公安院校思政课教学改革初探

李蓉

（广西警察学院　教务科研处，广西　南宁　530028）

公安院校思政课教学改革初探

李蓉

（广西警察学院教务科研处，广西南宁530028）

公安院校思政课是培养大学生思想政治素质的主阵地，目前公安院校思政课教学效果不尽如人意，存在着教学内容陈旧、教学方式与手段单一、实践教学时数不足及师资力量不足等方面的问题。公安院校思政课需要从转变观念，树立公安院校大思政课理念、通过多种形式构建思政大课堂、加强与完善实践教学、培养高素质的公安院校思政教师队伍等方面进行改革，使思政课真正做到“入人心”。

公安院校；思政课；改革

高校思想政治理论课（以下简称思政课）承担着培养学生正确的世界观、人生观、价值观，对学生进行社会主义理想信念引导的任务，是培养学生坚定理想信念的主渠道。公安院校的思政课是培养预备警察思想政治素质的主阵地，不仅有助于预备警察树立正确的世界观、人生观和价值观，更是公安事业未来发展的根本保证。胡锦涛同志在党的十八大报告指出：“要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民、深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑。”近年来，公安院校思政课虽然在教师队伍、课程建设、教学方法、教学手段等方面都得到了改善，但从实际情况来看，思政课堂入人心的效果欠佳，公安院校思政课改革势在必行。

一、公安院校思政课的特点

公安院校教育既是高等教育的一个部分，又是职业教育的一个重要组成部分，主要负责培养高素质的应用型人才、实践型人才。公安院校思政课教学既有高等教育思想政治课的特点，也有其公安院校职业教育的特殊性，主要表现在以下几个方面。

（一）培养目标

公安院校职业教育是以技术性为主导的教育，教学目的是要让学生获得从事公安工作所需要的知识和技能，培养拥护党的基本路线，适应公安一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。学生应在掌握公安基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事公安工作的基本能力和基本技能。

（二）教学内容

公安院校思政课教学内容主要突出基础理论知识应用和实践能力培养。基础理论知识教学要与公安工作紧密联系，与公安工作对警务人员的思想素质和道德情操的需要紧密对接，根据“教、学、练、战、思”为一体的教学模式调整教学内容，力求在教学过程中根据公安工作的实际需要对教学内容进行取舍，知识点的选择要“精要管用”。

二、教学方法与模式

公安院校的人才培养以服务公安工作为宗旨，课程设置突出应用性及实用性，以提高学生的公安业务素质和职业能力为核心。教学模式多样，学生的学习场所不一定在学校和教室，课堂教学时间有限。因此，公安院校思政课也要随之做一些调整，打破教材的章节限制，根据“问题”组织专题式教学，保证教学任务基本完成，将学生的实习场所变成素质教育及公安职业道德教育的重要课堂。

三、公安院校思政课教学存在的问题

（一）教学内容陈旧，与现实脱节

随着国内外形势及公安工作环境的不断变化发展，公安院校思政课的教学内容相对来说还比较陈旧，跟不上时代的步伐。教学内容与现实生活、与公安工作存在一定的脱节现象，许多现实生活中的问题无法得到有力度的解答。思政课被认为是在讲大话、空话、套话。思政课教师常常会引用一些远离公安院校大学生实际情况及特点的教学案例，针对性与指向性不强。

（二）教学手段与方法单一

与过去“一支粉笔一张嘴”的时代相比，现在的公安院校思政课在教学方法与手段方面已经有了许多创新。比如大部分公安院校的思政课堂有多媒体教学设备，思政课教师可以灵活运用投影、幻灯、视频、影音资料来达到较好的教学效果。但据调查，仍有部分公安院校采用“灌输”的方法进行思政课教学，思政课教师拿着一本书，一讲就是一节课。单一的教学方法与手段无法调动学生学生的积极性，也无法取得最优的教学效果。

（三）实践教学流于形式、效果不佳

由于教育部对高等院校思政课的教学课时数有规定，所以对于课堂教学部分的教学时数，绝大部分公安院校都能够满足。但是对于实践环节的教学课时数，由于多方面原因，许多公安院校没有真正达标。由于教学时数的限制，许多公安院校的实践教学都流于形式，忽视学生的主体地位，没有能发挥学生的自主性和创造性，学生思考、研究、创造的时间和空间都十分欠缺。公安院校需要培养高素质的警务人才，充实公安实战部门，但从实际情况来看，公安院校的大学生实践能力较差，毕业后需要经过较长时间才能完全转换角色，适应工作要求。一部分原因在于公安院校思政课实践教学环节的教学比较薄弱。主要表现为没有能清楚地界定实践教学，实践教学大纲、教学环节、学时、学分和考核机制难以确定，从而导致出现了实践教学形式化严重的现象，实践教学效果不理想。

