，实践动手能力差，创业经营管理能力不足。校企联合培养，高校教师和企业人员共同指导学生，让学生深入到企业中，将所学理论知识运用到实践当中，真正做到学以致用，这样有利于提高学生实践动手能力。学生到企业中，可以亲身参与企业生产、经营、销售、管理等全过程，深入了解企业经营管理方式。另外，学生进入企业，可以体验真实的职业环境，有利于提高学生的组织领导能力、开拓创新能力、社会交往能力、团队合作能力等。通过校企联合培养，可大大提高农科大学生企业经营管理能力。

5.校企联合有利于扩大人脉，为大学生自主创业创造良好条件

当前农科大学生大部分时间都是在学校里进行专业知识学习，接触的人群大多是老师和学生，与外面社会接触少，人际关系网较简单，人脉较少。校企合作，大学生走出校园，进入企业，能够认识很多企业人员，甚至有机会接触与本行业相关的其他人员，在企业真实的职业环境下，学生的沟通能力能够大大提高，人脉扩大，可为将来自主创业积累人脉。特别是大学生有机会接触本行业创业人士，与他们进行交流学习，借鉴他们成功的经验，结合自身实际，寻求到更多创业途径和路子，为今后自主创业创造良好条件。

四、校企联合培养农科大学生自主创业能力面临的问题

1.校企联合培养制度不健全，大学生自主创业能力培养缺乏制度支撑

与国外相比，我国校企联合培养大学生自主创业能力制度还不是很健全。这在政府政策、资金支持、创业教育等各方面还需要完善和健全。尽管国家制定了相关政策来支持校企联合培养大学生自主创业能力，但制度保障措施不力，很多地方只把它停留在口头上，没有真正在实际中运行，校企联合培养大学生自主创业能力缺乏制度支撑，难以推进。例如，关于校企联合培养农科大学生自主创业能力问题，农业院校是个非营利性组织，而农业企业则是营利性组织，二者应该如何合作，才能达到双面共赢？国家要给予农业院校创业教育和农科大学生自主创业哪些优惠政策，对于合作农业企业又有哪些支持政策？对于这些问题，现有的政策制度只是停留于宣传和鼓励层面上，要在实际中兑现十分困难，因此限制了校企联合培养农科大学生创业能力开展的深度和广度。

2.校企联合培养运行机制不完善，师生参与积极性不高

目前校企联合培养运行机制不完善，许多师生对校企联合培养方面的内容了解较少，不明白校企联合培养的意义，师生参与积极性不高。许多农科大学生对进入农业企业的认识存在误区，认为农业企业的科技水平不高，进入企业学不到高新知识，只是去帮忙干苦力活。这种认识导致农科大学生不愿意去企业实训，不接受校企联合培养。而农业院校的老师对学生的教育观念也比较陈旧，对于农业这一专业性很强的专业，农业院校教师认为他们的主要职责就是传授学生农业生产的理论知识，而忽视学生的实践动手能力，因此觉得校企联合培养对学生的影响作用不大。师生参与校企联合培养的积极性不高，导致学生自主创业的积极性也随之降低。

3.大学生自主创业能力培养经费不足，工作难以开展

经费不足是制约校企联合培养农科大学生自主创业能力的一大障碍。企业是盈利组织，很多企业觉得农业生产投资大、周期长、见效慢，且受自然因素影响特别严重，生产过程存在着高风险，往往付出的要高于回报的，因此不愿投资较多的经费用于培养农科大学生自主创业能力。农业院校由于经费比较短缺，要拿出大量经费培养学生自主创业能力实在困难。对于学生来说，农科大学生绝大部分来自农村，家庭经济困难，让他们靠家庭提供创业资金更是难以实现。目前虽然政府出台相关校企联合培养大学生自主创业扶持政策，但要实行起来也很困难。

五、进一步强化校企联合培养大学生自主创业能力的对策

1.建立健全校企联合培养大学生自主创业能力的制度

通过建立健全校企联合培养制度，为培养大学生自主创业能力提供良好的合作平台。(1)加强普法宣传力度。针对校企合作现状，制定一些法律法规，增强校企合作双方法治观念，以规范和促进校企合作。(2)人才培养合作。企业接纳学校学生顶岗实习，培养学生创业能力；学校为企业提供高素质专业技能人才。(3)资源共享。企业为学校提供实习、实训基地；学校可为企业提供实验室资源，以供企业从事技术研发和产品检测。(4)信息交流合作。企业员工定期到学校给师生开展知识讲座，引领学生创业；教师到企业交流学习，为企业提供最新科研信息。(5)企业在培养大学生自主创业能力中所花费的资金，政府给予相应的扶持。

