新形势下中职电工电子专业教学改革的思考

韦 立

皖北经济技术学校

新形势下中职电工电子专业教学改革的思考

韦 立

皖北经济技术学校

当前随着电子科技的不断发展和进步，电子电工的企业和社会市场需求不断增大。中职教育作为以“职业为导向”的专业性教育，教学质量直接关系到学生的专业基础知识和专业技能操作能力。因此，在电子电工专业的教学过程中，教师必须高度重视教学理念和教学方式、手段的创新。根据专业特点，教师应精心进行教学活动设计，并选用合理的教学方式，只有这样才能促进该专业的教学有效性得到不断提升，进而提高学生的专业知识和实际操作技能。鉴于此，本文主要分析新形势下中职电工电子专业教学改革的思考。

中职电工电子专业；教学改革；措施

1 、课程概况

电工电子课程，是中等职业教育中工科类专业所必须开设的重要基础性课程。特别是其中的实践技能培养，更是学生从事相关制造加工、维修工作的基础技能。电工电子课程，其主要讲授电路识图、电路分析、基本的电学原理以及电工电子实践能力。电工电子实践技能培养，需要大量的试验、实验和综合实训来实现，又因为实训教学的重要性比较突出，因此在一些中职院校将电工电子课程的实训教学环节单独开设成必修的实训教学环节。

2 、电子电工专业实践能力

2.1 知识结构及要求

(1)具备中等职业教育所必需的文化基础知识。(2)掌握电子电器设备的控制元件及典型控制系统的基本知识。(3)掌握常用元器件性能及功能的基本知识。

2.2 能力结构及要求

(1)能够熟练使用常用的检测仪器，具有安装、调试、检测与维修电子电器设备的能力。(2)具有一定的创新精神和创业能力，具有良好的表达、理解能力和终身学习能力。(3)具有一定的接受和处理信息的能力、社会交往能力和合作精神，具有较强的敬业精神和吃苦耐劳精神。

2.3 准确定位培养目标

“以市场需求和就业为导向，以职业能力培养为本位的人才培养模式”为目标。职业岗位需要什么，我们的专业就教授什么，以培养学生的核心职业能力为中心进行专业教学内容的设计和人才培养。我们根据电子产业结构调整、技术工人需求的发展变化，确定电子电工专业建设与发展的方向，指导和参与教学计划的制定。

3 、新形势下中职电工电子专业教学改革的思考

3.1 不断融合实践内容，构建不同层次的实践机制

学生在进行实验应用学习的过程中，不但需要系统的复习之前学到的理论知识，同时还需要培养出自身的实践综合能力。从电子电工专业课程机制的特征以及教学内容的所需入手，设计出具有一定的关联性和不同层面的实践教学机制，让电子电工专业的实践教学具有一箭双雕的作用。譬如教师在理论课程教授之后，安排一周的时间进行具体实践，在教师的科学引导下，学生自身选择更加符合自身特点的项目。

3.2 改良教学手段，提高学生技能

进行电子电工实践教学的目的也是为了更好的提升学生在电子电工方面的实践动手能力，所以中职学校需要改良当前的教学措施，提升学生在电子电工方面的综合能力。众所周知，对于任何事物的发展规律认知都是从简单往繁杂的方向延续，对于知识的利用亦是如此，也是从厚积薄发的过程，对于电子电工专业的学生能力培养的也是同样的道理。学生在进行电子电工的实验之前，教师将实验的程序以及相关注意问题通过PPT的形式进行展现，学生自身通过观赏，能够更加充分熟悉和了解该电子电工的实验过程，同时也知晓实验用具的基本操作措施。

3.3 强化师资力量

在对于人才的培养上，教师自身的教学实力以及学校自我的管理形式在一定程度上对于知识的传授以及学生生活习惯培养上都具有非常重要的作用。优秀的教师必须具备严格的职业责任心，必须摒弃之前传统滞后的教学方法，更加应该将重点放在班级出现的问题上，解答出学生自身的疑问，培养出学生的学习兴趣以及做人处事态度。在管理中专学生方面也必须要严格的把控管理，因为学生自身的年龄也偏低，自律以及价值观念还不是非常的成熟，所以科学严格的管理形式能够在一定程度上培养出学生良好的作息行为以及科学的学习心态。

3.4 开展技能大赛，以赛促教，以赛促学

为了推动电子电工专业的实训教学改革，提高教学质量，进一步加强学生的实践操作技能，引导学生加强职业技能训练，培养学生在技能方面的浓厚兴趣，结合专业模块化教学实践为学生提供一个展示才能、提高技能的平台，激励学生积极参与实践，提高职业与岗位竞争能力，我们每学期举办一次技能大赛，一方面，可检验学校的教育教学水平；另一方面，可促进学校的教育教学水平。同时大赛也是教育教学成果的展示，对促进实训教学、技能型人才的培养具有重要意义。

3.5 与企业合作，创造就业的有利条件

为了电子电工专业的发展，为了培养学生的就业问题，学校在培育学生的过程中，在注重学习做人和学习知识的基础上，与企业搭建桥梁，让学校、学生、企业三方面建立起了共同的合作关系。学校联系企业购置产品所需材料，学校培育学生完成所有材料的组装，并将完成的所有成功、质量把关的作品再推销到市场来赢取利益。

总之，当前工业呈现出快速发展和进步的态势，不过从一个方面来看，企业和社会对于电子电工专业的人才需求量也普遍较大，所以在中职学校中电子电工专业在学校学生所占比例相对较重。不过从目前该专业的教学方式来看，其总体的教学方式过于滞后，创新性较低，以至于学校自身无法培养综合素质较强的电子电工人才。所以对于中职电子电工专业的教学而言，必须要进行及时的改革，寻求出最佳的创新途径，改良思想改变观念，培养出更加达到社会和企业需求的综合性人才。

[1]蔡宁宁.新形势下中职电工电子专业教学改革的思考[J].成功(教育)，2013，10：221.

[2]贺宇澄.新形势下中职电工电子专业教学改革的思考[J].中小企业管理与科技(下旬刊)，2012，04：236-237.

[3]胡敬鹏.新课改下中职电工电子专业教学改革微探[J].成功(教育)，2012，24：3.

[4]蔡永祥.新形势下中职电工电子专业教学改革的思考[J].学园，2014，29：181.

[5]马维渠.关于中职电工电子专业教学改革的几点思考[J].成才之路，2012，27：79.