如何在小学英语教学中提高学生注意力

山西省运城市垣曲县蒲掌中心校 王锦玲

一、序论

由于小学生的年龄特点，在小学英语课堂上会时常出现迟到、看课外书、交头接耳、东张西望、搞小动作、讲小话等不专心学习的行为。因此，小学英语教师在课堂的组织教学上存在一定的难度。上一节英语课容易，上好一节英语课难，特别是对与这些活泼、好动的小学生来说，那就更难了，自从我从事小学英语教学以来，我一直都在思考着一个问题：怎样的一节课才能一直吸引着他们的注意力？在日常教学中，面对较调皮的班级，我不断地摸索。教师要在了解学生注意力不集中的表现和原因下，对备课中的每个环节都以“抓住学生的兴趣”为出发点而设计，只有这样不断变换花样才能吸引住他们的眼球，才能激起他们的学习兴趣。在新课程标准下的课堂教学，教师可以运用事物、模型、图片、简笔画等直观形象进行教学；遵循学生的认知心理规律，精心设计教学结构；提高教学语言的艺术性，激发学生的学习兴趣；在课堂教学中恰当运用面部表情、手势、眼神等各种身势语以此来有效地控制学生的注意。

二、小学生课堂注意力不集中的主要表现

1.小学生课堂注意力不集中，即所谓的上课不专心

这是在小学生课堂上十分普遍的现象，也是导致教师上课实效性低的重要原因之一。其表现形式多种多样，主要有：活泼好动、坐不住、安静不下来，有的学生在课堂“很忙”。

2.心不在焉、老走神

在思考问题时，他们往往心神不定。有时再加上季节的原因，他们就会无精打采。还有些学生经常上课看似认真，实际上心早已飞出教室，以致于老师叫他回答问题，他才如梦初醒。

3.粗心马虎、差错连连

由于上课注意力不集中，做作业时马虎大意，会把字母“y”写成“g”；把“bed ”写成 “bad”等。学习做事拖沓、磨蹭、虎头蛇尾、效率不高。当天的任务总是完成不了，天天让大家等他掌握才能往下进行，影响课堂教学质量。

三、小学生课堂注意力不集中的主要原因

1.小学生对所学内容不感兴趣

如果对课堂上所学内容不感兴趣，那么学习对他们而言是一件苦差事，就需要相当大的意志力去集中精神。如在课堂上小学生不喜欢看着黑板听老师讲某个字要注意哪一笔画，稍微一走神，自己再写这个字的时候，就会出错。假如孩子对老师所学内容没有兴趣，脑子里总是在想自己想做作的事情，就很可能会使孩子的注意力不集中。

2.小学生易受外界环境的干扰

由于年龄的特点，小学生在学习时容易分心，跟学习环境也有很大关系。如：在学校里，操场上体育课的喧闹声、窗外有人走动、某个学生迟到等都会引起学生的无意注意，影响学习。

四、培养小学生课堂注意力的措施

(一)课前调动，唤起注意力

正所谓良好的开端是成功的一半。在每节课的一开始，学生的注意可能还停留在上节课的内容或课间活动中，如何把学生的注意拉回英语课堂上，以饱满的精神投入到学习中去，这是一节课成败的关键。因此，为了把学生分散的注意力吸引到教学任务中，使学生的注意力尽量的集中，我们结合小学生爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动的特点，让学生在课前的三分钟，先让学生“ sing a song”或“Let’s chant”，接着以游戏的方式进行“生生会话”，在课堂的一开始就活跃了课堂的氛围，激起了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，将学生分散的注意力有效集中起来。

(二)导入新颖，吸引注意力

巧妙的引入，在新课的教学中是不容忽视的。只要教师提出有趣的问题，学生几乎都能集中起注意力，进行一定的思考。为了寻找问题的答案，学生往往都能注意听讲。因此，在引入新课时，通过巧妙的设疑提问，就能紧紧的抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维。猜一猜导入法，游戏导入法，设疑提问导入法，比赛导入法等都是非常有效的方法。

(三)多样教法，培养注意力

小学生具有好奇，好活动，爱表现的特点，有意注意持续时间短，自制力差。这个阶段的学生爱动，他们的注意力只能维持在10到15分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳，学生就容易出现“溜号”现象。因此，我们可以根据中小学生的心理和生理的特点，精心设计课堂的各个环节，把各种活动带入课堂中，启发学生的心志与兴趣，寓教于乐，乐中求教，利用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲的习惯。

1.直观教学的运用

儿童是依靠颜色，形式，声音和感觉来进行思维的。因此我们要进行直观教学，引导和保持学生的学习兴趣，集中注意力，尽可能的把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等。采用直观教学有助学生的注意力按教学思路进行转移。

2.创设活跃的课堂氛围

只有热情洋溢，欢快的课堂氛围才能使学生喜欢上英语。因此，教师要让每个学生动起来，针对学生的特点适时组织一些活动，穿插一些有趣的东西，激发学生学习英语的乐趣。

3.游戏教学

在教学中经常组织学生游戏，把知识融入到游戏中去，让学生在游戏中学英语，可以达到很好的教学效果。游戏简单易行，是集中注意力的有效方法，深受学生的欢迎。在游戏中，学生的积极性很高，注意力集中，能主动的参与到活动中来，接受知识很轻松，避免了大脑皮层疲劳。既培养了学生学习英语的兴趣，又训练了学生快速记忆的能力。

4.倡导“自主合作、探究”

新课程标准提倡学习方式多样化。提供给学生“自主课堂”，即通过“提出问题→探讨问题→解决问题”的形式学习，以师生合作互动，多向信息沟通、多种感官协调活动为基本方式，促进学生认知能力与个性品质的发展。课堂上不仅给学生练习和掌握基本内容与技能的时间，更要给学生应用所学知识的机会。

五、结论

学生课堂注意力提高，除了要激发小学生学习兴趣、培养良好的学习惯外，还要和树立远大崇高的理想教育结合起来，让各种方法相互交叉、融合，形成合力，使学生课堂上学习的注意力植根于人生观和理想的沃土之中。由无意注意上升到有意注意，使每一名孩子都变得会学、善学、乐学。当然，培养学生注意力的方法有很多，还需要我们教学实践中不断探索、总结、并在实践中不断修改完善，使其日臻成熟。