2.强化校企联合培养大学生自主创业能力的运行机制，充分调动师生参与的积极性

学校可以经常聘请一些成功企业家到学校作讲座，加大校企联合培养的成功事迹宣传力度，并组织师生到企业进行参观学习，端正师生对校企联合培养的认识，激发他们的热情。同时，企业人员能及时了解理论知识在实际运用中的最新动态及最新应用技巧，让企业人员走进课堂，与同学进行面对面的交流，把理论知识在实践中的最新运用讲给学生听，不但能加深学生对理论知识的理解，而且有助于增强学生的学习兴趣。另外，定期组织教师到企业中进行学习交流，这有助于改变教师的教学观念，提高他们的创业教育能力。教师深入到企业中，能够了解企业的最新技术运用情况及理论知识在实践中的最新热点、难点，使他们在上课时能更好地把握侧重点，对于改善他们的教学方式也大有裨益。只有师生参与积极性提高了，校企联合培养机制才得以有效运行。

3.设立大学生自主创业能力培养专项经费，解决大学生自主创业能力培养经费不足问题

现代农业是个高投入高产出的行业，创业需要投入很大的资金，因此培养农科大学生自主创业能力也需要大笔经费。资金问题一直是限制农科大学生自主创业的首要因素。校企联合培养，农业院校和农业企业可以结合自身“农”字的特点，借助国家对农业生产发展各类惠民扶持政策的“东风”，设立大学生自主创业能力培养专项经费，用于解决大学生自主创业能力培养经费不足问题，为农科大学生自主创业能力培养提供经济扶持，减轻培养经费压力，有利于提高校企联合培养农科大学生自主创业能力的积极性。

4.充分利用社会资源，为大学生自主创业创造良好环境

当前社会投资农业的热情日渐高涨，通过校企联合培养，充分利用社会资源，根据学生创业发展形势，积极探索有效途径，为大学生自主创业营造良好环境。(1)通过建立公共信息服务平台，及时发布大学生自主创业相关政策，如创业项目、创业培训等信息。(2)建立针对创业大学生的培训机构，同时探寻开发适合大学生创业的项目，以帮助大学生顺利步入创业轨道。(3)利用各种媒体宣传大学生创业的典型事迹，树立大学生自主创业信心，激励他们在创业中实现自身价值。(4)邀请社会人士特别是农科创业人士积极参加到支持农科大学生自主创业行业中来，为学生创业意识培养及技能提升营造一个“完美”的社会环境。

5.制定优惠政策，鼓励大学生自主创业

培养大学生自主创业能力，校企合作是战略之策而不是权宜之计，想要深入持久地做好这个工作，必须依靠政府的大力支持。大学生自主创业难度大，但潜力也大，今后应加大政策扶持力度，制定更多优惠政策，激励应届大学毕业生进行自主创业。(1)政府根据创业大学生的需求及当地发展需要，降低创业门槛，为大学生开辟创业“绿色通道”。(2)政府对创业大学生实行税收减免、资金补贴和创业经营场所安排等扶持政策。(3)各金融服务机构要为自主创业大学生提供小额担保贷款，并简化贷款程序。(4)应届大学毕业生创业，提供免费创业政策培训、风险评估、创业指导服务等“一条龙”创业服务。(5)制定《创业教育指导意见》，为校企联合培养大学生自主创业能力提供指导依据。

(责任编辑：黄白)

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Research and Practice of Training the Agricultural College Students Self-employed Ability through Cooperation between Colleges and Enterprises

LUO Xing—lu，FAN Wu—jing

(Agricultural College of Guangxi University，Nanning 530005，China)

With the employment of university graduates increasingly severe pressure and rapid development of modern agriculture，agricultural college students self-employment were concerned more and more by community. The training by college-enterprise is an important way and the inevitable choice to improve the ability of self-employed agricultural college students. colleges and enterprises can make full use of resources，complementary advantages，mutual benefit by college-enterprise cooperation. It is also beneficial to enhancing agricultural college students’ self-employed ability and promoting to solve the current problem of employment of college graduates，while advancing modern agricultural development also has important and practical significance.

cooperation between universities and enterprises；agricultural college students；self-employed ability

G642

A

1671-9719(2016)5-0041-04

罗兴录(1957—)，男，壮族，广西上林人，教授，博士，研究方向为木薯栽培育种、农业高等教育。

2016-01-23

2016-02-26