新媒体对青少年的影响及培育路径

艾春洋

(内蒙古师范大学青年政治学院，内蒙古 呼和浩特 010051)



【文化与教育】

新媒体对青少年的影响及培育路径

艾春洋

(内蒙古师范大学青年政治学院，内蒙古 呼和浩特 010051)

青少年是国家思想政治教育的重要组成部分，加强对青少年的教育具有重要意义，而新媒体对青少年可以产生重要的影响。基于此，本文便主要分析新媒体对青少年的积极与消极影响，并提出新媒体时代对青少年培育与引导的路径和方法。

新媒体；青少年；积极影响；负面影响；措施

一、新媒体对青少年的积极影响

(一)为青少年提供自我认同和群体认同的舞台

“新媒体发展态势迅猛，成为社会主流文化和政治规范宣传的一个重要渠道。”在“人人都有麦克风”的新媒体时代，青少年可以在新媒体平台发表自己的意见和观点，新媒体为青少年提供了自我认同和群体认同的舞台。同时，在微信、微博等新媒体平台上，持同一观点、思想相近的青少年可以组成群，相互交流，获得相互认可和认同。青少年通过新媒体有选择地改编一些信息，可以彰显自己独特的风格。[1]

(二)为青少年提供多元化的信息选择渠道

新媒体承载着海量的信息，在日常的生活学习中，青少年使用新媒体的比例很高，新媒体日益发展成为青少年了解外界信息的重要桥梁。面对面的教学方式已被新媒体打破，时空问题已不再是教学中的障碍。[2]通过新媒体平台，青少年随时随地交流已成为现实。新媒体也改变了青少年的学习方式，个性化学习、协同性学习等方式任由青少年自己选择。青少年获得信息的渠道多元化，获得的信息海量化，且微信、微博、视频和播客等图文并茂的界面使知识形象化，便于广大青少年理解和接受。

(三)激发了青少年的发散性思维

青少年有思想、有个性，有自己看待事物的标准和立场。新媒体时代不断向“无中心方向”发展，让每一名青少年都有自己发表观点的“独特的中心”。新媒体媒介这种去中心化的特点，影响了青少年认识事物和评价事物的思考方式。[3]通过新媒体的影响，激发了青少年发散性思维的发展，使青少年在认识事物时从多角度多层面考虑事情。

二、新媒体对青少年的消极影响

(一)是非观模糊

新媒体承载着各种信息和文化，新媒体日益发展成为青少年获取信息的主渠道。新媒体的信息量大，信息质量良莠不齐，一些错误的言论充斥在新媒体平台，而青少年的心理和认知并不成熟，在选择信息时缺乏甄别力，对不良信息不能及时鉴别和筛选。[4]

(二)责任感缺失

新媒体为青少年展现了一个完美的虚拟世界，部分青年和少年沉浸在新媒体提供的虚拟世界中，很多青年社会角色意识模糊，自我责任感缺失，他们对待一切事物和问题都较为冷漠。对待国家和社会事务表现为“与我无关，我不是国家领导人”；对待集体表现为“这不是我一个人的事”；对待家庭表现为“有爸妈呢”，等等。只强调自己，关心个人生活，重视个人前途，对其他任何事情都报以“事不关己，高高挂起”的态度。

(三)功利意识膨胀

一些事件在微信、微博等新媒体平台频频曝光，网络红人一夜成名的案例，一些青少年滋生了急功近利、投机取巧以及浮躁的心理，让部分青年认为，只要不走寻常路，新媒体可以成为成功出名的捷径和踏板。[5]甚至一些青少年对勤奋努力、认真刻苦、脚踏实地的精神产生质疑。

三、新媒体时代青少年的培育与引导措施

(一)构建面向青少年的新媒体平台

很多网络社区和大多数门户网站在新闻的采、写、编、评等业务上有很大优势，如新浪、网易、搜狐及凤凰等，在网络上有较大的知名度和影响力。它们也有自己的新媒体平台，但这些新媒体平台都是综合性的、大众性的，而针对青年的主流新媒体平台较少，不能满足青年的需要，弱化了青年群体的诉求和影响力。[6]可以根据青年的年龄、性别、兴趣、梦想和需求建立不同类别的新媒体平台，如喜欢篮球的青年可以组建篮球社区，让喜欢篮球的青年爱自己的社区中互动、交流，使这个平台成为他们信任的家园。