（四）师资力量有待加强

公安院校要培养党和人民忠诚卫士，而这也正是公安院校思政课的责任。因此，公安院校思政课教师的素质显得尤为重要。但从目前大部分公安院校的实际情况来看，仍然存在着思政课教师数量不足、人均课时多，教学与科研无法同时兼顾的问题。部分思政课教师学历结构不合理，无法适应新时代公安院校思政课不断发展带来的挑战；部分思政课教师知识老化，外出学习进修的机会少，缺乏相应的教学与科研能力。

四、公安院校思政课教学改革途径

（一）转变观念，树立公安院校“大思政课”理念

“大思政课”理念，就是把学校所有教育因素、教育成分、教育渠道、教育影响等均看作是课程内容的课程观念。鉴于公安院校思政课所承载的重任，公安院校思政课目标的实现就不能仅仅依赖课堂教学来完成。公安院校开展的其它各种教育性活动、学校制度、校园文化建设中包含的思想道德教育的信息都视为思政课堂的延伸，是思政课堂教学的重要补充。校园文化建设是思政教育的一个重要途径。在广西警察学院教学楼的楼道、走廊、教学里以及校园里一些建筑物的墙壁上，挂着各种各样的标语或宣传画，大部分都是以公安教育或者与公安工作相关的。甚至许多公安院校的建筑物外墙都刷着公安机关墙体统一用的浅灰色，营造出一种浓厚的公安院校教学氛围，学生在日常学习生活中的行为举止都染上了公安工作的色彩。这种校园文化建设对学生的思想道德教育作用是潜移默化式的。

公安院校学生工作人员是学生思想政治教育的重要力量。在任何一所高校，学生工作人员都是与学生直接接触最多的教师群体，尤其是专职学生辅导员。辅导员被称为大学生人生路上的“精神导师”，成长路上的“指路明灯”，是离大学生最近，也最了解每一位学生思想状况的人。辅导员可通过日常谈心、班会、组织班级活动等多种方式对大学生进行思想道德教育，将思想政治教育工作做到细微处，使大学生思想政治教育教育实现课内与课外全覆盖。

（二）突出公安特色，通过多种形式构建思政大课堂

1.注重新生教育

为了抓好优质警务预备人才的培养，公安院校应注重把握大学生的入学教育。新生入学教育是大学生涯的第一课，是新同学尽快了解大学，适应大学学习和生活，树立新的奋斗目标的重要一环。这是大学生活的开端，也是大学生涯里思想道德教育的开端。新生入学教育应向学生传达更高更严的政治要求，明晰大学生的成长方向和目标，强化学生的使命意识、政治意识。入学教育后，思政课教师应该积极介入，通过带领学生参加校园或校史馆等形式，向学生介绍学校的光荣传统和办学历史、公安战线功臣模范的英雄事迹及优秀毕业生的先进事迹，对学生进行人民警察核心价值观教育，激发大学生的政治热情。

2.备好大学新生第一课

大学新生入学伊始，对一切都感到好奇，对大学的任课教师也如此。思政课教师应尤其注重备好新生入学第一课，力求做到精心设计、具有强烈的感染力、吸引力、说服力，在新生入学的第一节课用精彩的课堂征服学生，对日后思政课堂功能的充分发挥奠定坚实的基础。

3.注重思政课堂与公安工作实际相结合

思政课堂如果只是讲授课本知识，无疑是枯燥的，因此，公安院校的思政课堂教学应该与公安工作相结合。具体表现为课堂教学从公安工作的最新要求及形势出发，让学生了解最新的国际国内形势和社会治安形势，了解人民警察在实际工作中面临的职业风险以及所需要的奉献精神，特别要让学生了解新时期公安工作对公安民警的能力与素质所提出的新要求。在实践课堂上应组织学生到公安一线观摩，让学生对公安实践工作有更深刻的认识和了解。

（三）加强与完善实践教学，推动实践教学的发展、创新

公安院校教育的一个重要责任是要培养忠诚为民、顾全大局、吃苦耐劳、甘于奉献的新时期人民警察精神，而这种精神的养成，单靠课堂上的理论讲授是远远不够的。实践教学是公安院校思政课教学重要的不可或缺的一部分，也是完成思政课教学任务、实现教学目标的重要环节。

公安院校思政课的实践教学环节应该由政治素质高、业务能力强的教师来担任指导教师，全程指导学生参与实践，保证实践教学环节有序地进行。公安院校还应该不断拓宽实践教学渠道，通过校局合作等形式，与基层公安部门建立合作关系，定期组织学生到公安部门进行实践教学，近距离感受公安一线民警的工作生活，熟悉了解公安工作的特点，听老民警讲办案的经验方法，为日后走上工作岗位做好准备。

