让孩子沐浴书香——书香班级创建策略初探

●赖蓉



让孩子沐浴书香
——书香班级创建策略初探

●赖蓉

余秋雨说过，生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。响应学校创建特色班级的号召，我班结合学校“经典诵读”相关要求，以建设“书香班级”为切入点，努力为学生营造良好的读书氛围，引导学生养成良好的读书习惯，让阅读伴随孩子成长。

文化熏染，营造书香氛围。班级是学生每天生活时间最长的场所，教室里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。“让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，让书香浸润每一个孩子的童年”，这是我们的班级成长目标。每学期开学初，师生对教室内外进行一次彻底的大扫除，将花草摆放在窗台上，由学生分组管理。空气清新，花木送香，加上班级文化的熏陶，孩子们有了良好的读书环境。学生亲手书写的读书名言张贴在教室两侧的墙壁上；合理利用后墙板报，使其成为宣传书香文化的园地；美文、名著阅读教学坚持同步延伸，给学生推荐与课文相关的读物、原著及作者的其他作品。如学了《蟋蟀的住宅》后，给学生推荐法布尔的《昆虫记》；学了《窃读记》后，给学生推荐林海音的代表作《城南旧事》等。还可开拓校外育人资源，家校合力营造读书氛围。2014年10月23日，我班邀请学生家长贺方刚教授来校，为孩子们上了一节国学经典诵读示范课，并为全体家长作了题为“亲子阅读，共享经典”专题讲座，搭建了家校一体的教育平台，让每一个家庭在读书活动中沐浴文化的恩泽，广泛深入推进了读书活动。

好书共享，丰富图书资源。在家委会的支持下，我班购买了一组新的图书柜，每学期开学报名时，号召学生每人带三本自己看过的好书或家中的藏书暂借给班级，放到图书柜里充实班级图书角。每学期开学，全面安排本期读书活动，启动班级图书借阅制度：1.每人每周与班级同学交换阅读一本好书，这样既可以让班级的图书时换时新，还能让同学们读到更多的“新”书。2.利用学校资源库，每月由四名爱看书的学生集中向学校图书室借四十本学生爱看的书，每人管理十本书，分别借阅给同学。3.为了充实图书的数量和内容，笔者经常逛旧书摊，用较低的价格买回一些适合学生看的书。另外，每年评上“星星班级”和“书香班级”，可获学校赠予图书十本，我班历年所得的奖品图书已累计达六十本。因此，我们班的图书角书目广，种类多，内容新，深受学生喜欢。

落实管理，保证阅读时间。为了更好地保管图书，提高图书的使用率，我班成立了“班级图书管委会”，设立了两名图书管理专员，及时更新班级图书表册，填写图书借阅登记册，每天早晨和中午两个时段可以借阅图书，确保班级图书角的正常运转。要求学生每天至少保证一小时的读书时间：早晨熟读、背诵下发的《国学经典》、每期必背古诗、语文教材必背内容；午间闲读，午餐后自由读半小时课外书；晚间亲子阅读。开学初，通过班级QQ群将本学期读书活动要求告知家长，要求家长为孩子选好书，每天晚上督促孩子读半小时课外书，在书上作批注，并将孩子当天所读书目在家校本上标明。在阅读过程中，学生可根据自己的需要自主设计“阅读记录卡”，对阅读的重点、难点部分划记号、作批注、写感受，还可将文中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘录下来。每周一次集中交流读书感想，介绍读书经验，教给学生一些阅读方法，引导学生养成读书动笔的习惯。

定期评奖，激发读书兴趣。我班建立了长期有效的读书奖评制度，定期对读书活动中表现优秀的学生给予奖励，激发孩子们的阅读热情。一是制订班级“小书迷”评选办法：每月借阅图书次数较多；家校本上每天回家读课外书的记录情况较好；每周一首古诗词背诵任务完成较好；读书笔记完成情况及平时练笔情况较好。每月末，由班级图书管理员和大组长一起收集整理资料，评出本月小书迷，并由教师统一颁发学校特制的“小书迷”纪念卡及精美书签一张，集齐十张书签可换一本新书；每学期期末时，评上“小书迷”次数较多的，就可评为“读书之星”。二是采用不同形式赠予学生图书，激励学生读书：被评上“读书之星”的学生，会得到老师赠予的图书。最先读完同步阅读教材如《综合阅读》及《语文读本》的十名学生、最先背完《国学经典》全部诗文的十名学生，都可得到老师亲自签名并写有读书寄语的精美图书。

形式多样，展示读书成果。1.晨读管理规范：值日班长领读必背古诗，语文班长亲自教读《国学经典》，学生轮流上台讲故事。2.精心设计瓷砖文化，每期集中组织一次教室外墙主题手抄报展，如“雷锋故事大家读”“土家传统文化知多少”等；3.读写结合，开展“小组转转成长日记”活动，每组有自己的“名片”及“组徽”，每人每周一篇习作，内容丰富，主题多样，丰富了学生的写作素材，小组内互评互学，大大提高了学生的习作水平和练笔兴趣。4.鼓励学生参加恩施晚报“小记者”实践活动，我班吴沛遥、崔耀元两名学生参加“小记者”活动后，阅读、写作兴趣高涨，共有24篇习作发表在《恩施晚报》上；5.精心策划班级“读书节”系列活动：书签设计比赛、“成语小达人”系列竞赛（“一分钟说成语、两分钟写成语、五分钟接龙成语、讲成语故事”）；“我喜欢的一本书”征文竞赛、“小手拉大手，共建绿家园”环保主题征文比赛……2014年11月16日上午，我班家委会精心组织了“亲子阅读，共享经典”读书成果展示活动。这次读书展示活动内容丰富，形式多样（诵读、故事会、童话剧、歌舞等），从诵读内容的挑选到背景音乐的制作，表演道具的准备，讲故事的技巧，每一个细节都有家长的细心指导。在丰富多彩的活动中，孩子们交流了读书心得，丰富了学习生活，扩大了课外阅读量，增强了“我读书、我快乐”的自信心，提高了阅读水平，激发了阅读兴趣，为孩子们今后的成长发展留下了浓墨重彩的一笔。

通过开展一系列读书活动，大大激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读水平，株株幼苗沐浴着书香茁壮成长。有学生说，读课外书丰富了自己的课余生活，增长了见识；有学生认为，看课外书使他懂得了很多做人的道理……孩子们都不同程度感受到了课外阅读给他们带来的快乐和收获。“阅读经典——共享书香”这项活动只有开始曲，只有进行时，不会有结束曲。这只是学生读书生涯的一个起点，在今后的班级管理中，笔者将带领孩子们坚持不懈地开展书香班级建设，努力把学生培养成爱书、知书、懂书、用书的人，让孩子们在书中收获知识、收获品格、收获理想！

（作者单位：恩施市施州民族小学）