(二)营造良好的新媒体环境

新媒体传播的内容丰富，形式多样，对新媒体信息逐条监测可能性较小。要发挥新媒体的积极作用，可以营造良好的新媒体环境。首先，从行政角度，加大对新媒体运行的监管力度，有关部门对新媒体的信息进行不定期抽查，使新媒体传播健康的内容；其次，从法律角度，尝试立法规范新媒体的信息内容和新媒体从业人员的要求；最后，从社会管理角度，可以成立新媒体从业人员行会，使新媒体从业人员可以相互交流经验，提高从业人员的业务素质，同时也可以在社会民众中组建新媒体监督队伍，营造良性的新媒体环境。

(三)弘扬核心价值观的主旋律

一是充分发挥新媒体的优势，在图文并茂、视听同步中向广大青少年诠释核心价值观的科学内涵、精神实质、最新信息等。二是使核心价值观融入到青少年的生活中。通过新媒体技术，创新融合中国优秀传统文化，创造一批新媒体小说、新媒体小电影、新媒体动漫和新媒体视频，让青少年在业余娱乐之余接受核心价值观教育。

(四)发挥意见领袖的作用

培养一批道德素质好、富有责任感和使命感的意见领袖，重点发挥名人、科学家、名商人等群体的微信、微博的带动作用，他们通过微信、微博等新媒体平台，用正能量引导青少年，为青少年答疑解惑，通过微信、微博等新媒体平台与青少年进行交流，用他们亲身经历激励青少年树立正确的价值观。

(五)创新青少年价值观教育的方法

我们在实践中探索出一些培养青少年积极价值观的方法。一是社会体验法。利用新媒体组建不同内容的社会公益微信群。组织青少年进行社会体验，利用寒暑假到偏远艰苦的农村体验生活，进入社区进行服务，召集有经验的培训教师开展历奇体验，在体验生活中使学生树立正确的价值观。二是榜样示范法。在新媒体平台、网络平台树立可亲可近的道德模范。这些道德模范可以是师长、朋友、亲属长辈，道德模范的事迹贴近生活、贴近青少年，使青少年在榜样的示范下，能树立正确的价值观。

(六)采用青少年认同的新媒体语言进行交流

在新媒体时代，想要获得青少年的认可，需采用青少年认可的语言，如“有木有”“小伙伴们”等语言在青少年中很流行。青少年的新媒体平台要了解青少年的语言习惯，采用他们的语言进行沟通和交流，才能了解青少年的所思、所想，才能用主流的核心价值观引导青少年，对青少年产生积极的影响。

(七)提高青少年的媒介素养

青少年媒介素养的高低影响社会的发展。提高青少年的媒介素养是一个系统工程，可以发挥国家、社会、学校、家庭的合力作用。国家加大新媒介素养教育的宣传，学校开设新媒体素养课来普及新媒体方面的知识，在社区组织青少年开展新媒体方面的知识讲座，在社区图书室、图书馆等场所进行知识普及，家庭支持新媒体素养教育，形成联动，多举措提高青少年的媒介素养。

[1]杨香菊.当代青年核心价值观引导与培育[J].长江大学学报(社科版)，2014，(9)：78-79.

[2]葛晨虹.当代青年价值观透视五大特征凸显自我[N].人民日报，2014-05-15.

[3]契伟林.“新媒体”对青年思想的影响[J].市场周刊(理论研究)，2012，(10)：65-66.

[4]曾萍.新媒体对青年大学生的影响和对策——以江西省赣州市为例[A].社会管理创新与青少年工作研究报告——第七届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集[C].2011.391-401.

[5]新华网.习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[EB/OL].(2014-09-09)[2015-10-12].http://politics.people.com.cn/n/2014/0910/c70731-25629093.html.

[6]李璇.新媒体中青年亚文化对大学生价值观的影响[J].思想理论教育，2013，(7)：64-68.

【责任编辑：刘亚男】

2015-11-15

本文系2014年度内蒙古自治区高等学校大学生思想政治教育专题研究项目“新媒体环境下的高等院校思想政治教育研究”(项目编号：NJSZ1445)的阶段性研究成果。

艾春洋(1982-)，女，内蒙古赤峰人，讲师，主要从事新闻与思想政治教育研究。

D432.62

A

1673-7725(2016)02-0090-03