对失足青少年是挽救还是毁灭

钱韧

摘 要：当我们再次重读《悲惨世界》的时候，它引起了我们对当代社会许多问题的深深思考，同时也带给我们对当代青少年问题的一些启示。此文通过分析和论述，揭示正确看待青少年问题的重要意义；从而阐明挽救失足青少年应该采用的正确方式。

关键词：《悲惨世界》；几点启示； 青少年教育；主要方式

法国大文豪雨果于1861年完成的长篇小说《悲惨世界》是我们十分熟悉的世界名著。小说通过主人公冉.阿让一生坎坷命运的描写，指出了当时社会人们犯错和犯罪的主要原因是“贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童赢弱。”同时，它又大力弘扬了人能改过自新的良知本性。小说中有三个具有代表性的典型人物，这就是冉·阿让、主教和警长沙威。其中，冉.阿让是被压迫、被损害和被侮辱的穷苦人民的代表，也是一个犯过错误、知错能改、走向新生的典型人物。主教是仁慈和博爱的化身，他用真心的关爱，帮助冉.阿让认识错误和改正错误；他用博爱的行动，指引冉.阿让走上了改过自新的重生之路。而警长沙威则是一个黑暗社会制度的代表人物，也是一个毁灭人性和毁灭社会的代表人物，他一直揪住冉·阿让的错误不放，不断地追捕他，最后，他不仅毁灭了冉.阿让，同时又毁灭了自己。

一个多世纪过去了，当我们再次重读《悲惨世界》的时候，仍然会感到心灵的震撼，同时也会引起我们对当代许多社会问题的思考。它不仅是一部轰动世界的长篇小说，也是一部如何看待人性的教科书，它既是经典的世界名著，也是具有重大现实意义的好教材。为此，笔者选择了《对失足青少年是挽救还是毁灭》这个题目，通过分析和论述，揭示正确看待青少年问题的重要意义；阐明挽救失足青少年应该采用的正确方式。笔者认为：《悲惨世界》有着重要的三大现实意义，它用感人的故事情节和不同的人物命运，告诉了当代的人们三个重要的道理，这就是：人要犯错是不可抗拒的自然规律；知错能改是人有良知的必然结果；揪住不放是人性中的劣根性。

雨果在《悲惨世界》中所揭示的三大现实意义，对于当代社会如何看待青少年问题和如何挽救失足青少年，有着重要的现实意义，它带给了我们许多有益的启示。笔者认为：《悲惨世界》带给青少年问题的是这样三个重要启示，即：找准犯错原因是挽救失足青少年的基础，说教和惩罚只是挽救失足青少年的简单手段，关爱和帮助才是挽救失足青少年的治本良药。

一、找准犯错原因是挽救的基础

青少年时期是一个人生命周期中的成长期，也是每个人最容易犯错的危险期。在这个时期，青年人大多都是年青气盛，欲望较多，头脑简单，缺乏经验，容易冲动。因此犯错的机率会远远超过中老年人。在当今社会，青少年问题已经成为了全世界的共同难题，在我们国家也是一个突出的社会问题。挽救失足青少年，已经成为了党和政府及全体公民的重要任务和共同责任。

对于青少年问题，《悲惨世界》带给我们的第一个启示是：找准犯错原因是挽救失足青少年的基础。它告诉我们，要挽救失足青少年，首先要找准和分析失足青少年犯错的原因，只有找准了不同的失足青少年犯错的不同原因，挽救失足青少年的工作才能收到对症下药、药到病除的效果。

雨果在《悲惨世界》中分析了当时社会人们犯错的主要原因，这就是“贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童赢弱。”那么在当今的中国社会，失足青少年犯错的原因又是什么呢？综合分析起来，我国失足青少年犯错的原因是多种多样和极其复杂的，在众多的原因中，笔者认为具有普遍性的、对青少年犯错影响较大的是这样三个原因：一是社会负面的污染和影响。社会的负面主要表现为各级领导干部中出现的贪污腐化，金钱第一观念在社会的盛行，网络媒体不良信息的传播，公民道德水准的有所下降等等，这些社会的负能量，严重污染了广大青少年稚嫩的心灵，扭曲了青少年的人生观、道德观和价值观。二是家庭教育的弱化。我国的家庭教育中目前出现了两种十分严重的倾向，一种是家庭教育不良，这种倾向主要表现在那些霸气凌人、目无法纪的“富二代” 身上；另一种是家庭无人教育，这种倾向主要表现在那些父母离异的单亲子女和父母外出打工的留守子女身上。这两种倾向使这两类青少年成为了青少年问题的高发人群。三是升学和就业的压力增大。在升学方面，由于不少学校片面追求升学率，过分注重应试科目，削弱了德育和法制教育，造成了青少年的道德水准下降和法制观念淡化；在就业方面，由于毕业生每年逐渐增多，社会的就业岗位供应不足，竞争压力增大，青少年“就业难” 的问题在我国日益突出，因而造成了不少青少年无事可干、生活困难、四处飘荡，这无形中就加大了青少年犯错的机率。

以上三个原因是我国失足青少年犯错的主要原因，这些原因应该引起党和政府及全社会的高度重视，采用切实可行的措施加以解决。俗话说：“要想庄稼长得好，就要杀虫和除草。”要让广大青少年健康成长，就必须净化我们的社会环境，强化学校教育和家庭教育；要减少青少年犯罪，就必须解决好青少年的升学和就业问题。因此，找准犯错原因是解决青少年问题和挽救失足青少年的基础。

