学生综合素质量化评估的探索与实践

陕西省西安中学 董小平

为了全面贯彻党和国家的教育方针，落实学校的德育目标，切实面向全体学生，促进学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质的全面发展，在班级管理科学化的过程中，我大胆地进行了班级学生综合素质量化评估的探索与实践，制定实施了《学生综合素质量化评估方案》(以下简称《方案》)，形成了一种较健全的约束激励机制，在十多年的六届班主任工作实践中收到了良好的效果。现就该方案的制定原则、内容简介、实施效果和大家交流分享。

一、《方案》的制定原则

学校的教育工作是以学生集体为基础的，而班级是学生集体的基层组织，学生素质的培养提高主要是通过班集体来完成的。从2000年我调入西安中学，开始担任班主任工作，就根据学校的办学理念和学生实际，确定班级建设的指导思想和奋斗目标：遵循党和国家的教育方针、学校的办学理念“学会做人，学会学习，学会发展，为学生的终身发展负责”，着力建设“团结进取，文明礼貌，勤奋学习，朝气蓬勃”的班风和“勤奋、严谨、求真、务实”的学风，创建一个积极向上、富有活力的优秀班集体，让每一个学生在这个集体中健康快乐成长，学习成绩得到最大幅度的提高，学业有成，实现自己的人生理想。为了达到这个目标，根据管理科学的基本原理和马克思主义哲学关于事物的质与量的原理探索制定了《方案》。

制定《方案》，遵循了以下原则：一是导向性原则。量化评估首先要确定正确的评估标准，这些标准不仅明确了学生的奋斗目标，更重要的是确定了学生发展的轨迹和规范了行为取向。从此约束，衡量学生，敦促他们按照既定的轨迹去发展，力争既不断提高，又不偏离目标，即评估起到方向性、指导性的作用。二是教育性的原则。评价不是以测评学生素质为终点，而是以提高学生素质为目标，创造一个适合于学生全面发展的教育环境。量化评估的多数项目贯穿整个学期，每周班会讲评，肯定成绩，矫正偏差，防微杜渐。评估过程全部由班干部考评或学生自评完成，强化了自我教育和集体教育，促进了学生成长。三是可操作性原则。评估方案既讲科学又讲实用，同时简明可测，对可定量测定的项目，实行量化记分；德育五个小项赋分采用违纪减分法。对一些难以量化的模糊项目，本着在模糊中求精确的原则，进行总结评议按等级赋分。四是激励性原则。根据科学家的研究发现，一个人要是未能受到激励，仅发挥其能力的20%－30%，如果及时受到正确而充分的激励，则能力可发挥到80%－90%，甚至更高些。量化评估以肯定性评价为主，去激发学生的潜在能量。评估办法规定，最后综合分在80分以上的学生为优秀生，根据分配名额，按得分顺次报学校或区、市表彰奖励；综合分在70－79分的学生为良好生；综合分在60－69分的学生为合格生；综合分在60分以下的学生为不合格生。每学期期末或下学期开学初对优秀生给予表彰奖励，考核等级记入本人学籍档案，并通知家长。

二、《方案》的内容简介

学生综合素质量化评估分四个大项：德育、智育、体育和特长。其中德育分为文明礼貌、遵守纪律、学习态度、班级工作、宿舍表现等五项，每项20分，满分为100分。智育成绩为期末文化课考试的平均成绩，满分为100分。体育成绩为全学期体育方面的考核成绩，满分为100分。特长分：在学科、体育、艺术等竞赛中按获奖级别进行加分，如校级一等奖加3分、二等奖加2分，三等奖加1分。参加社会实践活动、做好事都酌情给以加分。综合分＝德育成绩×50%＋智育成绩×40%＋体育成绩×10%+特长分。

《方案》对每一个评估项目都提出了具体要求(导向)，如集体活动中升旗要求：按时参加，尊重爱护国旗，态度端正，严肃认真，升旗过程自始至终保持立正姿势，行注目礼。唱国歌时认真、准确、声音洪亮，无不尊重国旗的言行。集会要求：按时参加，服从指挥，保持队伍整齐，安静听讲，不讲话，不看书报，不做与会议无关的事。不在地面上乱抛杂物，保持会场清洁，结束后有序退场。

遵循班级管理必须依靠全体学生的原则，以让每一个学生参与管理为途径，在量化评估的实施中，根据班级各个岗位的工作职责，分别承担考核项目。如遵守纪律由副班长和纪检员负责考核；文明礼貌由团支部书记考核；班级工作由班长考核；学习态度由学习委员和科代表负责考核；每一项赋分都是要根据同学们的优缺点记录加减分，公开透明。宿舍表现由宿管老师考评给出等级，按等级赋分。对班干部的工作考核除按工作实绩划等外，还要进行民主评价。这样全班同学都参与了评估，既提高了评估的可信度由进一步调动了学生自我教育的积极性。

三、《方案》的实施效果

《方案》在我所担任班主任的六届学生中实施，每届都要根据实践经验或学情进行修订，召开专门会议，给新生进行宣传动员，让学生充分认识方案的真谛，还要在家长会上进行宣讲，得到了家长的认同和支持。实施后，绝大多数同学形成了“不因善小而不为，不因恶小而为之”的行为习惯，班级面貌都发生了巨大变化，教育环境得到进一步优化，良好的班风和学风不断优化。班级在学校的各项评比活动中取得优异成绩，学生综合素质全面提高，高考成绩突出。我所担任班主任的2002届6班被评为校级先进集体；2005届6班被评为区级先进集体；2008届10班被评为市级先进集体；2011届3班被评为区级先进集体；2014届4班评为市级先进集体；2017届5班被评为区级先进集体。2014届班上的小神童王泽城，在全国汉字英雄大赛中获“汉字英雄”称号。团支部书记刘行雨、副班长聂鸣华参加了中央电视台录制的中学生励志节目《闯关到12》，表现突出，获得著名节目主持人撒贝宁的赞扬。赵子煜同学获全国物理竞赛陕西赛区一等奖，被中国科技大学物理实验班提前单独录取，成为我国物理学科研究后备人才。朱思雨同学在陕西省第28届青少年科技创新大赛中获一等奖。《方案》还得到了校内外不少班主任的借鉴和实施，都收到了良好的效果。