工业设计校企互联网协作平台发展趋势的研究

张 帅，陈万秋，满 晖

(沈阳理工大学艺术设计学院，沈阳 110159)



工业设计校企互联网协作平台发展趋势的研究

张 帅，陈万秋，满 晖

(沈阳理工大学艺术设计学院，沈阳 110159)

对互联网时代背景下工业设计的发展进行了分析，通过借助网络特征的优势反映出现今客户的审美需要，进而促进工业设计在进入到互联网后得到更好的发展，特别是大数据的优化促进作用。现在工业设计越来越受到人们的重视，使行业的发展迎来了更好的空间。

工业设计；互联网；审美体验；校企

互联网快速发展，激发了以审美角度为中心的设计要求。所以，网络产品的制造者将更多的工业设计理念融合到信息中，以达到吸引更多的流量目的，为促进企业的发展起到更好的效果。

1 大数据背景下对工业设计的变化

大数据的影响激发了企业的快速转型，助推了经济的转型发展，成为打造重大竞争优势的契机。大数据思想有以下几种意义：第一种意义是大数据思想一定是对数据进行随机采样分析，一定是要了解数据复杂程度，必须要详细掌握数据相关内容。第二种意义是要把数据作为一种可以不断升值的财产来看，而不是简单的研究对象。第三种意义是数据有很高经济价值，通过不断深挖数据的内在价值，就可以改变价值的产生基础和价值系统。大数据之所以这样重要，是因为正确的思维就是巨大的商业财富，在面对自身的思维方法上，旧有的经济制度和过去的商业理念必须要不断变革，要吸收一切新鲜事物并创新先进的思维方式，通过学习全新的思维方式来重新组合企业的战略思维。大数据的思想基础是互联网，而互联网思想恰恰就是正确使用互联网的创新理念来处理各种工作的思想。互联网思想是相对工业化思想所产生的，是客户利益至上的思维。这也和工业设计的思想紧密联合在一起。这两种都是在强调客户推动产品的设计要求走向，更是大数据背景下表现出来的设计要求。由客户的思维习惯产生的大数据互联网思想发展较快，这也让设计人员能够更快得到用户的真实想法。这种“互联网+”的方式能够真正让设计人员的设计成果更好地满足用户的要求，更好地服务全社会。

2 “互联网+”对工业设计行业的积极影响

在“互联网+”向科技服务、创新理念、开发方式等领域冲击的过程中，众多的变化都是以“互联网+”为基础的重组，并引领工业4.0 的发展步骤，进而引领了“互联网+”工业设计产业的发展壮大。所以在“互联网+”工业设计行业的推动下，设计人员自身角色应该快速灵活转变，因为高速发展过后必然是快速下滑，所以从市场发展和创新能力来说都是不容乐观的。现在我们拥有最好的年代，但同时也可以说是赶上了最不好的年代。因为随着互联网方式的快速发展，很多设计人员的思想方式也要跟着发生变化。第一，必须要改变传统的思维方式。多年以来设计人员都以服务的身份面对客户，设计人员所有的经济来源都依靠这种关系，这就导致了设计人员不能正确思考设计的真正意义，他只能是把产品的设计当作自己的谋生手段来看，不能领会其中的真正意义。第二，市场的变化流动性很强。有的项目可能要缓建或停建，这可能也是件好事，因为这可以让相关人员把将来的设计方向考虑得更加清楚。第三，正确理解做设计的真正价值是什么，是为谁在服务，是为工程项目服务还是为设计的价值服务，还是为所需求的人来进行服务。

3 工业设计在校企互联网合作中的方法

要紧紧把握工业设计人才培养模式，通过组织对该系统的研究，进一步理清实践教学任务的基础条件，运用高效的课程安排并使用所有实践教学手段，建立和理论教学体制配套的实践教学体系。正确运用校企合作方式，成立创新实践平台，强化教师队伍配置，优化教育教学体系结构，培养工业设计需求的各类人才。

3.1 探索校企合作的实践办学模式

通过学习其他具有相同办学模式的相关院校，从中学到了许多成功的经验。同时加强了对工业设计学科人才培养情况的摸底调查；对一些校企情况也展开了抽查，客观分析了以设计行业为基础，开展相关领域的实践教学模式中存在的弊端；摸索一套完善的行业有关生产、学习、研究的合作互动机制，创建更多有关校企合作的成功模式。以校企合作为平台，总结该模式的成功与不足之处，建立行业的指导指南，更有助于广大学生的能力养成和实践教学的应用。

