对独立学院学生党员持续教育模式的探讨*

蔡丹丰（宁波大学科学技术学院，浙江 宁波 315212）

对独立学院学生党员持续教育模式的探讨*

蔡丹丰
（宁波大学科学技术学院，浙江 宁波 315212）

在我国高校独立学院的党建中，提高学生党员教育质量问题已经成为独立学院党建工作应该首要解决的问题。本研究结合独立学院自身优势，分析持续教育模式对不断加强和开展学生党员教育工作的推进，研究通过简要介绍学生党员持续教育的现状，对独立学院学生党员持续教育形式存在的弊病及成因进行详细分析，并针对问题提出了对策，为独立学院学生党员持续教育工作的创新提供了有针对性的思路。

独立学院；学生党员；持续教育；模式；措施

随着我国社会的不断发展，作为新兴办学模式的独立学院，其学生党员教育和管理工作同样肩负着我国党员素质提升的重要任务。采用科学合理的学生党员可持续教育模式来促进党员教育管理工作的健康顺利发展，是目前独立学院首要面临的一项重要工作。虽然独立学院学生党员具有敏锐性和多样性特点，但是也存在多变性和叛逆性的缺陷。因此，在独立学院学生党员持续教育的成长过程中，作为教育工作者，应该从实际出发树立学生的共产主义和马克思主义思想与观念，此外，还要采用持续化和多元化的教育模式，正确引导学生对党的认知，从而激发学习的积极性，促进独立学院党建工作的顺利开展。

一、新形势下当前学生党员持续教育的状况

（一）学生党员数量的增加

独立学院对于学生党员工作的重视程度绝不亚于其他本科院校，正是由于对于学生党员工作的高度重视，独立学院的工作才能深入开展，并获得广大学生的认同与积极支持。在重视的基础上开展一系列的、有效的学生党建工作，吸引优秀的独立学院学生成为我党的一份子。另一方面，独立学院的学生素质与党性也不逊于其他院校，随着学生党员工作的深入开展，一大批高素质、有信仰、组织观念与党性修养较好的学生涌现出来，成为了我党的新生力量。几年来，独立学院学生党员的数量不断增长，学生党组织规模也在扩大，成为一种发展趋势，为独立学院学生党组织奠定了人才力量。

（二）学生党员组织力量和作用不断加强

当前国际形势趋于复杂，信息流动迅速，打造当代大学生的核心竞争力与正确的价值观、世界观成为当代大学生教育内容的核心。构建和谐校园、营造良好校园文化、倡导良好的学风校风都是培养大学生正确观念的基本保障。独立学院学生党员在抵制不良风气、扶正学生思想观念方面发挥着表率与核心作用。学生党建工作在组织指导下，不断的在引导学生组织、构建大学生核心价值观念方面起着越来越重要的作用。随着独立学院对学生党组织工作的重视和引导，学生党组织在学生工作的各个方面的作用愈发细致而有效。

二、独立学院学生党员持续教育形式存在的弊病及造成的原因

（一）独立学院学生党员持续教育的弊病

1.学生党员主要地位与作用不够突出

大学生党员虽然有着敢想敢做的积极风貌，尤其是新一代的90后，有着更为独立自主的精神。但是我们看到的是，现行的大学生党员的教育管理、活动组织中，大学生党员并没有取得主体的地位，往往处于被动的地位，被教育、被活动、被安排、被学习等，都大大削弱了教育管理的实际效果。如果大学生在入党过程以及党组织活动中没有一个积极主动的参与，没有其主观能动性的体现，就很难提升其思想意识，出现入党动机不纯，不能认同党的事业与信仰的现象。

2.过于单一的持续教育方式与缺乏有效的培训、考评体系

对于大学生党员的持续教育依赖于系统的教育机制，系统性表现在教育上的持续性、科学性、完善性等多方面。但是由于现实原因，独立学院将大学生党建工作的重点放在了抓入党积极分子以及党员规模上。对于大学生入党后的持续教育工作还没有形成科学的，行之有效的持续教育体系。有效的培训与考评体系应该成为持续教育体系中不可获取的子系统，对于大学生党员入党前后的思想水平持续教育，始终保持独立学院党组织的先进性。持续的考评体系是引导与激励大学生党员不断进取、不断提升自我修养与素质的有利保障。但是，近些年来，一些独立学院的学生党员入党后没有严格要求自己而做出一些影响较为恶劣的事，这与持续的教育机制的缺乏、有效管理的缺失不无关系。

