“三教”结合铸品牌

●陈华岳　杜兴霞



“三教”结合铸品牌

●陈华岳杜兴霞

十堰市张湾区汉江路中心小学以“学生成长的乐园，教师发展的沃土”为办学理念，将国学教育、养成教育、艺术教育结合起来，大力推进素质教育，努力打造充满人文气息和生活气息的校园文化环境，让学生快乐健康成长。

浸润经典，传承传统文化。漫步校园，处处能感受到育人氛围，每一面墙、每一根廊柱都会“说话”。围墙上镌刻中华经典诗文，传统文化浓缩成一幅幅图文并茂的画，让孩子在潜移默化中受到熏陶。学校风雨操场命名为“翰墨修身苑”，王羲之的《兰亭序》悬于南墙，廊柱上还有历代书法名家的画像、简介及其代表作品，北墙则展示中国汉字发展史。置身其中，师生能够充分感受到中华文化的博大精深和无穷魅力。

诵读经典，让国学文化深入每一名师生的心田。学校整理编辑了《中华经典诗文诵读》，全校师生人手一本，以“晨读、暮诵”的形式将经典诵读落到实处。每学期举行一次大型诵读比赛，每年举办一届读书节，营造“人人读经典，个个懂经典”的经典诵读氛围。一系列措施的实施，激发了师生的诵读和写作热情。目前学校校刊《百草园》已出版4期，收录学生、老师及家长的优秀美文1000余篇。

榜样引领，美德伴随一生。汉江路中心小学位于城郊结合部，进城务工人员随迁子女较多，不少孩子尚未形成良好的卫生、学习等习惯。学校以“良好习惯成就美好人生”为目标，制订了《好习惯养成教育实施方案》，提出卫生、读书、安全、感恩、文明礼仪、劳动六大好习惯教育，每学期围绕一个主题开展教育活动。

每个班成立由2名学生任卫生安全监督员的“卫生安全监督岗”，随时监督检查学生卫生及安全情况；持之以恒地开展“学雷锋在行动”主题活动，对好人好事、进步学生一星期一公示，表扬先进，弘扬正气；开展“寻找身边的美德少年”活动，把美德少年事迹做成展板，让全校学生学习；在楼梯间墙壁上制作“童星闪耀”专栏，悬挂了26幅优秀学生照片；在走廊廊柱上制作“群英荟萃”专栏，展示优秀教师风采和优秀书法作品；利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校园广播等平台传播知识、树立榜样，传递正能量。

为了巩固养成教育成果，学校现已编辑养成教育系列读本《读书伴我成长》《文明礼仪伴我成长》《感恩伴我成长》。养成教育有效地改变了学生的不良行为习惯。

鼓响丝鸣，充盈灵动校园。汉江路中心小学将葫芦丝、腰鼓引入课堂，积极开拓艺术教育新思路，带动学校各项艺术教育活动的开展。每年举办校园文化艺术节、趣味运动会等，发挥学生的个性特长，为展现学生才艺搭建了舞台。学校力求通过深入开展艺术教育，实现三大目标：学生人人会写漂亮的钢笔字、个个会吹悦耳的葫芦丝、生生会打欢快的腰鼓。

学校以艺术教育促进阳光体育运动，积极开展“大家唱大家跳”活动和课间“五项运动”（玩魔方、跳绳、踢毽子、转呼啦圈、滚铁环）。上午大课间的啦啦操，校长带头、教师上阵、学生齐舞，整齐划一、动感唯美。如今，“五项运动”已成为学生常态化的课间娱乐游戏。学校还因地制宜制订了《“书艺”校园文化建设实施方案》，每班设置“图书角”和“翰墨童年”专栏，图书角的书不定期更换；“翰墨童年”张贴学生优秀作品，营造了浓浓的书香氛围。

学校的书法教育方法独到。每天下午课前20分钟，师生伴随古典音乐，老师练习毛笔字，一二年级学生写铅笔字，三四年级学生练钢笔字，五六年级学生练毛笔字；聘请书法指导教师，提高师生的书法技艺；每年组织开展千名师生“迎中秋·庆国庆”书法大赛。如今，学校已建立了一支有书法功底的教师队伍，培养了一批有书法特长的学生，大大提高了学校办学品位。

（作者单位：十堰市汉江路中心小学）

（责任编辑鄢志勇）