基于翻转课堂的商务英语课堂教学探索

唐嘉梨

【摘要】商务英语教学是我国专业英语教学的重要分支。近年来，随着教育理念的更新和商务英语教学模式的转变，相关教育部门和英语教师提出了将翻转课堂应用于商务英语教学中的构想。翻转课堂是借鉴于外国课堂教学的一种新型教学模式，它将学生作为英语课堂的主体，不仅有利于提高学生的日常学习积极性，而且有利于我国综合教学水平的提升。翻转课堂已经在我国初级教育中进行实践，并取得了一定的成果。

【关键词】翻转课堂 商务英语 教学探索

【基金项目】本论文受遵义医学院2015年教改课题《高校商务综合英语翻转课堂教学模式初探》资助。

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0117-01

近年来，随着信息化的发展和电子商务市场的崛起，相关教育部门对商务英语课程也更加重视。但是，传统的商务英语课堂教学模式以教师为主体，局限于书本教学，不重视培养学生的综合应用能力，导致商务英语达不到预期的教学效果，对学生的就业产生了一定的制约。将翻转课堂应用于商务英语教学过程中，不仅能够建立教师与学生的双重互动关系，而且有利于培养学生的自主学习能力，让学生真正参与到商务英语课堂中。

一、翻转课堂在商务英语教学中的应用优势

翻转课堂在商务英语教学中的应用，即改变传统以教师为主体的商务英语教学模式，教师通过制作教学视频，让学生在课前自学，然后在课堂提出自学过程中遇到的问题，通过教师与学生进行互动，对学生在自学过程中遇到的问题进行解答。相较于传统的商务英语教学模式，翻转课堂在商务英语教学中的应用具有以下优势。

首先，翻转课堂以视频教学为主，学生有充足的时间进行英语课程的学习。学生可以在课前对教学视频进行反复的观看，加强了学生对教学内容的理解，有利于教学效率的提升。其次，翻转课堂加强了教师与学生之间的交流和沟通，学生能够在课堂上进行提问，增强了学生之间以及学生与教师之间的相互协作，使商务英语课堂形式和内容更加多样化，能够激发学生对商务英语的学习积极性。最后，翻转课堂改变了传统的商务英语课堂模式，让学生作为课堂的主体，教师作为课堂的参与者，对学生课余时间所学的内容进行指导和巩固，有利于商务英语综合教学水平的提升[1]。

二、商务英语翻转课堂教学设计

结合商务综合英语的教学情况，可以从教学部署、自主学习、实践运用和成果评价四个方面对商务英语翻转课堂教学进行设计。首先，教师要根据学生的学习情况进行合理的教学部署。教师可以结合商务英语的课程要求选择或者制作相应的教学视频，引导学生在课前进行商务英语的学习。教学视频的内容要涵盖英语的听、说、读、写四个方面，以培养学生的综合英语能力。其次，学生要结合商务英语教学视频进行自主学习，并对学习过程中遇到的问题进行记录，便于在课堂上进行提问，以提高学生的日常学习效率。第三，是实践运用阶段。教师要结合日常教学情况，对学生课余学习过程中遇到的问题进行解答。同时，教师要建立全新的课堂形式，加强学生与学生之间的相互协作。通过小组讨论、情景对话、角色扮演、主题演讲和主题写作等，让学生在实践中培养对商务英语的应用能力。最后，是成果评价阶段。教师可以对学生日常学习情况进行评价，学生也可以对教师的教学视频和课堂答疑进行评价，学生与学生之间也可以互相评价，使英语课堂更加具有趣味性的同时，不断完善课堂教学内容，提高课堂教学质量[2]。

英语教师要结合学生的日常学习情况建立完善的翻转课堂教学资源库。教师要对相关教学视频进行拍摄和收集，引导学生在课前进行英语学习。同时，对学生课后遇到的问题进行解答和记录，并做好备份，不断丰富商务英语课堂教学内容和教学形式。

三、翻转课堂在商务英语教学改革中的应用方式

首先，英语教师要结合学生的专业背景，通过翻转课堂形式建立商务场景的模拟，让学生在课前进行教学视频的学习，在课堂上运用所学的英语知识对电子商务专业涉及到的商务知识和商务场景等进行模拟，教师在学生的模拟过程中对学生的模拟情况进行评价，提升学生的英语运用能力，真正实现商务英语的学习目的。其次，英语教师要结合电子商务专业学生的英语学习需求，将电子商务的相关知识融入到商务英语教学视频中，让学生对商务英语具有更加深入的了解，提高商务英语的实践性。第三，将传统的课后练习翻转到课堂上进行，以加强教师对学生的指导，在指导过程中发现学生英语学习中遇到的问题，然后对相关知识点进行强化，促进商务英语学习效率的提升。

四、结语

将翻转课堂应用于商务英语教学中，不仅能够提升商务英语的总体教学质量，而且能够培养学生对商务英语的应用能力。相关教育部门和英语教师要认识到翻转课堂在商务英语教学过程中的重要作用，结合我国商务英语教学背景，对翻转课堂进行不断探索，培养学生对商务英语的应用能力，促进我国商务英语教学水平的提升。

参考文献：

[1]王悦.浅析翻转课堂在商务英语写作教学改革中的应用[J].亚太教育，2015，（22）：114.

[2]谢亚军.信息化环境下商务英语写作翻转课堂教学设计[J].语文学刊（外语教育教学），2015，（09）：92-93+134.