体育游戏在体育教学中的实践与思考

刘 阎，刘 洋

（1.齐齐哈尔林业学校，黑龙江 齐齐哈尔 161000；2.齐齐哈尔市第二十一中学校，黑龙江 齐齐哈尔 161000）

体育游戏在体育教学中的实践与思考

刘 阎1，刘 洋2

（1.齐齐哈尔林业学校，黑龙江 齐齐哈尔 161000；2.齐齐哈尔市第二十一中学校，黑龙江 齐齐哈尔 161000）

为增强体育教学的实践性，将体育游戏融入教学中，不仅丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，同时激发学生的学习兴趣和热情，对于促进学生全面发展，培养综合素质有着较大的作用。

体育游戏；体育教学；实践与思考

1 体育游戏在体育教学中的运用

1.1 寓教于乐、寓教于玩

体育游戏作为体育教学中的一种教学方式，其本身具有一定的趣味性和娱乐性，但是，面对不同学生的不同生理水平和不同心理素质，不是所有游戏都适合体育教学，都能够带动学生的积极性。面对这些学生，体育教师可以采用寓教于乐的教学方式，激发学生的学习动力。同时，面对很多女同学对体育活动的胆怯心理，体育教师可以采用寓教于玩的教学方法，以“玩耍”的方式让学生不知不觉地融入到体育教学中，减轻学生面对体育教学时的压力和负担。

1.2 做好教学准备工作

体育游戏基本上都是体育教学在基于教材的基础上穿插进行的运动。对于体育游戏中需要用到的道具或场地等，需要体育教师提前准备和布置好。在进行体育游戏时，对于游戏的选择，不能盲目地依据它的趣味性和简单操作性，同时需要与课堂教学内容相符，体育游戏是为体育教学服务的，要依附于教学内容而进行，是为了事半功倍地发挥体育教学的成效而产生的，所以，需要体育教师在选择体育游戏时具有目的性和针对性，目的在于培养学生的毅力和良好的综合素质，提升学生的耐力和意志力，鼓励学生勇于克服困难。

1.3 在课前准备活动中融入体育游戏

目前，学生面对的课前准备活动大都比较固定和单一，虽然课前准备活动的时间很短，只是让学生热身活动，但是，面对常规性的热身活动，比如慢跑和热身操，时间长了，学生也会觉得枯燥乏味，一开始上课就丧失了积极性和热情。此时，如果体育教师把体育游戏融入到课前热身活动中，就可以在很大程度上调动起学生的学习热情，整节课的效率都会有所提高。如“钻山洞”、“传球触人”等游戏。

1.4 在课堂教学中融入体育游戏

相比较课前热身运动，课堂教学作为整个体育教学的主体部分，要想激发学生对于体育学习的兴趣，提高体育教学效率和成效，将体育游戏融入课堂教学中必不可少。在课堂教学中，体育教师可以将常规的教学内容转化为体育游戏的方式，比如，可以将跑步转化为“综合接力比赛”、“音乐伴奏往返跑”等游戏，相信学生会更加乐于进行跑步练习。在进行简单的足球脚步训练时，可以采用“夹球跑接力”的游戏，训练学生的脚步灵活力。将体育游戏融入到课堂教学中，不仅可以提高学生学习的成效性，还可以促进学生间的感情沟通，提升学生的团队协作能力。

1.5 在教学结束后融入体育游戏

学生在经历了一堂紧张的体育运动课之后，精神和身体可能都处于透支和超负荷状态。下课前几分钟，体育老师可以和同学一起进行一些运动量小、趣味性高的轻松游戏，帮助学生缓解身体的紧张和疲惫，如“哈哈一笑”、“指部位”等游戏，为学生的下一堂课保持良好的身心状态。

2 运用体育游戏需注意的问题

2.1 体育游戏要符合教学内容

在教学内容中融入体育游戏，不单纯地是为了做游戏，而是要让学生通过做游戏学习到体育知识和技能。因此，体育游戏要与教学内容相符，其游戏的目的要体现教学内容的指向，使学生对所学的知识产生欲望和积极性。

