如何巧用多媒体优化高中数学课堂教学效果

刘淑敏

摘 要： 新时期高中数学课程建设已经迈向了一个全面开放的崭新领域，现代化的教育教学手段与传统的教育教学手段相比具有先天的优势，运用多媒体对文字、图像、声音，以及动画、影视等综合处理，达到了声、图、文并茂的情景教学效果；教学能够通过对时间、空间的多维创新，把抽象深奥的数学知识简单化、直观化、形象化。这一表现形式有效降低了高中学生的学习难度，减轻了学生的课业负担，激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有利于引导学生进行自主探究性学习，培养学生的自主学习习惯，这对提高高中数学课堂教学效率有很大的帮助。

关键词： 高中数学 多媒体教学 数学思维能力

随着社会的发展和科学技术的不断进步，再加上国家教育教学资金的大量投入，现在的高中教育教学手段已经发生了很大变化，现代化的教育教学手段已经运用到高中教育教学中。现代化课程建设已经迈向了一个全面开放的崭新领域。现代化的教育教学手段与传统的教育教学手段相比具有先天的优势，运用多媒体对文字、图像、声音，以及动画、影视等综合处理，达到了声、图、文并茂的情景教学效果；教学只通过对时间、空间的多维创新，把抽象深奥的问题简单化、直观化、形象化。这样的表现形式可以有效降低学生的学习难度，减轻学生课业负担，激发学习兴趣和学习的积极性，而且有利于引导学生进行自主探究性学习，培养学生的自主学习习惯，这对提高课堂教学效率有很大的帮助。我作为一名高中数学教师，在教学中积极引入现代化的教育教学手段开展教学，有效吸引了学生的学习兴趣，强化了学生的课堂学习效果，同时在使用多媒体技术辅助教学时，也遇到了一定的问题和困惑。下面我就在高中数学教学中如何高效使用多媒体组织教学谈谈看法，希望对我们的教育教学有所帮助。

一、巧用多媒体教学手段，激发高中学生的学习兴趣

随着新课程教学改革和教学理念的普及和推广，我们对于在教学中激发学生的学习兴趣以提高学生的课堂参与度，促进学生自主学习，有了深刻的认识。在高中数学教学中激发学生学习兴趣有很多方法，其中行之有效的一种方法是教师结合教学内容和学生的学习实际情况，进行创设教学情境的教学活动。这种方法是通过教师创设学生感兴趣的教学情境，吸引学生的注意，让学生在情境中发现问题、思考问题、解决问题。在高中数学教学情境中，学生身临其境地获得情境化感受，对于学生理解数学知识和应用具有重要的现实价值。教学实践证明，教学情境越是逼真，学生的学习感受越是真切，学生的学习兴趣得到激发，学习效果越好。在高中数学教学中通过创设情境，激发学生学习兴趣已经成为广大教师最重要的教学方法。在创设情境教学中，由于传统教学中表现手段有限，只能通过教师的口头描述，开展教学活动，效果并不太好。而现在有了多媒体教学手段的介入，对于创设教学情境可以说是得心应手。这是因为多媒体教学手段把声、光、电等因素文完美地融合，创设出来身临其境的教学情境，极大地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。可以说利用多媒体教学手段中的投影、录像、音乐、动画等，为不同年龄的对象设置不同的教学情境，将极大地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热情，有效强化教育教学效果。

二、充分利用多媒体的直观性、形象性，降低高中学生学习难度

在传统高中数学教学中，有些教学内容中的难点由于需要一些比较抽象的理解，而传统的教学手段在表现上形式比较单一，只能通过教师的口头描述才能呈现，这样教育教学效果就会大打折扣。高中数学教学中需要多媒体教学手段创造直观形象，降低教育教学内容的难度，也降低学生理解的难度。这是因为多媒体教学手段把抽象的内容和学生不容易理解的内容通过形象化的表现手法变抽象为形象，变静态为动态，易于学生接受和理解。教师利用多媒体教学手段让学生调用多种感官参与学习，不仅使学生在观察和实践中发现和领会新知，更使学生高效理解教学内容，从而使学生轻松、愉快地启发思维，接受知识。

三、利用多媒体培养高中学生的数学思维和能力

1.运用多媒体，引导高中学生参与课堂教学。

在传统高中数学教学中，由于教师的讲解对他们吸引力不够，学生参与教学的热情不高。而在采用多媒体教学时，由于多媒体教学手段把声音、图像、视频、动画等多个元素全方位呈现在学生面前，让学生被这些元素所吸引，从而参与到课堂教学中。这样就促进了学生的课堂参与，为教师的教学奠定了坚实的基础。同时，利用多媒体教学手段教师可以很方便地引导学生进行自主学习，通过多媒体教学手段把引导学生思考和学习的内容通过大屏幕展现出来，无时无刻不在提醒学生自己接下来应该怎样做，这样有助于学生的自学能力的形成和自主探究能力的发展。

2.运用多媒体丰富高中数学知识呈现形式，放飞学生的想象力。

在高中数学教学需要学生具有丰富的想象力。学生的想象力越丰富，学生的学习和探究就越有成效。传统教学手段由于表现手段有限，对学生想象力的培养总是力不从心。而在高中数学教学中教师利用多媒体让学生通过画面展开联想，能领悟内容、发展思维。教学实践证明，运用多媒体丰富的呈现形式，可以有效放飞学生的想象力，提高学生的想象力。

3.运用多媒体有效提高高中学生的探究创新能力。

在高中数学教学过程中，利用多媒体有利于高中学生探究能力培养，提高创新能力。学生通过声音和图像感受数学知识，对教学内容的理解能够有效深化，由于画面形象、声音传真能引起高中学生的联想，加深了学生对数学知识的理解。相比于传统教学手段，运用多媒体辅助教学更能够有效地提高高中学生的数学探究能力和创新能力。