高校加强大学生优秀传统文化教育刍议

刘国花　　刘艳丰

(鞍山师范学院 数学与信息科学学院,辽宁 鞍山 114007)



高校加强大学生优秀传统文化教育刍议

刘国花刘艳丰

(鞍山师范学院 数学与信息科学学院,辽宁 鞍山 114007)

本文分析了对大学生进行优秀传统文化教育的可行性，并对优秀传统文化教育的内涵及意义进行了探究，进而从提高高校管理者和教师的传统文化修养、梳理和扩充与优秀文化相关课程、推进校园文化建设等方面阐释了高校开展大学生优秀传统文化教育的措施。

大学生；德育教育；优秀传统文化教育；可行性；意义；措施

中国优秀传统文化历经几千年的沉淀和发展，蕴涵着丰富的文化底蕴，是思想政治教育的源泉。然而，由于部分高校重视专业知识教学，忽视大学生德育教育，以及部分大学生受到社会多种思潮的影响，其思想观念发生了很大变化，形成了不正确的世界观、价值观和人生观。针对这种现状，2014年教育部社科司印发了 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，纲要指出：在高校中推进中华优秀传统文化教育，增强大学生传承与弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感；2015年李克强同志在十二届全国人大三次会议中也强调：“文化是民族的精神命脉和创造源泉，要践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化”。由此可见，加强大学生优秀传统文化教育已成为当前一项紧迫的任务。

一、加强大学生优秀传统文化教育的可行性

人类社会已进入经济全球化和科学技术飞速发展的新时代，社会生活日趋现代化，但以人的全面素质为决定因素的竞争更加尖锐了。许多国家认识到，不仅要重视智力投资，更要加强道德教育，这是社会稳定、文明进步、生产发展的首要条件。因此，加强德育教育成为世界各国进行教育改革的共同趋势[1]。

随着我国社会经济的发展，德育教育改革已经是时代的主题,它需要不断适应时代的要求而改变自身的教学方式，尤其是高校的德育教育亦如此。根据笔者近几年来在教育中探索得知，高校德育教育要做到实效性，除在课程体系、内容体系以及教学手段上加强改革外，一个重要方面就是必须构筑起教师与学生沟通、学校与社会互动的实践平台。从目前来看，构筑这种实践平台是广泛的，其中优秀传统文化中的净化心灵、维系社会秩序等优良成分有利于大学生在当今纷繁多变的社会里把握自我、融于社会。这样，就可以使德育教学形式从比较狭隘的灌输思想的教育拓展到多个领域，甚至由学校课堂延伸到社会，拓展实际教学的路径，增强德育教学的广泛性和社会性。同时，通过加强大学生的优秀传统文化教育，可以增加大学生对传统文化的亲近感，从间接感受走向直接体验，真正从心灵上、情感上去感受、实践，体现德育教育的实效性。因此，只有拓展德育教学路径，开展大学生的优秀传统文化教育，建立起完善的和谐机制，才能更好地推进学校的素质教育，保证学校教育目标的实现和社会健康的发展。

二、对大学生进行优秀传统文化教育的内涵及意义

目前，“思政课”教育存在着一定的弊端，德育教育与大学生的实际思维和行为脱离，这导致大学生对“思政课”教育的学习只是为了应付考试或修一定的学分。针对德育教学方法单一、教育内容死板、阻碍了学科的建设和发展的问题，不少高校试图立足于中国优秀传统文化,从思想道德教育的内容、方法等方面,对搞好大学生思想道德教育进行了一系列的探讨。其探讨为德育教学建设起到了一定的积极作用，但是，从优秀传统文化教育与“思政课” 的内在联系中正确把握二者的关系,以及如何在实际教学过程中传输传统文化精髓,并让学生自觉接受,做到言行一致、表里如一，从目前状况来看，依然存在着问题。

所以,在全球化的发展和市场经济体制改革的推进使当代大学生的价值体系、人生态度等发生巨大变化时,将中国优秀传统文化与当今的思想政治教育工作有机结合,挖掘中国传统文化中的“启发诱导”“因材施教”“循序渐进”等是我们搞好学生思想道德教育的有效方法。使中国优秀传统文化中的“国家兴亡,匹夫有责”“尚群为公”“律己修身”“仁爱孝悌”“崇尚节俭”“以身作则”“诚实守信”“刚健有为,自强不息”“天人合一”“慎独自省”和“为仁由己”等优秀文化思想深入到大学生心理深处,进行广泛的思想政治教育,是对当代大学生爱国教育、荣辱观教育一个正确有效的思路。

大学生是国家建设的生力军。对大学生进行传统文化教育,有利于促进大学生素质的全面发展和教育功能的全面发挥。优秀传统文化教育可以培养大学生的社会责任感、处事待人的诚实守信、自我控制能力等，有利于提升学校的内涵和形象。同时，优秀传统文化教育也是全社会德育教育的重要组成部分,通过学校教育不但影响到个人,而且辐射到全社会,优秀的传统文化底蕴对于解决现实的社会矛盾、构建社会和谐意义重大。所以，通过梳理和挖掘传统文化中的优秀资源,在教学过程中有的放矢地对学生进行传统道德观念教育,增强大学生的人文关怀,有助于其“三观”向着积极健康的方向发展。通过广泛的德育教育,可以引导大学生形成丰富的情感体验、健康的审美追求、正确的价值观念，增强大学生的道德修养,激励大学生的爱国情操,树立艰苦奋斗的精神,使大学生能及早地融入社会，适应社会，为国家建设服务。