*基金项目：本文系浙江省教育厅科研项目2012年度课题“浙江省独立学院学生党员持续教育模式探索”（编号：Y201223078）的研究成果。

作者简介：蔡丹丰（1980-），男，汉族，浙江宁波人，硕士，宁波大学科学技术学院科研与地方服务部部长，讲师，主要研究方向：应用心理学、高校党建。

3.持续教育内容和过程与实际脱离

独立学院学生有着自己的特性，其个性突出、思想活跃，乐于接受新鲜事物，对于陈旧的、俗套的东西多表现出反感。而且各个独立学院具体情况不尽相同，结合自己的实际情况进行教育才能收到最好的效果。现行的教育方式和教育内容与学生的实际、学院的实际还是存在着很大的差距。传统的教育方式保留较多，如思想理论课程还是停留在看文件、读文章、作报告的教育模式上，大学生对此多不感兴趣。其次，独立学院受到母体学校的指导，持续教育内容的制定可能没有与独立学院的实际相结合，缺乏针对性。教育内容多偏向于精神信仰等层面，没有活泼的教育形式，教育内容也与学生实际、学院实际脱节，教育实效不佳。

4.学生党员对自身党风党性缺乏约束与注重

党风党性对于每个党员而言都不仅仅是入党之前的要求，更是入党之后，甚至贯穿整个人生的事。大学生作为我党重点的教育培养对象，也是重要的接班人群体，对于党风党性有着更高的要求。但是我们看到，独立学院中部分大学生党员存在着入党动机不纯的现象，带着功利的目的加入党组织，力争入党，但是入党后就不再提升自己的思想觉悟与党性修养。大学生党员应该更加注重入党之后，自身党风党性的提升，始终以党的先进思想武装自己，在群众中发挥表率作用。出现这种现象的原因，究其根本，一是大学生党员自身重视不够，安于现状，不求进取，而更多的是一种持续教育机制的缺乏，没有对学生党员进行持续的培养与提升。

（二）造成独立学院学生党员持续教育存在弊病的原因

1.不健全的独立学院学生党员组织建设和教育制度

首先，学生党组织建设的体制限制了组织的发展。独立学院的党组织属于院校的二级党组织，权限掣肘，有的不能建立党委，有的没有党委的职权，在职务任命与发展党员、审批程序、开办党校等多方面受到限制。但是独立学院的发展速度与规模扩展直接带来了学生人数的剧增，对于入党的要求也在不断增强。体制的掣肘限制了独立学院学生党建工作的开展。独立学院办学历史不长，在学生党建工作还处在简单阶段，机构设置、专职人员等都还没有发展起来。实际上多由年轻的辅导员负责主要党建工作，疲于应付党费、发展党员等基本工作上，对于党员的教育培养还处在口号阶段，没有真正落实。

其次，对于学生党员的教育机制还没有形成较为成熟的体系。尤其是在近年来独立学院规模不断扩大、学生党组织也在相应扩大的背景下，持续教育与连续培养的投入捉襟见肘。尤其是入党前与入党后，没有相应的持续教育机制与教育内容，使得学生党员数量与质量出现较为严重的脱节。

2.独立学院缺乏对学生党员教育的重视

独立学院办学者的思想认识水平直接决定了学院各方面工作的重点与人力物力的投入分布。如果办学者与管理者对于学生党建工作的重要性认识不够，必然导致对学生党建工作的投入不够，工作当然就难以开展。据调查，独立学院由于办学宗旨与办学目的与公立本科学院略有出入，部分独立学院将学校招生、就业放在工作首位，以提升学校办学规模、提高办学效益为办学目标，对于人才培养与党员教育呈现出“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。办学者与领导层对于学生党组织能够在学生中发挥的作用，对于学校思想政治教育能够承载的功效还没有充分的认识，对于学生党员的培养与教育重视程度不够也就成为必然。部署多、落实少，计划多、实施少，强调多、检查少成为了部分独立学院学生党建工作的现实写照，究其原因还是在于管理层的重视程度不够，导致投入不够、实施不力、效果不佳。

3.持续教育队伍综合素质需提升

对普通的本科院校，大学生党建教育与工作人员的选拔与任职都有着较为严格的流程与较高的素质要求，选拔出来的也是一支有着高业务素质、高执行能力的学生党建工作队伍。相比之下，独立学院在学生党建工作队伍的打造上还是有一定的距离。这与近些年来独立学院的规模扩展不无关系。独立学院规模的急速扩张带来了学生数量的剧增，教育工作人员也要相应得到补充。但是这些教职人员大多是毕业不久的80后，他们还没有在工作岗位上得到足够的历练，对于学生党建工作还没有足够的认识与工作经验，对于大学生思想政治教育工作与党组织工作还不能很好的胜任。但是由于扩展与人才紧缺，教职队伍的整体素质就成为了学生党建工作中的教育管理、持续培养、政治思想教育等多方面的重要限制因素，也是整体学生党建工作存在多方面弊病的重要原因之一。独立学院学生党建工作教职队伍整体素质亟待提高。

