高校廉洁文化建设刍议——兼谈大学生廉洁文化教育

谢双梅

（攀枝花学院，四川 攀枝花　617000）



高校廉洁文化建设刍议
——兼谈大学生廉洁文化教育

谢双梅

（攀枝花学院，四川 攀枝花617000）

摘要：自党的十八大召开以来，中共中央已经把反腐倡廉能否取得成效提升到了关乎“亡国亡党”的深度问题上。今天的青年学生是祖国的建设者和未来接班人，肩负着祖国的发展建设与民族的未来希望，他们充满朝气，斗志昂扬，同时具有心智不成熟、思想可塑造性强、行为个体化等特点，结合以上特点开展针对大学生的廉洁教育，使他们步入社会之前具有防腐抗变的能力，对社会和大学生个人和谐发展有着深远的战略意义。

关键词：大学生反腐倡廉廉洁文化教育高等院校

教育部于2007年3月27日下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，文件对在全国大中小学全面深入开展青少年廉洁意识教育做出了明确要求和指示，同时强调了学校廉洁意识教育要结合时下学生的身心特点和认知规律，“因地制宜，因时制宜，因人制宜”，并且结合不同教育方法，让青少年廉洁意识教育活动更“贴近学生、贴近生活、贴近实际”。文件还强调：“现阶段，大学生廉洁意识教育的主要内容和目标是：以社会主义核心价值观为引线，加强当代大学生的诚信和法制教育，加强社会公德教育和职业道德教育，全面深入贯彻学习和践行党和国家有关党风廉政建设方面出台的方针政策和法律法规制度，引导当代大学生树立良好的道德自律意识，并逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”一些大学生因为在认知水平、辨别能力等方面都不太成熟，难免受到社会外围环境（如经济环境、政治环境、文化环境等）的影响，且当前一些高校对在大学生中开展廉洁意识教育重要性的认识程度尚不到位，再加上一些大学生自身廉洁意识观念缺乏，导致一些高校对如何做好大学生廉洁意识教育工作存在和衍生出诸多现实问题与矛盾，因此，想要有针对性地开展大学生廉洁意识理论教育和相关主题活动，使他们步入社会之前具有一定的防腐抗变能力，对社会和他们的个人和谐发展都有着深远的战略意义。如何开展廉洁意识教育，怎样让廉洁意识教育落到实处，都是值得我们深思的问题。

一、高校廉洁思想教育的基础理论研究概况

夏云强认为，高校思想教育工作者必须学会运用廉洁自律、甘于奉献等积极文化思想理论对当代青年学生进行思想政治教育和廉洁自律相关政策法律法规宣传，以及开展相关活动不断强化道德意识、自律意识以增强他们拒腐防变的积极良好心理品质，并逐步使他们形成廉洁自律、先人后己、爱岗敬业等崇高的思想道德理念［1］。魏文君、陈文坤提出开展青年学生廉洁意识理论思想教育和组织具体的相关主题活动务必严格遵循和坚持“创新与承继相结合、区别对待与整体推进相结合、隐性教育与显性教育相结合、警示教育与正面引导相结合”的原则［2］。赵凯博、付军也认为当下廉洁意识教育对大学生的教育活动缺乏有针对性的、系统化的、规范化的指导，活动内容和形式相对单一，还需进一步求变改进［3］。夏秀芹指出教育中要尽可能大的、更全面地发挥课堂教学、党团活动、校园文化及校园网络宣传等方面的积极作用，这是提升大学生廉洁意识教育实效性的可靠方法［4］。

此外，当下国内高校关于大学生廉洁意识教育方面的系统研究偏少，且缺乏相关实证研究。再者，多数论文忽视我国地域文化多样性、教育层次差异性及教育资源分布不均衡等事实，缺乏因地制宜的措施和建议。如何站在学生立场，增强大学生对廉洁教育的积极认同，加大大学生对廉洁意识教育的认识力度等方面还有很多亟待解决之处。

