试论大学音乐素质教育中古典与流行的结合

潘轶

摘要：大学音乐素质教育中古典与流行结合具有重要意义，推动教学顺利进行、提高学生综合素质、促进教学效果提升。为促进该目标顺利实现，推动二者巧妙结合，教学中应该采取有效对策，改变教学观念、挖掘教学元素、创新教学方法，并重视音乐表演。

关键词：大学音乐；素质教育；古典音乐；流行音乐

一、引言

古典音乐和流行音乐都是大学音乐教育教学的重要内容，这些课程的开设不不仅丰富学生音乐文化知识，还能娱乐学生身心，促进学生综合素质提高。为取得更好的课堂教学效果，应该采取有效对策，教学中将二者巧妙结合起来，从而更好推动教学活动顺利进行，调动学生的学习热情，为整个课堂教学注入生机与活力。

二、大学音乐素质教育中古典与流行结合的意义

作为大学音乐教育的重要内容，古典和流行音乐在教学中应用具有积极作用。采取有效对策将二者巧妙结合起来具有重要意义，主要体现在以下方面。

1.推动教学顺利进行

通过转变思想观念，将古典和流行音乐巧妙结合起来，推动教学活动顺利进行。这样不仅能加深学生对古典和流行音乐的理解，还能巧妙的将二者结合起来，吸取二者精华，有效组织教学内容，从而更为顺利的完成教学任务，

2.提高学生综合素质

古典和流行音乐各有自己的显著特点和优势，各拥有自己独特的价值。教学中为促进其作用有效发挥，必须全面掌握相关知识，既要学习古典音乐，也要学习流行音乐，不完善自身知识结构体系。充实自己的大脑，拓展思维，加深对对音乐理论知识的理解，感受音乐的魅力，陶冶自己的情操，在学习音乐知识过程中提高自身综合素质。

3.促进教学效果提升

将二者有效结合起来，能推动课堂教学活动有效开展下去，为教师合理安排课时，科学组织教学工作提供便利。同时还能丰富学生的知识结构体系，让学生拥有更为完善的知识结构，全面了解古典和流行音乐学习的相关内容，激发学生的学习兴趣，促进教学活动有效开展下去，达到提高大学音乐课堂教学效果的目的。

二、大学音乐素质教育中古典与流行结合的对策

尽管很多老师认识二者结合的重要作用，但由于思想重视程度不够，教学方法组织不合理，导致目前课堂教学仍然存在不足。为转变这种情况，笔者认为今后应该采取以下有效对策，将古典和流行音乐结合起来，促进学生素质和教学效果提高。

1.改变教学观念，促进二者结合

作为任课老师，应该更新教学观念，更好组织教学活动，综合采取有效对策将二者结合起来。古典和流行音乐各有自己的显著特点和优势，学生应该对此关注和重视。古典音乐具有时代价值和魅力，流行音乐追求个性和时尚，深受学生的热爱和追捧。但有些学生可能对古典音乐不感兴趣，忽视对这些内容的学习。教学中应该转变这种情况，将二者有效融合起来，巧妙的将古典和流行音乐相互渗透，让学生更好接受这些知识，促进教学效果提升。

2.挖掘教学元素，促进二者结合

古典音乐是在不断创新和发展之中的，教学中要挖掘其中的元素，为其注入现代气息，让古典音乐当中融入流行音乐元素，让古典音乐逐步现代化，推动课堂教学活动有效开展下去，促进二者巧妙融合。例如，贝多芬的名曲《命运》表现浓厚的感情，聆听这首歌曲能带给学生以强烈的感受，深刻领悟感情的真谛。音乐家查理对《命运》进行改编，将现代元素融入其中，更能体现这首歌曲的时代价值和现代特征。教学中要注重挖掘古典音乐元素，寻找其与现代音乐的契合点，更为有效的组织课堂教学活动。

3.创新教学方法，促进二者结合

整合教学内容，创新教学方法，推动课堂教学活动有效开展下去。注重多媒体技术应用，创设教学情境，调动学生的热情，例如，《回家》、《至爱丽丝》等古典名曲学习时，利用多媒体技术进行演示，促进教学效果提升。尝试应用合作学习法、课堂表演法的应用，让学生更为有效的融入课堂活动，增进学生对课堂教学活动的有效理解，将古典和流行音乐巧妙结合起来，达到提高教学效果的目的。

4.重视音乐表演，促进二者结合

善于组织器乐表演活动，增进对古典和流行音乐的理解，促进二者更为有效的融合。例如，女子十二乐坊可以说是古典和流行音乐的结合体，利用现代化演绎手段，将古典音乐淋漓尽致的展现出来。教学中要注重播放该首歌曲，让学生进行欣赏和学习，并进行乐器演奏，从而更好学习音乐知识，促进二者巧妙结合。

三、结束语

古典与流行音乐都是大学音乐教学中不可忽视的内容，对提高学生综合素质具有积极作用。作为任课老师，应该认识其重要作用，综合采取有效对策，将二者巧妙结合起来，推动课堂教学顺利进行，激发学生学习的兴趣，更好融入课堂活动当中，促进学生素质和教学效果提升。endprint