2.2 体育游戏要联系学生的基础

在体育教学中融入体育游戏，首先要掌握和了解学生已有的基础知识，在学生已有的基础上创设教学游戏，引导学生积极参与到体育运动中，有效地发挥体育游戏的作用。如果漫无目的采用体育游戏，反而会使学生不知如何参与游戏，对学生的积极性和热情也会有所挫伤。

2.3 体育游戏要注重竞争性

学生在参与体育游戏中感受到了趣味性，主要原因是游戏的竞争性在发挥作用。一个游戏中包含的竞争因素越多，学生越愿意参与其中，积极性也就越高。因此，体育教师在进行体育游戏时，可以适度增加游戏的竞争性，激发学生的参与热情。但是，要把握好这个度，要注意游戏中的安全问题，不要让青少年时期学生过度强烈的求胜欲望导致事故的发生。体育教师在进行体育教学组织游戏的过程中，要结合学生的特点进行精心策划，并且严格纪律，保证游戏顺利有序地进行。

3 体育游戏在体育教学中的重要性和优势

3.1 激发学生的学习兴趣

学生面对乏味的体育训练，容易产生消极怠慢的心理。学生为什么不感兴趣？一句话，枯燥没有趣味。无论是教室内的说教，还是操场上的训练，都非常单调，没有情趣，很难调动学生学习的主观能动性。体育游戏就是针对体育课单调枯燥的缺陷，设计的新的教学类型。将体育游戏融入到体育教学中，会大大提高学生的参与热情并激发学生的学习兴趣，同时对提高教学效率、巩固教学成果有着不可忽视的推进作用。兴趣有益于学生的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求，对学生的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使学生更加热爱生活。兴趣还可以充实学生的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促进学生的健康成长。兴趣会让一个学生从被动接受学习转变为自动参与到体育学习中，对于提高学生的综合素质有着非常重要的影响。

3.2 发展学生的智力和创新力

游戏就像“神奇果”，对学生产生神奇的作用。感兴趣又有吸引力的体育游戏会使学生精神焕发，干劲倍增。英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。一位名医给他进行了检查，医生没给他开药方，只送给他一句话“一个小丑进城，胜过一打名医”，法拉第仔细品味这句谚语，悟出了其中的奥秘，从此，他经常去看马戏，参加体育类游戏，愉快的情绪让法拉第恢复了健康。体育游戏带给学生的不仅仅是身体上的锻炼，游戏中的智力因素也会促使学生勤动脑，增长智力。内容丰富、形式多样、富于变化的体育游戏，能使学生在游戏过程中思想活跃，增强学生的团队协作能力。而面对游戏如何取得胜利时，学生的创新能力也将得到培养和提高。

3.3 进行思想品德教育

游戏都具有一定的规则，要想顺利成功地完成游戏，就要遵守游戏所制定的规则。体育游戏同样如此。因此，要准确、顺利地完成任务，就必须遵守游戏规则，在这个过程中，有助于培养他们遵守规则的好习惯。游戏大多是众人参与的活动，只有相互配合，才能快速地完成任务，这就有利于提升学生的团队意识和协调能力。面对有难度的游戏时，更能培养学生勇于克服困难和坚持胜利的毅力。

3.4 增强学生体质

游戏能增强学生体质，创新教学模式。体育游戏是创新发展体育课的教学模式，学生在愉快的游戏中锻炼身体，是开心和欢笑紧密结合的运动，有益学生身心健康的发展。

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Practice and reflection on sports games in physical education

LIU Yan1，LIU Yang2
（1.Qiqihar Forestry School，Qiqihar 161000，China；2.Qiqihar No.21 School，Qiqihar 161000，China）

In order to enhance the practicalness of physical education teaching，sports games are integrated into teaching，which will not only enrich the teaching content and active classroom atmosphere，but also stimulate students'interest and enthusiasm.It has an important effect on promoting overall development and overall quality cultivation of students.

Sports games；Physical education；Practice and reflection

G633.96

B

1674-8646（2016）16-0102-02

2016-06-14