三、高校开展优秀传统文化教育的措施

(一)提高高校管理者和教师的传统文化修养

高校要把大学生优秀传统文化教育真正做好，不仅需要完善优秀传统文化教育体系，也需要管理者和教师具有深厚的优秀传统文化素养。管理者和教师的文化素养的高低对于他们的管理和教学来说具有十分重要的影响，只有自身人文底蕴与道德修养高的管理者和教师能够充分认识到优秀传统文化旺盛的生命力，才能把优秀传统文化教育纳入管理和教学过程中，传递给学生正确的优秀传统文化方面的知识，引领大学生提升文化素养。所以，加强对大学生进行传统优秀文化教育，必须先提高教育管理者和教师的文化素养，提高他们对我国优秀传统文化的认识。高校管理者和教师提升文化素养的途径：阅读国学经典、经典名著；听传统文化讲座；探讨传统文化的课题等。

(二)梳理和扩充与优秀传统文化相关的课程

首先，认清传统文化教育与“思政课”的内在联系,二者之间体现了软文化教育和硬性德育教育内在统一,后者是前者的有力补充,它们的结合是时代发展和社会进步的内在要求，是大学德育教育的主渠道之一。其次，适当加大传统文化课在课程设置中的比例。目前，我国大部分高校与传统文化相关的课程设置不足，一些理工科院校显得更严重。为此，高校应适当加大传统文化课在课程设置中的比例，安排一些深谙中国优秀传统文化的教师开设传统文化类的选修或通识课程，诸如《道德经》《论语》《史记》《中国传统文化概论》《中国 伦理学概论》《唐宋诗词鉴赏》等中国古典精品[2]。最后，教师在教学期间要注重学科渗透，充分挖掘专业课程的人文内涵，并且提高教材质量，编写出体现我们优秀的民族精神与当前社会生活相联系的教材，使大学生从中受到丰富的传统文化的教育。

(三)推进校园文化建设

积极开展中华优秀传统文化进校园活动。开展优秀传统文化教育离不开积极向上的校园文化活动。校园文化活动的有效开展，既要结合实际，紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观，实现中国梦这条主线，又突出地域特色、高校特色、学科特色，立足立德树人这一根本任务和文化传承这一根本定位，采取多种形式：高校应利用传统节假日(清明节、端午节、中秋节等)开展民俗文化宣传周，专题展示与传统节假日有关的中华民族传统文化资料，在每个传统节假日期间，在展区开展丰富多彩的节日文化活动，如传统经典作品诵读和诗词名作吟唱等，让大学生感受到传统文化的魅力，提高学习优秀传统文化的热情；充分利用活跃在校园中的各种学生社团，将优秀传统文化与社团活动内容进行适当的整合，利用前者来激发学生的兴趣，利用后者来传播优秀传统文化，营造校园文化氛围；组织学生到博物馆、美术馆、剧院等艺术殿堂去参观，也可以到街头去看看城市的雕塑、各种风格的老建筑、胡同及历史文化节等，切身体会中国深厚的传统文化底蕴；还可借助国学网等网络平台，发挥优秀网络文化的导向作用，并鼓励学生创新优秀网络文化，推进校园网络优秀文化建设，进一步提高大学生的文化素养。

总之，中华优秀传统文化是民族之魂，而高等院校作为文化教育传承优秀传统文化铸造民族复兴之魂的重要力量，必须在加强大学生道德教育方面肩负起义不容辞的责任和义务，并始终将中华优秀传统文化教育作为学校教育的一条主线贯穿于学校教育的全过程。各高校通过提供大学生传统文化教育的平台，将传统文化中的一些优秀思想传递给他们，培养当代大学生的社会责任感和正确的价值取向，促进大学生人文素质的提高和德智体美的全面发展，为社会发展贡献自己的力量，推进社会主义文化强国建设。

[1] 余靖.关于高等教育中的德育教育研究[J].长沙铁道学院学报：社会科学版,2014,15(4):272-273.

[2] 张诗雨.在国学经典中探索大学生德育教育的新思路[J].渤海大学学报：哲学社会科学版,2014(5):146-147.

(责任编辑：刘士义)

Strengthen education of college students’ excellent traditional culture in colleges and universities

LIU GuohuaLIU Yanfeng

(SchoolofMathematicsandInformationScience,AnshanNormalUniversity,AnshanLiaoning114007,China)

This paper elaborates on the feasibility,the connotation and the significance of excellent traditional culture education and the implementation of the measures and methods in universities in improving the cultural quality of teachers’,combing and extending the relative courses and enforcing the campus cultural construction.

college students;moral education;excellent traditional culture;feasibility;significance;measures

2016-04-20

刘国花(1976-)，女，山东临沂人，鞍山师范学院数学与信息科学学院助理研究员。

G641

A文章篇号1008-2441(2016)03-0083-03