3.2 搭建密切合作关系的校企合作平台

根据普通高等院校工业设计专业的整体办学思路和办法，充分显现工业设计专业的优势特征，经常性总结教育和岗位的共同点，加强调查研究有关行业自身的校企合作模式，根据需求企业的特点和对工业设计的专业要求，要加强学科之间的互动，对有关实践类的课程教学方式进行重新编排，进而达到重视课程编排、满足地方合作企业对人才的要求，达到实践与就业并轨的良好模式，改进校企合作的模式，凝聚行业的特殊优势，争取在最大限度上提高学生的创新能力。

3.3 建立校企合作模式的实习基地

加强企业在科学研究项目中对教学的积极作用，更好地更新现阶段实践教学培养方式，正确处理工业设计专业理论与实际脱节的现象。根据本地区的发展需要和企业急需的专业人才，高等学校要适时调整培养结构，突出创新理念的培养模式，多培养适合产业发展的人才。新的知识和成果转换可以推动课程教学的内容，研究并开展能够成为校企共赢的项目，从高校学生在校期间就实行一种双向选择制度，让高校学生进入实习设计基地就开始进行学习，把基地当作项目的研发场所，把相关的所有环节紧密结合在一起，建立一套“学校-企业-导师”的知识技能传授系统。同时要凭借高等院校和相关企业之间的各自优势，互相补充各自的不足，校企双方要共享优势资源，相互配合协调工作，争取多培养社会急需的各类尖端人才，使专业与基地单位都发挥自己的作用，为人才培养服务。

3.4 校企合作的具体实施操作建议

根据工业设计专业的人才需求，通过总结本地区人才需求的标准，搭建校企合作平台，认真总结近些年的成功经验，改进不足之处，以更好的为今后人才培养工作作出铺垫，同时也要求学生养成理论联系实际的学风，让高校学生掌握解决问题的能力。

其一，通过前期的调查研究，可以邀请一些在校企合作中有成功经验的企业高管和专家学者，并且多与高校的专业课教师开展交流研讨活动，最大限度上掌握工业设计专业的相关知识，编写工业设计专业的实践能力要求，制定工业设计专业人才培养的具体办法，抓紧出台适应本地区校企共同发展的教学模式。其二，充分利用现有的优势资源和已经取得成功的经验，以毕业就上岗为自身专业的发展目标，找到适应企业自身发展要求的创新之路。通过校企共建这个全新模式，培养更多的定单人才。分批次、分步骤地拓宽发展渠道，大力度的开展校企合作，实现校企双方的互利双赢。其三，通过加强校企双方之间的联系和沟通，成立高校自己的工业设计研发团队。开展校企共建方式，能够更好地发挥各自的优势资源，双方的优势互补可以激发双方的内生动力，进而形成良性的发展模式，走出一条成功的校企双方合作发展的新机制。

4 结语

传统的工业设计行业在发展中遇到了一些困境，因此，相关的部门应该凭借全新的发展优势，为工业设计的发展创造更好的环境。本文通过分析互联网时代的工业设计管理特征，和研究行业中存在的一些问题，找到一些对校企合作十分有利的发展模式，积极探索符合本地区发展要求的全新办法，为谋求校企双方互利共赢提供一个值得参考的思路。

[1] 李昱.互联网时代的工业设计特征[J].中国科技信息，2015，(21)：184-186.

[2] 罗珉，李亮宇.互联网时代的商业模式创新：价值创造视角[J].中国工业经济，2015，(01)：16-19.

Research on development trend of school-run enterprise Internet collaboration platform in industrial design

ZHANG Shuai, CHEN Wan-qiu, MAN Hui

(School of Art and Design, Shenyang Ligong University, Shenyang 110159, China)

This paper analyzes the development of industrial design in the background of Internet. It reflects the aesthetic needs of present customers by means of the advantages of network characteristics, which promotes the development of industrial design, especially the optimization and promotion to the big data. The development of industry has become better with the increasing attention on industrial design.

Industrial design; Internet; Aesthetic experience;School-run enterprise

2016-08-16

课题项目：2016年度沈阳市社会科学课题立项“工业设计校企互联网协作平台的探索与研究”(sysk2016-11-03)

张帅(1979-) ，男， 硕士， 讲师。

G642

B

1674-8646(2016)20-0032-02