公安院校的实践教学要和学生的考核关联起来，要将学生日常行为列入考核的内容，在日常生活及行为中促进学生的自律和他律，养成自我约束的习惯。此外，公安院校学生的评价体系要将总结性评价和过程性评价、理论考核与创新能力结合起来，促进学生自主创新能力的养成。

公安院校还应该积极为学生创造参与实战演练的机会。比如广西警察学院曾组织学生参与2010年亚运会安保工作，每年组织学生参与“中国—东盟博览会”的安保工作。学生在亲身参与实践的过程中，培养了更高的政治素质与政治责任担当能力，更真切地感受到人民警察职业的崇高与艰辛。

（四）培养高素质的公安院校思政教师队伍

传统观念认为，“思政课”就是给学生讲大道理的课，谁都可以上，不需要像专业课一样对教师素质有太高的要求，这种观点是非常错误的。公安院校思政课从根本上造就一个合格的人民警察的政治基础，而要实现这个目标，首先要有高素质的思政教师队伍。

目前公安院校教师队伍素质参差不齐，部分老教师知识老化，教学方法、教学手段陈旧，不愿意学习采用新的教学方法授课，课堂效果不佳。部分年青教师虽然有激情，但教学方法不成熟，缺乏实践经验，驾驭课堂及组织学生实践的能力不足，这些问题都明显地制约着公安院校思政课教学目标的最终实现。

要提高公安院校思政课教师的整体素质，首先要提高教师的政治理论素养和思想品德修养。公安院校应该多组织思政课教师参加理论学习班、党校学习、参观爱国主义教学基地等，通过多种方式提升思政课教师的理论水平和政治素质。要发挥老教师的“传、帮、带”作用，对于新入职的思政课教师，学院及相关系部要安排专门的老教师进行一对一的指导，对新教师在课前、课中、课后各个环节进行深入的指导，帮助新教师尽快进入角色。要为中青年教师提供良好的工作、学习环境，给年青教师创造个人发展的平台，让他们能安心工作。要加强对思政课人才的引进，对于高学历、高职称人才的引进可以有效地增强教师队伍的危机意识，促进其他教师工作的积极性和主动性。

其次，公安院校也要积极改善教学硬件环境。教室配备多媒体和辅助教学软件，对不会使用多媒体的老教师，要专门召开培训班进行业务培训。公安院校还应该多创造机会给思政课教师参加全国各地举行的思政课师资培训，及时掌握教育部对思政课教学的最新要求，适时调整思政课教学重点和策略。对于刚入校的年青教师，应组织他们集体听课、评课、集体备课，多参加各种教学技能大赛，加强与兄弟院校之间教学方法方面的横向交流，争取尽快成为合格的思政课教师。

再次，公安院校还应该为思政课教师提供下基层锻炼学习的机会，亲自参与基层公安民警办案过程，真切感受人民警察的职业精神。只有教师熟悉了基层民警的基本状况，他们才能在课堂上更透彻地给学生传授知识，培养作为一名未来的人民警察所需要的忠诚、勇敢、不怕吃苦、不怕牺牲的献身精神，也才能真正地在思想上造就一批合格的人民警察。

［1］原野，邵芳强.提高公安院校思政课教学实效性初探［J］辽宁警专学报，2015（1）:102-105.

［2］周长明，周红.忠诚铸魂思政育人——建构具有鲜明特色的公安院校思政课教学模式［J］.思想政治工作研究，2015（4）:54-55.

［3］范宸西，关于思想政治教育本质与教学改革方向的探讨［J］.湘南学院学报，2014（2）:95-97.

责任编辑：高山

［Abstract］Ideological and political course in police academies is the key position for development of college students' ideological and political quality.The present teaching of ideological and political course in police academies witnesses unsatisfactory effects， outmoded teaching contents， monotonous teaching method and means， insufficient practical teaching hours and lack of qualified teachers.Ideological and political course in police academies calls for reforms from the aspects of transformation， development of ideological and political course concept， multi-forms consuction of ideological class， improvement of practical teaching， dvelopment of ideological and political teaching team of high quality， making ideological and political course popular among the students.

［Key words］police academies； ideological and political course； reform

A Probe intoTeaching Reform of Ideological and Political Course in Police Academies

LI Rong
（Office of Academic Affairs， Guangxi Police Academy， Nanning 530028， China）

G641

A

1008-9438（2016）03-0111-04

2015-12-10

网络出版：http://www.cnki.net/kcms/detail/45.1333.D.20160601.0920.002.html

2013年度广西高校思想政治教育理论与实践研究课题科研项目（2013MSZ022）

李蓉（1976-），女，广西宾阳人，广西警察学院教务科研处讲师，文学硕士，主要从事思想政治教育研究。