三、构建独立学院学生党员持续教育模式采取的措施

独立学院与其他类型的公办高校一样，是国家培养人才、锻炼青年一代的重要阵地。独立学院学生党建工作从国家战略与使命传承来讲都不可或缺，但是现状又不尽如人意，采取有力的措施确保学生党员持续教育在独立学院卓有成效开展，利用学生党组织开展党员先进性教育，是学生党建工作的当务之急。

（一）确定学生党员持续教育关键方向

新时期下，国际形势与环境在不断的变化，对于学生党员的培养也应该做出相应的调整，明确持续培养的目标与方向。首先在思想层面，要求大学生党员能够正确的世界观、人生观、价值观，有着共产主义信仰，懂得我党各项章程，对于国家战略与治国方针有一定的了解；学习方面有着求真务实的态度，刻苦认真并有着一定的创新进取精神；生活方面也能够以较高的标准要求自己，有着健康、文明、进步的生活方式，并以身作则能够在学生群体中起到表率作用。另外对于自身的综合素质也积极提升，积极投身社会实践、文体活动，健全人格。

（二）突出学生党员主体地位与作用

学生党员的主体地位首先要激发其主体意识。培养学生党员自主认识，引导与调动他们的主观能动性。使他们意识到学生党组织中他们是主人翁，引导他们自主的发挥党员模范带头作用，在学生中取得积极的影响。另一方面，独立学院对于学生党员主体地位的突出，也体现在对于学生党员民主权利的充分保障。以学生为主体，在党组织建设与党组织活动中充分体现学生党员的自主意志。

（三）创新持续教育学习方式，使学习效率获得提升

持续教育落实的方式与教育内容直接关系到教育的效果，新一代的大学生有着更为活跃的思维方式，陈旧的教育方式难以取得实效，所以学生党建工作的教育管理者对于学习方式的创新十分必要。创新方式可以多个方面开展：整合校内教育人才资源，组织理论与授课水平较高的老师进行专题教育与讲座；深入学生群体，听取他们的思想动态，针对性的进行持续教育工作；结合综合素质、全面人格、就业实践等大学生关心的热点问题开展讨论、组织实践活动、寓教于实际；此外，可以结合当代大学生的兴趣方向，结合网络打造持续教育平台，微信、微博等都可以成为独立学院党员持续教育实施的阵地。

（四）建立健全的持续教育管理机制和队伍的建设

独立学院学生党建工作的成效，离不开管理与教育队伍的支撑。教育与管理水平的高低直接决定着学生党建工作的质量，对于学生党员的培养乃至整个学生群体的带动都有着重大影响。抓好队伍的建设要从几个方面入手：一是人员的配备，现行的教管队伍面临着人员不足、素质不高的缺陷，在人员结构方面也存在问题。一般而言，教管队伍由系党总支书记、系党总支委员、思政辅导员、兼职组织员以及高年级学生党员骨干组成，这样的模式值得独立学院尝试与借鉴；二是教管队伍的整体工作素质，从思想认识、工作经验、理论水平等多方面着手提升，可以组织学生党建工作人员定期进行培训、交流、研讨等，以多种形式提升教管队伍水平。

许多独立学院学生党员在入党之后放松了对自己的要求，对于党组织活动很少参与，有力的、长效的党员教育机制的缺乏是重要原因。长效的教育机制是持续教育效果的保障，机制的建立可以从三个层面入手：一是管理层面的工作机制的形成，由系一级的党总支独立自主的实施学生党建工作；二是全面制定学生党员入党前后的教育机制与教育内容，尤其在入党后绝不放松对学生党员的持续教育，教育内容深入到学生生活的方方面面；三是从教育效果层面，考虑教育形式与教育内容的创新，调动党员的积极性，从而提升持续教育的效果。

四、结束语

学生党员的思想政治追求、综合素质高低，直接关系到我国社会主义事业的兴衰成败，独立学院作为我国办学模式的一种对于学生党员的培养意义重大。对于新时期大学生党员的培养，要从他们的思维特征与思想实际出发，建立长效的、有力的持续教育机制，真正能够诱导他们建立正确的三观，坚定信仰，在大学生群体里，发挥应有的光和热。目前，独立学院学生党建工作还存在着很多的不足，有待于进一步的探索。持续教育模式是更具全局意识与系统意识的教育方式，坚持持续教育，才是提升党员教育质量，优化学生党建工作的有效机制保障。

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In the party construction of independent colleges，it is a top priority to improve the education quality of student Party members.Combined with its own advantages of independent colleges，this paper analyses the promotion effect of continuous education mode to strengthen and develop the education of student Party members. Through brief introduction of current situation and detailed analysis of existing problems and its cause in continuous education of student Party members，this paper put forward countermeasures，which provide new idea for innovation in continuous education of student Party members in independent colleges.

independent colleges；student Party members；continuous education；mode；measures

2096-000X（2016）16-0039-03

G641

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