二、 说教和惩罚只是简单的手段

《悲惨世界》通过警长沙威追捕冉.阿让的过程和他的可悲结局，向我们讲明了一个深刻的道理，即：对于犯错的人，如果坚持惩罚，不仅会毁了别人，同时也会毁了自己。《悲惨世界》带给青少年问题的第二个启示就是：对于失足青少年，说教和惩罚只是的简单手段，而不是治本的良药。如果仅用说教和惩罚，将会毁掉失足青少年的重生和社会的稳定。

在青少年犯错或犯罪的过程中，采用说教和惩罚是必要的，这是让他们能够悬崖勒马的必要措施。但当他们已经认识错误、改正错误或者刑满释放以后，如果继续采用说教和惩罚方式，那就是对他们的一种毁灭。在当今社会中，对待失足青少年还存在着三种错误的倾向：一是层层说教。监狱要说教，学校要说教，单位要说教，家庭还要说教，而这种说教大多都是指责和训斥。层层说教使失足青少年产生了极大地反感，也严重的挫伤了他们的自尊心和改过自新的勇气。二是经常揭伤疤。这种倾向主要表现在单位内部、同事之间和亲友之间，仅管失足青少年早已改正了错误，但仍然有人经常会说，这个人曾经犯过什么错，这个人曾经坐过牢等等，这实际就是一种揪住不放的做法，对失足青少年造成了反复地伤害。三是冷落和排斥。失足青少年在升学方面会遇到障碍，在企业招工时也被拒之门外，在单位中会遭到同事的歧视，在家庭中也会遭到亲友的冷落等。这些错误倾向的存在，实际就是现代警长沙威的存在，他们像警长沙威对待冉.阿让一样，把失足青少年永远当作罪犯看待。这些错误倾向如果不及时进行纠正，就会阻断失足青少年重生的道路，再一次把他们推入犯罪的深渊。

无数事实已经证明：说教和惩罚只是挽救失足青少年的简单手段，而不是挽救他们的治本良药。

三、关爱和帮助才是治本的良药

《悲惨世界》中有这样一句名言：“只有爱，才能消灭世界上一切的不幸。”小说通过主教用关爱去教育帮助冉.阿让的故事和冉.阿让重新做人后的种种善举，向我们诠释了这个深刻的道理，也为挽救失足青少年提供了第三个重要的启示，这就是：关爱和帮助才是挽救失足青少年的治本良药。

冉·阿让能够改过自新和重新做人，起关键作用的是主教的关爱、教育和帮助。在他走投无路时，是主教收留了他；当他偷盗银具被警察抓捕时，是主教解救了他；当他走向社会时，是主教教育帮助了他。在他离开的时候，主教把他偷盗的银具转送给他，主教对他说：“答应我，一定要把这些钱用到好的地方，把这些银器卖掉，用这些钱让自己过得好一些。”正是主教的关爱，使冉.阿让感到了人间的温暖；是主教的教诲，让他找到了重生的方向；是主教的帮助，让他有了重新做人的本钱和信心。可以说，在挽救失足青少年的问题上，仁慈的主教成为了我们学习的榜样，仁慈的主教为我们提供了挽救失足青少年的最好药方。

挽救失足青少年最好的药方是关爱和帮助。对于失足青少年的关爱，应该包括党和政府的关爱，社会各界的关爱，单位和学校的关爱，家庭和亲友的关爱等。这种关爱不能只是口头的关心和问侯，而要渗透于日常生活和点滴的事物之中，要通过关爱，让失足青少年感到社会没有抛弃他，家庭仍在爱护他，同事和朋友依然关心他。从而让失足青少年真正认识到自己的行为有负于社会和亲友，让他们重新树立起生活的信心和改过自新的勇气。对于失足青少年的帮助，不能停留在开了多少会，发了多少文件之上，而要落实在对他们的生活、升学、就业和谋生等各种具体的政策之中。要通过实实在在的帮扶行动，为失足青少年提供生存的本钱、改过的舞台和重生的环境条件。笔者深信：仁慈的主教能够帮助一个冉.阿让重新做人，我们今天的社会，也一定能够帮助成千上万的失足青少年重新做人。我们只要把关爱和帮助作为挽救失足青少年的治本良药，绝大多数的失足青少年是能改过自新的，这就是《悲惨世界》带给我们的最好启示。

通过以上的分析和论述，笔者得出这样两个结论：第一，《悲惨世界》是值得我们当代人重读的好作品，它不仅是经典的世界名著，而且也是具有深刻现实意义的好教材。第二，《悲惨世界》为挽救失足青少年提供了三点极其重要的启示，这就是：找准犯错原因是挽救失足青少年的基础，说教和惩罚只是挽救失足青少年的简单手段，关爱和帮助才是挽救失足青少年的治本良药。如果我们全社会都能像主教那样去关爱和帮助失足青少年，那么我们的社会将会变得更加美好与合谐。

参考文献：

[1]﹙法﹚雨果.悲惨世界[M].李玉民译.北京燕山出版社， 2005（08）.

[2]吴小英.试析悲惨世界的叙事特色[J].衡阳师范学院学报，2006（02）.

[3]朱诚亮.青少年犯罪问题探讨[J].学理论期刊，2009（31）.

[4]张迎娟，张铁英.浅谈雨果的人道主义思想[J].作家， 2008（08）.