二、大学生廉洁意识教育目标和开展廉洁教育的途径

教育部在2007年 《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》文件中指出，大学生廉洁意识教育的主要内容是：“引导当代大学生树立报国务民的坚定信念，不断提高大学生的自身道德自律意识，增强大学生防变拒腐的良好心理品质，从而逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”［1］这个目标着重强调培养大学生廉洁自律的良好品质的重要性，为了实现这个目标，可以将大学生廉洁意识教育活动大致划分为以下两类：

1.充分发挥课堂教学在廉洁意识教育中的重要作用

开展大学生廉洁思想教育，要全面深刻地了解、掌握当代大学生的思想动态和思想状况，因材施教、因人制宜，使廉洁教育做到有的放矢。要做好大学生的廉洁教育工作，首要条件是了解当代大学生思想道德状况，充分发挥思想政治理论课堂的教学优势。思想政治理论课主要对大学生进行思想教育，是廉洁教育最主要、最显性的途径。另外，将专业课程教育和大学生廉洁思想教育有效整合起来。高校教师应学会并逐步实现在各门专业课程的教学过程中将专业知识讲解和廉洁思想意识结合起来，努力发现和探索不同学科蕴含的廉洁观、道德观，因材施教，使廉洁意识教育深入学校课堂、深入学生头脑，让学生时刻永葆警醒。

2.加强廉洁意识教育建设与大学生课外活动有效结合

廉洁意识教育由于本身的枯燥乏味性，势必导致其教育流于形式，因此开展相关活动绝不能仅停留在政治理论高度上，还应更多更好地运用形式多样、内容丰富的传播手段，才能最大限度地使高校廉洁意识教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，收到最佳效果，达到教育高效化。因此，高校要充分运用讲座、校园广播、黑板报、辩论赛、图片展、专题报告、知识竞赛、演讲、电影、征文等多种形式开展以廉洁意识教育为主题的校园文化活动，使广大师生都能体验到廉洁文化的熏陶，增强廉洁意识，积累相关文化知识，形成良好的廉洁校风。同时，还可以有针对性地设计和组织大学生开展有吸引力的廉洁文化活动，比如，参观革命先烈遗址、开展警示教育活动、到爱国主义教育基地参观等，使学生在现实感悟中提高分辨是非善恶的能力，从而在实践中体验廉洁文化的熏陶和影响。

总之，开展大学生廉洁意识教育活动的时候，一定要注意提升他们作为 “社会主义现代化建设事业的接班人”和“未来职业人”的双重社会角色的定位意识教育，使他们意识到高尚的廉洁自律道德品质对他们个人成长成才和发展的重要意义，进而使他们自觉主动地养成廉洁自律的生活习惯和行为习惯，从而更好地培养和塑造当代大学生廉洁意识和健全人格。

三、增强大学生廉洁意识教育的积极意义

目前，当代大学生处在不利于廉洁意识建设的社会环境、校园环境和人际关系网中，种种原因对当下在校大学生的价值观念造成了一定的负面影响。青年学生在廉洁意识、廉洁风气等方面还存在一些深层次的待处理问题。少部分当代大学生不同程度存在价值观念扭曲、艰苦奋斗精神缺失等问题，廉洁思想、廉洁文化缺失影响大学生整体素养发展，这一切都说明在大学生中进行党风廉政教育的必要性和紧迫性。

多元化社会中，一些人，尤其年轻人生活方向迷茫、无所适从、信仰缺失等，因此，如何正确引导、帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观便显得尤为重要。高校应根据大学生的身心发展特点，有针对性地对大学生开展廉洁意识教育主题活动才能正确引导大学生树立前进方向和理想信念。

参考文献：

［1］夏云强.试析大学生廉洁教育的内涵和特点［J］.湘潭师范学院学报（社会科学版），2007（9）.

［2］周婉婉，周洋.大学生廉洁教育的实践诉求［J］.东华大学学报（社会科学版），2008，8（2）.

［3］魏文君.试论大学生廉洁教育的指导性原则［J］.教育与职业，2009（6）.

［4］陈文坤.论当代高校大学生廉洁教育的目标及其原则［J］.黑龙江高教研究，2009（5）.

［5］夏秀芹，曲雁.开展大学生廉洁教育的探索与思考［J］.思想教育究，2010（2）.

本论文研究成果归攀枝花学院党建工作研究项目所有。